
Claire Doquet
Professeure de linguistique et didactique du français
Université de Bordeaux
INSPE
36%
Libre accès
128
Documents
Domaines de recherche
Sciences de l'Homme et Société
Compétences
Analyse de l'écriture manuscrite et enregistrée.
Linguistique de l'écrit
Génétique textuelle
Publications
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Publications
Operating Units in Written Language Performance: Linguistic and Behavioral PerspectivesJournal of Writing Research, 2025, 16 (3), pp.359-375
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hal-05004000
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Papier-stylo/écran-clavier : un match à l’issue incertaineGenesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2022, 55, pp.109-120. ⟨10.4000/genesis.7731⟩
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hal-04208025
v1
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Peut-on dire sans emprunter ? Réflexions sur l’emprunt comme constitutif de l’énonciationRecherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, Copier, Emprunter, Coller, 75
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hal-04270987
v1
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L'oral et l'écrit : si proches, si loin Linguistique de l’écrit, 2022, 3, pp.9-32. ⟨10.19079/lde.2022.s3.1⟩
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hal-03981777
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Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées. PrésentationLangue française, 2021, Langue Française, N° 211 (3), pp.11-20. ⟨10.3917/lf.211.0011⟩
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hal-03951275
v1
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Écriture et forme scolaire : Spécificités de transcription et de traitementLangue française, 2021, Langue française Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées, 3 (211), ⟨10.3917/lf.211.0021⟩
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halshs-03664021
v1
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La correction de copies au collège entre langue et discours : une catégorisation syntactico-énonciativeRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2020, 62, pp.191-213. ⟨10.4000/reperes.3274⟩
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hal-03374227
v1
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Le blanc comme outil de démarcation discursive et énonciative: quelques observations dans des écrits d’élèves Linguistique de l’écrit, 2019, Blancs de l'écrit, blancs de l'écriture, 1, ⟨10.19079/lde.2019.1.8⟩
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hal-02883403
v1
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Que faire avec les écrits des élèves ?Le Français Aujourd'hui, 2018, Que faire avec les écrits des élèves ?, 203, pp.7-13. ⟨10.3917/lfa.203.0005⟩
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halshs-01964888
v1
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Ecrits de travail, travail d’écriture : les brouillons comme espaces diagnostiques de la maîtrise de la langueLes Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2018
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hal-03125801
v1
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Ecrire la parole Modalités de mise à l'écrit d'entretiens avec Antoine CulioliLangages, 2018, Le cours de linguistique. Formes, genèses et interprétations de notes d’auditeurs, 2018/1 (208)
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hal-01659811
v1
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Collecter, interpréter, enseigner l'écritureRepères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Collecter, interpréter, enseigner l’écriture, 57, https://journals.openedition.org/reperes/1444
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halshs-01964882
v1
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L’oral en appui sur l’écrit : décalages (méta)énonciatifsCORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2017, 15 (2), ⟨10.4000/corela.5061⟩
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hal-01659746
v1
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Problèmes posés par la transcription et l’annotation d’écrits d’élèvesCorpus, 2017, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaire : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement. Corpus. 16
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hal-01659752
v1
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Oralité et écriture dans des manuels de grammaire à l’école primaireHistoire Epistémologie Langage, 2016, Ecriture(s) et représentations du langage et des langues, 9
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hal-01659767
v1
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ORALITÉ ET ÉCRITURE DANS DES MANUELS DE GRAMMAIRE POUR L’ÉCOLE PRIMAIREDossiers d'HEL, 2016, Écriture(s) et représentations du langage et des langues, 9, pp.441-460
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hal-01306940
v1
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IntroductionCorpus, 2016, Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d'annotation et de traitement, 16
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halshs-01965954
v1
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Représentations du Discours dans un entretien écrit : un parcours génétiqueRevista Investigacoes- Linguística e Teoria Literária, 2015, REPRESENTAÇÃO DOS DISCURSOS, 28
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hal-01331991
v1
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La parenthèse en train de s’écrire, un marquage de la stratification énonciative au CM2Le Français Aujourd'hui, 2014
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hal-01659761
v1
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La norme et l'usageRepères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2012, Vingt ans de recherches en didactique du français (1990-2010), 46 (46), pp.95-109. ⟨10.4000/reperes.74⟩
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hal-01330720
v1
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Clarifier, embrouiller, inventer, brouillonnerRecherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2012, 55, pp.89-100
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hal-04270980
v1
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Les écrits intermédiaires au cycle 3 pour penser et apprendreLe Français Aujourd'hui, 2011, n°174 (3), pp.57-68. ⟨10.3917/lfa.174.0057⟩
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hal-04208028
v1
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Comment parler d'articles qu'on a lusLe Français Aujourd'hui, 2010, n° 170 (3), pp.123-126. ⟨10.3917/lfa.170.0123⟩
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hal-03950886
v1
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L’écriture sur traitement de texte : quelques spécificités de son analyse en temps réelModèles linguistiques, 2009, XXX (59), pp.133-151. ⟨10.4000/ml.341⟩
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hal-03125745
v1
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Des îlots de littérature. Formes et représentations de la langue littéraire dans des textes de Cycle 3 et de CLISRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2009, 40, pp.51-78
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hal-04857137
v1
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PrésentationRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2009, XXX (40), pp.5-8. ⟨10.4000/reperes.319⟩
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hal-04857130
v1
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IntroductionLangage et Société, 2009, 127, pp.5-6
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hal-04857138
v1
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Carnet de lecture : un espace d’émergence de la lecture littéraireArgos. La revue des BCD et CDI, 2008, 53, pp.51-55
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hal-04270961
v1
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Carnet de lecture : un espace d’émergence de la lecture littéraireArgos et l'Argolide : topographie et urbanisme ; Actes de la Table Ronde internationale Athènes-Argos 1990, 2008, 53, pp.51-55
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hal-04857180
v1
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L’oeuvre au berceau : un carnet de notes d’Yvan PommauxL'École des lettres des collèges, 2008, 2008 (6-7), pp.47-56
Article dans une revue
hal-04270962
v1
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La galanterie des fêtes. Décrochements énonciatifs et syntagmatiques dans les Fêtes galantesL'information grammaticale, 2008, 116 (1), pp.41-45. ⟨10.3406/igram.2008.3947⟩
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hal-04857144
v1
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Place et statut du récit dans les « écrits intermédiaires » à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observationsPratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, 133 (1), pp.165-191. ⟨10.3406/prati.2007.2144⟩
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halshs-03999065
v1
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L'écriture débutante. Mise en texte et mise en graphie dans l'écriture sur traitement de texte à l'écoleLangages, 2006, n° 164 (4), pp.43-56. ⟨10.3917/lang.164.0043⟩
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halshs-03999051
v1
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L'objet insaisissable : quelques considérations sur l'écriture sur traitement de texte.Genesis. Manuscrits - Recherche - Invention, 2006, 27, pp.35-44
Article dans une revue
hal-00920203
v1
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Le jeune scripteur et ses doubles.Les cahiers de praxématique, 2004, Aspects du dialoguiste, 43, pp.107-130
Article dans une revue
hal-01332018
v1
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Lecture littéraire et observation réfléchie de la langue : intrications et interactionsCahiers Pedagogiques, 2004
Article dans une revue
hal-04270955
v1
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Lecture littéraire et observation réfléchie de la langue : intrications et interactions.Cahiers Pedagogiques, 2004, 420, http://www.cahiers-pedagogiques.com/Lecture-litteraire-et-observation-reflechie-de-la-langue
Article dans une revue
hal-00918820
v1
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Indices et traces de l'activité métadiscursive des scripteurs : aspects de la réécritureLe Français Aujourd'hui, 2004, n° 144 (1), pp.33-41. ⟨10.3917/lfa.144.0033⟩
Article dans une revue
hal-04208029
v1
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Indices et traces de l'activité métadiscursive des scripteursLe Français Aujourd'hui, 2004, Réécritures, 144, pp.38-41. ⟨10.3917/lfa.144.0033⟩
Article dans une revue
halshs-03999040
v1
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La réécriture. Questions théoriquesLe Français Aujourd'hui, 2004, 144, pp.9-17
Article dans une revue
halshs-00162642
v1
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Mise en texte et mise en graphieLe Français Aujourd'hui, 2003, n° 140 (1), pp.47-58. ⟨10.3917/lfa.140.0047⟩
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hal-04208030
v1
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Ecriture et traitement de texte à l'école élémentaire : modes d'analyse et pistes de travailLangage et Société, 2003, 103, pp.11-30
Article dans une revue
hal-00960271
v1
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L’Activité métadiscursive dans l’écriture : une recherche avec Genèse du TexteLes Actes de lecture, 2003, 83, pp.22-28
Article dans une revue
hal-04857186
v1
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Sens et graphieRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2002, 26-27, pp.243-258
Article dans une revue
hal-03998863
v1
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Et pourtant, ils écrivent !Modernités, 2002, pp.173-186. ⟨10.4000/books.pub.5895⟩
Article dans une revue
hal-04208031
v1
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Ecrire pour apprendre… ce qu’on a à écrireLa Lettre de la DFLM, 2000, 27, pp.35-36
Article dans une revue
hal-04857187
v1
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Du polar populaire au polar polymorphe : le rôle du graphismeLes Actes de lecture, 1997, 60, pp.15-23
Article dans une revue
hal-04857193
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Le temps d'écrire : stratégies d'écriture et chronologie des événements dans des processus d'écriture d'élèves de CM2Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 1995, 11 (1), pp.59-72. ⟨10.3406/reper.1995.2143⟩
Article dans une revue
hal-04208027
v1
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Genèse du texte : éclairagesLes Actes de lecture, 1994, 48, pp.107-109
Article dans une revue
hal-04857195
v1
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Genèse du texte : le groupe de rechercheLes Actes de lecture, 1994, 45, pp.107-109
Article dans une revue
hal-04857194
v1
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Un texte en train de s’écrireLes Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 1993
Article dans une revue
hal-03125805
v1
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Quinze enfants sur la GenèseLes Actes de lecture, 1993, 43, pp.34-40
Article dans une revue
hal-04857200
v1
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L’Aventure d’une écritureLes Actes de lecture, 1992, 36, pp.40-53
Article dans une revue
hal-04857204
v1
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Ecrits-ratures : l’observation des corrections comme processus d’apprentissageLes Actes de lecture, 1992, 38, pp.74-77
Article dans une revue
hal-04857202
v1
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Les constructions prédicatives dans les écrits scolaires : quelques repèresLa construction prédicative à l’oral et à l’écrit : maitriser la posture de locuteur et de scripteur, Claire Martinot, Sorbonne Université, May 2023, Paris & en distanciel, France
Communication dans un congrès
hal-04271000
v1
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Génétique textuelle et linguistique de l'écrit : que nous apprennent les écrits des élèves ?Journées de la Francophonie en Vallée d'Aoste, Luisa Revelli, Mar 2023, Aoste, Italie
Communication dans un congrès
hal-04271003
v1
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Corpus d’écrits scolaires pour une utilisation en didactique : principes de constitution et de traitementApplications de la linguistique de corpus dans la didactique de langues, EILA, Université Sorbonne Nouvelle, May 2023, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France
Communication dans un congrès
hal-04270996
v1
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Un corpus de référence pour l'écriture de l'école à l'université : la ressource É-CalmJounées Linguistique de Corpus, Lidilem, Jul 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès
halshs-04212830
v1
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Sémiotique des écrits scolaires : langue, texte, graphiesSéminaire de l'équipe Praxiling, Oct 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-03808160
v1
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Écriture enregistrée et corpus manuscrits : quels modèles théoriques et méthodes d'analyse ?Journée d'études des projets ANR E-CALM et Pro-TEXT, Oct 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-05035672
v1
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Que nous apprennent les écrits des élèves ?Le Rendez-vous des Lettres, Inspection Générale des Lettres, May 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03951290
v1
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Ecrire à la main ou sur traitement de texte : enjeux énonciatifs et procédurauxEcriture enregistrée et corpus manuscrits : quels modèles théoriques et méthodes d'analyse ?, Georgeta Cislaru; Claire Doquet, Oct 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03793206
v1
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Analyser de grands corpus scolaires et universitaires - des questions pour la recherche et pour la formationAnalyser de grands corpus scolaires et universitaires - des questions pour la recherche et pour la formation, Collectif projet de recherche E-CALM, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04271005
v1
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Conférence introductive Ecriture enregistrée et corpus manuscrits : quels modèles théoriques et méthodes d'analyse ?Journée d’études des projets ANR E-CALM et Pro-TEXT, ED 622, Université Sorbonne nouvelle, Oct 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-03808123
v1
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La langue en débats dans des discours de linguistes. Controverses sur l’écriture inclusive24èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage DU LINGUISTE À SON OBJET : LA DISTANCE EN QUESTION(S)., Jun 2021, Paris, France. pp.130-155
Communication dans un congrès
hal-03918919
v1
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L’écriture créative à l’école : un nouveau paradigme pour la production d’écrits ?L'école primaire au 21ème siècle, CY Cergy Paris Université (Guilhem LABINAL - Gilles MONCEAU - Virginie TELLIER), Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-03520454
v1
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Donner à voir l’écriture : Ecriscol, un corpus génétiqueBaby Talc / E-Grapheles, Henry TYNE, Oct 2020, Perpignan, France
Communication dans un congrès
hal-03047533
v1
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Construire et analyser un corpus d’écrits d’élèves : le projet EcriScolSéminaire du Circolo Linguistico dell’Università di Bologna, Cristiana de Santis, Oct 2018, Bologne, Italy. ⟨10.6092/unibo/amsacta/6418⟩
Communication dans un congrès
hal-03951282
v1
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Structuration d’une ressource pour l’étude de l’écriture à différents moments de la scolarisation.Journées d’études Méthodes d’analyse et de traitement des textes d’élèves, SFR AEF, laboratoire CLLE, laboratoire PLH, Oct 2018, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-01910664
v1
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Outillage technique du traitement des écrits d’élèvesAtelier à l’école de printemps PETALE (Projet d’ETudes Avancées sur le Langage de l’Enfant), Anne Salazar-Orvig; Aliyah Morgenstern, Jun 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03951278
v1
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Les écrits d'élèves : un corpus de référence pour le français contemporainCongrès Mondial de Linguistique Française, F. Neveu, G. Bergounioux, M.-H. Côté, J.-M. Fournier, L. Hriba & S. Prévost, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162711001⟩
Communication dans un congrès
hal-01659765
v1
|
Écriture et réécriture enregistrées : comment représenter la dynamique scripturale?Journées d'étude L'écriture de haut niveau : de la conception du texte à sa réalisation, Sep 2015, Marseiille, France
Communication dans un congrès
hal-01880886
v1
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Temporalité de l'écriture et génétique textuelle : Vers un autre métalangage ?Congrès Mondial de Linguistique Française, Institut de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-01236132
v1
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La langue de Lagarce, un quotidien littérariséLa progression du discours chez J.- L. Lagarce : Continuité, discontinuité, reprise, Journée d’Etudes ConSci La Confrontations en Sciences du Langage, Feb 2012, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02052708
v1
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Les écrits intermédiaires au cycle 3 Carnet de lecture et carnet d'expériences au Cycle 3 : quels outils pour quelle construction de savoirs ?Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF, Aug 2007, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-01290348
v1
|
Un espace d’émergence de la sensibilité littéraire des élèves : le carnet de lecture7èmes Rencontres de chercheurs en didactique de la littérature, Apr 2006, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04857183
v1
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Au confluent du que dire ? et du comment le dire ?, consignes, tâches, activité d’écriture à l’école élémentaireLes tâches et leurs entours en classe de français, Association pour la Didactique du Français Langue Maternelle, Sep 2001, Neuchatel, Suisse, France
Communication dans un congrès
hal-04209756
v1
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Analysis of the writing processes of 10-year-old children at school, with the help of the “Genèse du texte” word processing program6th Conference of SIG Writing, Crete M.-F.; Esperet E., 1998, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-03998887
v1
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Analyse des processus d’écriture d’élèves de CM2 en situation scolaire, à partir du traitement de texte Genèse du texte2ème journée de l’Ecole Doctorale Langages et langue, ED 268, 1998, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04857192
v1
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Aide à l’écriture et genèse du texteLes Entretiens Nathan IV, 1992, Paris Sorbonne, France. pp.115-130
Communication dans un congrès
hal-04857198
v1
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EcriScol Ecritures ScolairesLinguistique : enjeux et défis au XXI° siècle, Jun 2019, Paris, France
Poster de conférence
hal-02883371
v1
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The É:Calm Resource: Transcription, Encoding and Annotation of Handwritten Manuscripts produced by French Pupils and StudentsAnnotation of non-standard corpora: Prospects and challenges, Sep 2019, Bamberg, Germany
Poster de conférence
hal-02291192
v1
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L'hétérogène à l'oeuvre dans la langue et dans les discoursLambert Lucas, pp.500, 2012, 978-2-3593-5049-4
Ouvrages
hal-00743805
v1
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Les représentations de l'oral chez Lagarce : continuité, discontinuité, repriseL'Harmattan-Academia, 6, 169 p., 2012, (Sciences du langage Carrefour et Points de vue), 978-2-8061-0056-6
Ouvrages
hal-01236208
v1
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Les représentations de l'oral chez Lagarce : continuité, discontinuité, reprise / Elisabeth Richard, Claire Doquet (dir.)L'Harmattan-Academia, pp.169, 2012, 978-2-8061-0056-6
Ouvrages
hal-02025008
v1
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|
L'Ecriture débutante. Pratiques scripturales à l'école élémentaire2011, 978-2-7535-1373-0
Ouvrages
hal-01659810
v1
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Repères « Ecrire avec / sur / de littérature », 42, 2009, 978-2-7342-11716
Ouvrages
halshs-01241019
v1
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Autour d'une œuvre : RascalScéren-CRDP, 2004, Argos Démarches, 9782866174804
Ouvrages
hal-04857207
v1
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Trust and Climate Change in Wikipedia Discussion PagesOrban, F.; Strand Larsen,E?; Lindahl, S. Trust under Threat. Challenges in a Digital Society, Waxman Verlag, pp.121-138, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04857151
v1
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Text and Illustrations as Producers of Meaning: A Genetic Study of a Children’s Illustrated Book.Katajamäki, Sakari; Pulkkinen, Veijo. Genetic Criticism in Motion — New Perspectives on Manuscript Studies, , pp.135-154, 2023, Genetic Criticism in Motion — New Perspectives on Manuscript Studies, 9789518588552, 9789518588569, 9789518588576
Chapitre d'ouvrage
hal-04857127
v1
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Genetic Criticism in Motion: New Perspectives on Manuscript StudiesGenetic Criticism in Motion New Perspectives on Manuscript Studies, SKS Finnish Literature Society, 2023, 978-951-858-857. ⟨10.21435/sflit.14⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04358384
v1
|
Towards an Adjustment of the Teaching of Writing to Writers’ SkillsHenry TYNE; Stefania Spina. Applying corpora in teaching and learning Romance languages, John Benjamins, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-03951280
v1
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Analyser linguistiquement l'écriture à l'école: EcriScol, un corpus génétiqueCLUB Working Papers in Linguistics Volume 4, 4, pp.127 - 140, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-02883152
v1
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Rascal, Paul HonfleurBénédicte Milland-Bove; Marie Sorel. La Littérature jeunesse par ses textes, Presses de La Sorbonne Nouvelle, pp.135-144, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-04857154
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Representação do discurso outro e escrita escolarD. da Cunha; E. Grigoleto; S. Leite Cortez. Representação dos dizeres na construção dos discursos, Pontes, 2018, 9788571139466
Chapitre d'ouvrage
halshs-01965895
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Professional writing as institutional norm and personal styleGeorgeta Cislaru. Writing(s) at the Crossroads: The process–product interface, John Benjamins Publishing Company, pp.229-252, 2015, 978-9027212238. ⟨10.1075/z.194.12doq⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04100919
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La production d’écritsSylviane Baudelle. Français, tome 1, Nathan, pp.242-271, 2015, Concours de professeur des écoles
Chapitre d'ouvrage
hal-04857208
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Pour une approche linguistique de l'écriture enregistréeGilles Caporossi & Christophe Leblay. Temps de l'écriture. Enregistrements et représentations, L'Harmattan, 2014, Sciences du langage Carrefour et Points de vue, 978-2-8061-0146-4
Chapitre d'ouvrage
hal-01236366
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Ancrages théoriques de l'analyse génétique des textes d'élèvesCatherine Bore et Eduardo Calil. L'Ecole, l'écriture et la création. Etudes françaises et brésiliennes., Academia Bruylant, pp.33-53, 2013, Sciences du langage - Carrefour et points de vue, 978-2-8061-0095-5
Chapitre d'ouvrage
hal-01236152
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Elaborer un dictionnaire de classeMarie-Laure Elalouf; Marie Berthelier. Enseigner le vocabulaire au collège, Delagrave, pp.159-161, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-04857163
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Ordre scriptural et boucles (méta)énonciatives : remords, reprises, retours dans l'écriture.Sonia Branca-Rosoff; Claire Doquet; Julie Lefebvre; Evelyne Opperman-Marsaux; Sabine Pétillon; Frédérique Sitri. L'hétérogène à l'oeuvre dans la langue et les discours. Hommage à Jacqueline Authier-Revuz., Lambert Lucas, 2013, 978-2-35935-049-4
Chapitre d'ouvrage
hal-01371076
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Travailler le lexique en s’appuyant sur les reformulations des élèves et Elaborer un dictionnaire de classeMarie-Laure Elalouf; Marie Berthelier. Enseigner le vocabulaire au collège, Delagrave, pp.34-38, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-04857160
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Restituer, commenter, recréerSylviane Ahr, Patrick Joole. Carnet/Journal de lecteur/lecture Quels usages, pour quels enjeux, de l'école à l'université?, 25, Presses Universitaires de Namur, Coll. Dyptique, pp.199, 2013, 9782870377833
Chapitre d'ouvrage
halshs-01965897
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Juste un dire ordinaireLes représentations de l'oral chez Lagarce : continuité, discontinuité, reprise / Elisabeth Richard, Claire Doquet (dir.), L'Harmattan-Academia, pp.159-165, 2012, 978-2-8061-0056-6
Chapitre d'ouvrage
hal-02025097
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« Ce que je veux dire » Accompagnements métadiscursifs d’une défaite de la paroleClaire Doquet; Elisabeth Richard. Les Représentations de l’oral chez Lagarce. Continuité, discontinuité, reprises., 6, Academia / L'Harmattan, pp.17-64, 2012, Sciences du langage :carrefours et points de vue, 9782806100566
Chapitre d'ouvrage
halshs-01965901
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Une conversation pas tout à fait ordinaire : la langue de LagarceLes représentations de l'oral chez Lagarce : continuité, discontinuité, reprise / Elisabeth Richard, Claire Doquet (dir.), L'Harmattan-Academia, pp.5-15, 2012, 978-2-8061-0056-6
Chapitre d'ouvrage
hal-02025082
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Postures énonciatives et marqueurs de reformulation en situation de conférence avec diaporama. Alors, effectivement, doncLes reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation / ouvrage collectif sous la direction de Alain Rabatel, Presses universitaires de Franche-Comté, pp.53-80, 2010, 978-2-84867-285-4
Chapitre d'ouvrage
hal-02025073
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La parataxe dans l'écriture à l'école, entre énonciation première et reformulationsMarie-José Béguelin; Mathieu Avanzi; Gilles Corminboeuf. La parataxe, tome 2 : Structures, marquages et exploitation discursive, 92, Peter Lang AG, 2010, Sciences pour la communication, 978-3034304122
Chapitre d'ouvrage
halshs-01965965
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Postures énonciatives et marqueurs de reformulation en situation de conférence avec diaporama. Alors, effectivement, doncLes reformulations pluri-sémiotiques en contexte de formation, 52, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.53-80, 2010, (Annales littéraires de l'Université de Besançon. Série Linguistique et sémiotique), 978-2-84867-285-4
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halshs-00626764
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J'en ai plein, des gâteaux préférés." Représentations de l'oralité enfantine dans la littérature de jeunesse : l'exemple du récit en je.Université de Helsinki. Représentations du sens en linguistique. Actes du IV° colloque., Université d'Helsinki, pp.135-146, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-00960265
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Rappels de grammaireJean-Pierre Jarry. Français Tome 1, Nathan, pp.70-128, 2008, Concours de Professeur des Ecoles
Chapitre d'ouvrage
hal-04857209
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Approche contextuelle du sens et activités lexicologiques à l’école élémentaireFrancis Grossmann; Sylvie Plane. Lexique et production verbale. Vers une meilleure intégration des apprentissages lexicaux, Presses Universitaires du Septentrion, pp.125-140, 2008
Chapitre d'ouvrage
hal-04857168
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Promenade dans les bois du littéraire et d’ailleurs : les carnets des élèves en classeEnseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ?, Presses Universitaires de Louvain, pp.213-222, 2007, 978-2874631009
Chapitre d'ouvrage
halshs-03999110
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Trajets d’écriture, trajets de motsElisabeth Calaque; Jacques David. Didactique du lexique : contextes, démarches, outils, De Boeck Supérieur; De Boeck Supérieur, pp.171-184, 2004, Savoirs en pratiques, 9782804146771. ⟨10.3917/dbu.didle.2004.01.0171⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03998938
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Genèse des textes, genèse des scripteurs : regards sur la langue dans l'écriture.Annie Piolat. Ecriture : approches en sciences cognitives., Presses de l'Université de Provence, pp.233-250, 2004
Chapitre d'ouvrage
halshs-00916068
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ETUDE GENETIQUE DE L'ECRITURE SUR TRAITEMENT DE TEXTE D'ELEVES DE COURS MOYEN 2, ANNEE 1995-1996Linguistique. Université de Paris 3, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
halshs-01965891
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Une Entrée linguistique dans l'écriture. Parcours de manuscrits, analyse de brouillons.Linguistique. Université de Nancy 2, 2010
HDR
tel-01449122
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Une cadence qui me plait : la création littéraire au creuset de la forme et de l’intentionnalité.INSHEA, 2008, Ecritures sans frontières. Actes du colloque des 20-21-22 avril 2007
Proceedings/Recueil des communications
halshs-03999124
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Outils linguistiques : la forme et le sens – (mieux) lire la littérature jeunesse2005, Littérature et linguistique : diachronie/synchronie – Autour des travaux de Michèle Perret
Proceedings/Recueil des communications
halshs-03999016
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Written performance operating units: Linguistic and behavioral markersJournal of Writing Research, 16 (3), 2025, Special issues: Written performance operating units: Linguistic and behavioral markers
N°spécial de revue/special issue
hal-05004095
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Oral/écrit : Quelles places dans les modèles linguistiques ? Linguistique de l’écrit, 3, 2022, ⟨10.19079/lde.2022.s3⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-03981773
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Collecter, interpréter, enseigner l'écriture. Analyses linguistiques des écrits des élèves.Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2018, Repères - Recherches en didactique du français langue maternelle. Collecter, interpréter, enseigner l'écriture, ⟨10.4000/reperes.1424⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-01831231
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Que faire avec les écrits des élèves? Le Français Aujourd'huiLe Français Aujourd'hui, 203, 2018
N°spécial de revue/special issue
hal-01880491
v1
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Spécificités et contraintes des grands corpus de textes scolaires : problèmes de transcription, d’annotation et de traitement. Corpus, n°16Corpus, 2017
N°spécial de revue/special issue
hal-01659807
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Ecritures scientifiques : carnets, notes, ébauches. Revue Langage et Société, n°127.France. Langage et Société, 2009, Ecritures scientifiques : carnets, notes, ébauches
N°spécial de revue/special issue
hal-01659808
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