Claudia Küll

Publications

Communication dans un congrès (11)

Évolution de l'épistémologie pratique d'enseignants débutants dans le contexte d'un dispositif de formation par simulation en sciences Küll C.,Corinne Marlot,Ludovic Morge 13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpeliier, France. pp.567-575 Communication dans un congrès hal-04983206v1
Transformer la pratique enseignante en sciences : le dispositif de formation comme un dispositif coopératif au sens des communautés de pratiques. Küll C.,Corinne Marlot,Ludovic Morge 6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.18-30 Communication dans un congrès hal-04983263v1
Les éléments d’épistémologie pratique d’enseignants débutants lors de la gestion des phases de conclusion en classe de sciences Küll C. 6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.90-113 Communication dans un congrès hal-04983251v1
Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências Küll C.,Ludovic Morge,Corinne Marlot II Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Ensino em Saúde - II CONECEAS, May 2024, Dourados, MS, Brazil Communication dans un congrès hal-04983227v1
Conception d'un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciences Küll C.,Corinne Marlot,Ludovic Morge Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-04983310v1
Contribution à la formation d’enseignants du primaire par l’étude de la mise en œuvre d’un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciences Küll C. XII Rencontres scientifiques ARDIST - WECJH, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04983282v1
Favoriser le développement professionnel d'enseignants du primaire au sein d'une communauté discursive de pratiques en sciences Patrick Roy,Corinne Marlot,Denis Haan,Küll C. 11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.313-326 Communication dans un congrès hal-04983325v1
Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré Corinne Marlot,Géraldine Boivin-Delpieu,Küll C. TACD 2021 - 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, TACD, Jun 2021, Nancy, France. pp.52-83 Communication dans un congrès hal-04983341v1
Pós-graduação na Suíça: de possibilidade à realidade Küll C. I Simpósio em educação professional e tecnológica do sudeste, Sep 2021, En Ligne, Brazil Communication dans un congrès hal-04983315v1
Améliorer l’apprentissage des élèves en modifiant les interactions professeur-élèves en classe de sciences Ludovic Morge,Corinne Marlot,Küll C. X Encontro de Formação de Professores de Ciências, Nov 2020, Campinas, Brésil Communication dans un congrès hal-04983320v1
Fonder une Communauté Discursive de Pratiques en sciences de la nature pour développer les compétences professionnelles des enseignants Corinne Marlot,Patrick Roy,Denis Haan,Küll C. Colloque International francophone sur les Recherches participatives, Haute École Pédagogique de Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse Communication dans un congrès hal-04983344v1

Article dans une revue (1)

La démarche d’investigation scientifique: comment éveiller la joie des élèves à travers des hypothèses? Küll C. L'Éducateur, 2023, 7, pp.11-15 Article dans une revue hal-04983109v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Aperfeiçoar a aprendizagem modificando, através da simulação por computador, as interações professor-aluno nas aulas de ciências Claudia Küll,Ludovic Morge,Corinne Marlot EDIÇÕES HIPÓTESE. Pesquisa e experiências em Ensino de Ciências e Educação Ambiental, 474, , pp.10-24, 2022, 978-65-87891-24-8 Chapitre d'ouvrage hal-04184091v1