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Chrystel HUARD

Doctorante en Sciences de l'éducation et de la formation à l'Université Paris-Nanterre - Directrice d'école élémentaire d'application (Savoie) - Formatrice premier degré (PEMF) - Chargée de cours à l'Université Savoie-Mont-Blanc.
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Présentation

Mon terrain de recherche se situe dans le champ des pratiques pédagogiques au sein de l'école maternelle publique française. J'étudie comment des enseignants qui revendiquent des pratiques d'inspiration Montessori les mettent en oeuvre dans leur classe. Partant du constat empirique que les principes pédagogiques de Maria Montessori sont très diversement empruntés, je propose une catégorisation de ces pratiques selon leur degré d'intégration à la pédagogie Montessori à la fois comme outil d'observation et d'analyse des observations que j'ai réalisé auprès d'un échantillon diversifié d'enseignants. L'objectif est de mieux connaitre ces pratiques pédagogiques différentes, mal identifiées dans l'Éducation nationale. Comment les enseignants de maternelle s'emparent-ils de la pédagogie Montessori ? Que retiennent-ils ? Que rejettent-ils ? Comment concilient-ils les fondements de cette pédagogie et leurs obligations institutionnelles ? Mots clés : pédagogie Montessori, école maternelle, pédagogies différentes, pratiques pédagogiques

Domaines de recherche


Compétences

Publications

Fondamentaux et variations pour l'observation des pratiques montessoriennes des écoles maternelles publiques françaises

Chrystel Huard
Colloque international "L'école primaire au XXIème siècle", Laboratoire EMA avec les laboratoires LDAR et Paragraphe, CY Université, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-04064558v1

Les différentes pratiques pédagogiques d'inspiration Montessori mises en place dans l'école publique française comme alternative au fonctionnement "traditionnel" de la classe maternelle

Chrystel Huard
87ème Congrès ACFAS 2019, Université du Québec en Outaouais, May 2019, Gatineau, Québec, Canada
Communication dans un congrès hal-04064546v1