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Claudia Küll

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  • Université Clermont Auvergne (UCA)
  • Haute École Pédagogique du Canton de Vaud (HEP Vaud)
  • Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé)
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Publications

Publications

Évolution de l'épistémologie pratique d'enseignants débutants dans le contexte d'un dispositif de formation par simulation en sciences

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge
13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpeliier, France. pp.567-575
Communication dans un congrès hal-04983206 v1

Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências

Küll C. , Ludovic Morge , Corinne Marlot
II Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Ensino em Saúde - II CONECEAS, May 2024, Dourados, MS, Brazil
Communication dans un congrès hal-04983227 v1

Transformer la pratique enseignante en sciences : le dispositif de formation comme un dispositif coopératif au sens des communautés de pratiques.

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge
6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.18-30
Communication dans un congrès hal-04983263 v1

Les éléments d’épistémologie pratique d’enseignants débutants lors de la gestion des phases de conclusion en classe de sciences

Küll C.
6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.90-113
Communication dans un congrès hal-04983251 v1

Conception d'un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciences

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-04983310 v1
Image document

Contribution à la formation d’enseignants du primaire par l’étude de la mise en œuvre d’un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciences

Küll C.
XII Rencontres scientifiques ARDIST - WECJH, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04983282 v1

Favoriser le développement professionnel d'enseignants du primaire au sein d'une communauté discursive de pratiques en sciences

Patrick Roy , Corinne Marlot , Denis Haan , Küll C.
11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.313-326
Communication dans un congrès hal-04983325 v1

Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré

Corinne Marlot , Géraldine Boivin-Delpieu , Küll C.
TACD 2021 - 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, TACD, Jun 2021, Nancy, France. pp.52-83
Communication dans un congrès hal-04983341 v1

Pós-graduação na Suíça: de possibilidade à realidade

Küll C.
I Simpósio em educação professional e tecnológica do sudeste, Sep 2021, En Ligne, Brazil
Communication dans un congrès hal-04983315 v1

Améliorer l’apprentissage des élèves en modifiant les interactions professeur-élèves en classe de sciences

Ludovic Morge , Corinne Marlot , Küll C.
X Encontro de Formação de Professores de Ciências, Nov 2020, Campinas, Brésil
Communication dans un congrès hal-04983320 v1

Fonder une Communauté Discursive de Pratiques en sciences de la nature pour développer les compétences professionnelles des enseignants

Corinne Marlot , Patrick Roy , Denis Haan , Küll C.
Colloque International francophone sur les Recherches participatives, Haute École Pédagogique de Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès hal-04983344 v1

Aperfeiçoar a aprendizagem modificando, através da simulação por computador, as interações professor-aluno nas aulas de ciências

Claudia Küll , Ludovic Morge , Corinne Marlot
EDIÇÕES HIPÓTESE. Pesquisa e experiências em Ensino de Ciências e Educação Ambiental, 474, , pp.10-24, 2022, 978-65-87891-24-8
Chapitre d'ouvrage hal-04184091 v1