Claire Chaplier
Publications
Publications
Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialitéL’ingénierie hybride didactique clinique coopérative, un dispositif d’un nouveau genre. Des signatures enseignantes de la maternelle à l’université, Cépadues Éditions, pp.181-203, 2025 |
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The Impact of Linguistic and Cultural Diversity on Language Education in Sri LankaMultilingualism and Multiculturalism in Language Education, In press |
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Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialitéPratiques d’enseignement – apprentissage en période de pandémie : entre continuité pédagogique et rupture professionnelle, , A paraître |
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Introduction Epistémologie à usage didactiqueClaire Chaplier; Anne-Marie O'Connell. Épistémologie à usage didactique : langues de spécialité (secteur Lansad), l'Harmattan, pp.21-31, 2019, 978-2-343-17314-6 |
Présentation de la cartographie de la didactique de l’anglais - LEA, LLCER, LANSAD.Colloque international ARDAA, « Didactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités », 26-28 juin, Paris, Jun 2024, Paris, France |
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Transdisciplinarité et interculturalité dans une formation d'enseignants de langue : l'exemple du Master Didalap24e Colloque International, IALIC, Bordeaux, 28 -30 novembre, Nov 2024, Bordeaux, France |
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Le paradigme de l'énaction pour penser et renouveler l'enseignement-apprentissage des langues vivantes. Cas de l'enseignement supérieur français. Journées d’étude interdisciplinaires autour de l’énactionSciences, épistémologie, arts : perspective de l'enaction- Université Toulouse Jean Jaurès-UFR de Psychologie, Jun 2023, Toulouse, France |
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Le rapport au numérique des enseignants durant la continuité pédagogique : lycée professionnel, technologique ou général, quelles influences sur les pratiques enseignantes ?Colloque Faire résultat(s) dans les recherches en sciences de l’éducation, EFTS, 5-7 juin, 2023, Toulouse, Jun 2023, Toulouse, France |
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L’enseignement-apprentissage de l’anglais en Lansad en contexte scientifique depuis une perspective praxéologiqueJournée d’étude à l’INSPE Martinique, Dec 2023, Fort de France (Martinique), France |
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Effet des disciplines sur l’adaptabilité au numérique des enseignantsFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Université Toulouse Jean Jaures UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France |
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Légitimation et structuration : une ingénierie hybride didactique clinique coopérative à la recherche du temps vécuJournées internationales d’étude. Pratiques d’enseignement. Apprentissage en période de pandémie, Université de Toulouse; Université de Genève, Jun 2022, Toulouse, France |
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Effet des disciplines sur l'adaptabilité au numérique des enseignantsJournées internationales d’étude (Pratiques d’enseignement – apprentissage en période de pandémie : entre continuité pédagogique et rupture professionnelle), Université Toulouse Jean Jaurès & Université de Genève, les 30 juin et 1er juillet 2022., Jun 2022, Toulouse, France |
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Y a-t-il une « crise » des études anglophones ? ». Atelier Histoire et épistémologie des études anglophonesCongrès de la SAES, Tours, 4-6 juin 2021, Jun 2021, Tours, France |
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Panel interdisciplinaire « Compétences transversales et projets interdisciplinaires dans l'enseignement: le rôle des anglicistesCongrès de la SAES, Tours, 4-6 juin 2021, Jun 2021, Tours, France |
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L’écriture créative d’un point de vue didactique, démarche interdisciplinaire, compétence transversaleCongrès de la SAES, Jun 2021, Tours, France |
Le LANSAD : un continent oublié.Actes du colloque international sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur des 8 et 9 novembre 2018, 2022 |
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Comportements transculturels, production translangagière et réflexion didactique.Actes du Colloque international Approches critiques des identités culturelles dans l’espace public : Comment sortir de la tour d’ivoire ? Dijon les 14 et 15 mai 2020, 2021 |
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Preliminary reflection on Content and language integrated learning as a tool for teaching English in a globalised worldPreliminary reflection on Content and language integrated learning as a tool for teaching English in a globalised world, 2 (1), pp.5-8, 2019 |
Sens et émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues-culturesLes Langues Modernes, 2020 (2), 2020 |