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Claudie PERET

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Documents

Publications

Un module de 10 h pour accueillir les réfugiés : quelques éléments de culture française et premiers outils linguistiques

Karine Astier , Claudie Péret
Questions Vives, 2019, N° 32, ⟨10.4000/questionsvives.4356⟩
Journal articles hal-03160339v1

Le futur à l'école – tensions entre situation dans le temps et morphologie verbale. Les programmes scolaires, une matrice d'exclusion ?

Claudie Péret , Jean Pierre Sautot
Linx, 2018, Regards croisés sur le futur en français et dans différentes langues romanes, 77
Journal articles halshs-02008477v1

Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées

Marie-Laure Elalouf , Corinne Gomila , Claudie Péret , Cécile Avezard-Roger , Patrice Gourdet
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, ⟨10.4000/reperes.1167⟩
Journal articles halshs-02462448v1

Du rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratiques différenciées 

Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Corinne Gomila , Cécile Avezard-Roger , Claudie Péret
Repères IREM, 2017, 55, pp.183-204. ⟨10.4000/reperes.1167⟩
Journal articles hal-02980336v1
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« La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté

Roxane Gagnon , Claudie Péret
Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2016
Journal articles halshs-01633309v1

La phrase à 2 pattes » pour favoriser l’entrée en littéracie à des publics en difficulté.

Claudie Péret , Roxane Gagnon
Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2016
Journal articles hal-02980819v1

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP

Patrice Gourdet , Corinne Gomila , Véronique Bourhis , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, 52, pp.39-58. ⟨10.4000/reperes.931⟩
Journal articles hal-03170028v1

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP »

Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Véronique Bourhis , Claudie Péret
Repères IREM, 2015, 52, pp.39-58
Journal articles hal-02979957v1

De la grammaire au CP pour lire et pour écrire ? Description et analyse dans le cadre de l’étude nationale IFE

Corinne Gomila , Patrice Gourdet , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret , Véronique Bourhis
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, ⟨10.4000/reperes.931⟩
Journal articles halshs-02462451v1

Une forme de violence symbolique : l’ « étude de la langue française » sans finalité sociale

Claudie Péret
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2013, 62
Journal articles hal-02979389v1

Construction diachronique des usages scolaires du futur périphrastique

Claudie Péret
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 47, pp.61-80
Journal articles hal-02979387v1

Une forme de violence particulière : l'étude de la langue française éloignée des intérêts et des besoins immédiats des élèves

Claudie Péret
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2013, 62
Journal articles hal-02979388v1
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Apprendre le français en s'appuyant sur les acquis en langue première. Le cas des arabophones.

Claudie Péret
Politiques éducatives de l'enseignement du français. Regards croisés., Dec 2018, Oujda, Maroc
Conference papers hal-03110568v1
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Les programmes scolaires : une matrice d'exclusion ?

Jean-Pierre Sautot , Claudie Péret
Si j'aurais su, J'aurais pas venu ! Linguistique des formes exclues : descriptions, genres, épistémologie, Jun 2013, Bruxelles, Belgique
Conference papers halshs-01018843v1

Le verbe : entre curriculum institué et curriculum réel

Claudie Péret , Jean-Pierre Sautot
11e colloque de l'AIRDF, Aug 2010, Liège, Belgique. pp.253-273
Conference papers halshs-00984903v1
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Assurances et désarrois après la formation initiale : l’exemple de l’orthographe

Claudie Péret , Jean Pierre Sautot , Catherine Brissaud
Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire des enseignants ?, May 2007, Arras, France
Conference papers halshs-01269764v1
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Les pratiques d’enseignement de la grammaire en France. Quels liens entre formation, utilisation des manuels et pratiques effectives ?

Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret , Patrice Gourdet
Ecaterina Bulea Bronckart; Roxane Gagnon. Former à l’enseignement de la grammaire, Presses universitaires du Septentrion, pp.45-67, 2017, Éducation et didactiques, 978-2-7574-1494-1
Book sections hal-03168736v1
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La maitrise de la langue à l’épreuve des mutations scolaires : quels enjeux ? Quelles résistances ?

Marie-Laure Elalouf , Véronique Bourhis , Patrice Gourdet , Claudie Péret
École et mutation ; reconfigurations, résistances, émergences., pp.283-295, 2014
Book sections hal-03169973v1

L’enseignement de l’orthographe : une mission encore possible ?

Catherine Brissaud , Danièle Cogis , Claudie Péret
Susan Baddeley; Fabrice Jejcic; Camille Martinez. L'Orthographe en quatre temps 20e anniversaire des Rectifications de l’orthographe de 1990 : Enseignement, recherche et réforme, quelles convergences ?, Honoré Champion, 2013
Book sections halshs-01729689v1
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Les professeurs entrant dans le métier et la norme orthographique

Claudie Péret , Jean Pierre Sautot , Catherine Brissaud
Catherine Brissaud; Jean-Pierre Jaffré; Jean-Christophe Pellat. Nouvelles Recherches en orthographe, Lambert Lucas, 2008, Nouvelles recherches en orthographe
Book sections halshs-01269772v1