Publications
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Évolution de l'épistémologie pratique d'enseignants débutants dans le contexte d'un dispositif de formation par simulation en sciences13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpeliier, France. pp.567-575 |
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Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciênciasII Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Ensino em Saúde - II CONECEAS, May 2024, Dourados, MS, Brazil |
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Transformer la pratique enseignante en sciences : le dispositif de formation comme un dispositif coopératif au sens des communautés de pratiques.6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.18-30 |
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Les éléments d’épistémologie pratique d’enseignants débutants lors de la gestion des phases de conclusion en classe de sciences6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.90-113 |
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Contribution à la formation d’enseignants du primaire par l’étude de la mise en œuvre d’un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciencesXII Rencontres scientifiques ARDIST - WECJH, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France |
Conception d'un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciencesCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Favoriser le développement professionnel d'enseignants du primaire au sein d'une communauté discursive de pratiques en sciences11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.313-326 |
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Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degréTACD 2021 - 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, TACD, Jun 2021, Nancy, France. pp.52-83 |
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Pós-graduação na Suíça: de possibilidade à realidadeI Simpósio em educação professional e tecnológica do sudeste, Sep 2021, En Ligne, Brazil |
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Améliorer l’apprentissage des élèves en modifiant les interactions professeur-élèves en classe de sciencesX Encontro de Formação de Professores de Ciências, Nov 2020, Campinas, Brésil |
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Fonder une Communauté Discursive de Pratiques en sciences de la nature pour développer les compétences professionnelles des enseignantsColloque International francophone sur les Recherches participatives, Haute École Pédagogique de Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse |
La démarche d’investigation scientifique: comment éveiller la joie des élèves à travers des hypothèses?L'Éducateur, 2023, 7, pp.11-15 |
Aperfeiçoar a aprendizagem modificando, através da simulação por computador, as interações professor-aluno nas aulas de ciênciasEDIÇÕES HIPÓTESE. Pesquisa e experiências em Ensino de Ciências e Educação Ambiental, 474, , pp.10-24, 2022, 978-65-87891-24-8 |