Clément Maisch

Clément MAISCH, Maître de Conférence, LDAR, CY-Cergy Paris Université

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Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434))

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Publications

Modéliser pour comprendre le système solaire : une approche didactique de la maternelle à la terminale

Emmanuel Rollinde , Soria Hamdani , Clément Maisch , Géraldine Cavallo , Jocelyn Clement et al.

Repères IREM, 2026, 142, pp.21-45

Article dans une revue hal-05607653v1

À l’école du planétaire humain

Jean-Rémi Lapaire , Clément Maisch , Sandra Nogry , Emmanuel Rollinde

Les Cahiers Pédagogiques, 2025, n° 597 (1), pp.58-59. ⟨10.3917/cape.597.0058⟩

Article dans une revue hal-05005664v1

Concepts de grandeur et de mesure : représentations des professeurs des écoles stagiaires en fin de formation initiale

Clément Maisch

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2025, 31, pp.123-152. ⟨10.4000/15cor⟩

Article dans une revue hal-05499428v1

Les orbites planétaires sont-elles circulaires ?

Emmanuel Rollinde , Clément Maisch

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2023, 111, pp.5-39

Article dans une revue hal-04227613v1

Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la cinématique relativiste : étude de cas

Clément Maisch , Isabelle Kermen , C. de Hosson , Etienne Parizot

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.141 - 174. ⟨10.4000/rdst.1152⟩

Article dans une revue hal-01663447v1

Quelle est l'influence du contexte sur les raisonnements des étudiants sur la mesure en physique ?

Clément Maisch , Muriel Ney , Nicolas Balacheff

Aster, 2008, 47, pp.43-70

Article dans une revue hal-00962044v1

Étude des conceptions des étudiants sur les incertitudes scientifiques en début de licence de biologie et de physique

Myriam Régent-Kloeckner , Clément Maisch , Christophe Daussy

14es rencontres de l'ARDiST, Jun 2026, Lille, France

Communication dans un congrès hal-05691664v1

Apprendre les durées par corps

Clément Maisch , Sandra Nogry , Vincent Heussaff

14es rencontres de l'ARDiST, Jun 2026, Lille, France

Communication dans un congrès hal-05694106v1

What are students’ conceptions of measurement uncertainties during the first years of biology bachelor’s degree?

Clément Maisch , Myriam Régent-Kloeckner , Christophe Daussy

The 16th Conference of the European Science Education Research Association, Aug 2025, Copenhagen, Denmark

Communication dans un congrès hal-05653609v1

Metrological concepts in biology courses in higher education

Myriam Régent-Kloeckner , Clément Maisch , Christophe Daussy

14th conference of European Researchers in Didactics of Biology, ERIBOD, Jul 2024, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04737686v1

How metrological concepts are introduced in biology courses in higher education?

Clément Maisch , Myriam Régent-Kloeckner , Christophe Daussy

the 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Aug 2023, Cappadocia, Turkey

Communication dans un congrès hal-04227267v1

Les concepts de la métrologie dans l'enseignement supérieur en biologie

Myriam Régent-Kloeckner , Clément Maisch , Christophe Daussy

12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.357-362

Communication dans un congrès hal-03972071v1

Impact of Initial Training on Conceptions about “Measurement” and “Attribute” of Pre-service Primary School Teachers

Clément Maisch

ESERA 21, université de minho, Aug 2021, Braga, PORTUGAL, France. pp.968-977

Communication dans un congrès hal-04413495v1

Défis Scientifiques 92. Une vision de la démarche d'investigation par des professeur des écoles

Clément Maisch , Rita Khanfour-Armalé , Eric Bernard

12èmes rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST 2022), Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03913083v1

Les sciences à l'école primaire durant le confinement. Questionnaire auprès des professeurs des écoles stagiaires

Rita Khanfour-Armalé , Clément Maisch

L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-03321344v1

Défis scientifiques 92. Une vision de la démarche d'investigation par des professeurs des écoles

Clément Maisch , Rita Khanfour-Armalé , Eric Bernard

L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-03321346v1

Conception about "measurement" and "attribute" of pre-service primary school teachers in France.

Clément Maisch

ESERA, Aug 2019, Bologna, Italy

Communication dans un congrès hal-03079125v1

LE THEME DES GRANDEURS ET MESURES DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE : UNE APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE

Clément Maisch , Maha Abboud

Espace Mathématique Français, Oct 2018, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-02348966v1

Étude exploratoire d'un scénario d'utilisation pour un environnement virtuel en 3D dans le cas de la relativité restreinte

Clément Maisch , C. de Hosson , Isabelle Kermen

Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02883063v1

Inconsistent reasoning about measurement by undergraduate physics students

Clément Maisch , Muriel Ney , Wouter Van Joolingen , Ton de Jong

Proceeding of ESERA 2009- International Conference of the European Science Education Research Association, August 31st - September 4th, 2009, Turkey ESERA 2009, 2009, Istanbul, Turkey. (3 p.)

Communication dans un congrès hal-00948771v1

Learning in the laboratory: an interactional, factual and conceptual experience.

Muriel Ney , Clément Maisch , Patricia Marzin-Janvier

ESERA 2009, 2009, Istanbul, Turkey. pp.182

Communication dans un congrès hal-00593059v1

Quelle est la nature des expériences vécues par les étudiants en Travaux Pratiques : analyse de discours d'enseignants

Clément Maisch , Muriel Ney , Patricia Marzin-Janvier

Cinquièmes rencontres scientifiques de l'ARDIST (Association de Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques), 2007, La Grande Motte, France. 9 p

Communication dans un congrès hal-00190047v1

La mesure et le mesurage en biologie - Étude de travaux dirigés et pratiques en Licence

Myriam Régent-Kloeckner , Clément Maisch , Christophe Daussy

Maha Abboud; Cécile de Hosson. Rendez-vous en didactique, Recherches, dialogues et plus si affinités.., May 2022, Paris, France. , Actes du colloque « Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités »

Poster de conférence hal-03792892v1

Metrological Concepts in Biology Courses in Higher Education

Myriam Régent-Kloeckner , Clément Maisch , Christophe Daussy

Olivier Morin; Catherine Bruguière; Marcus Hammann. Challenges of a Changing World in Biology Education, Springer Nature Switzerland, pp.137-158, 2026, Contributions from Biology Education Research, ⟨10.1007/978-3-032-05346-6_10⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05653640v1

Plus-value et limites des projets interdisciplinaires en astronomie

Clément Maisch , Caroline Leininger-Frézal , Assia Nechache , Didier Mathieu

L'Astronomie pour l'Education dans l'espace francophones., Editions Le Manuscrit, pp.200-234, 2021, 9782304052633

Chapitre d'ouvrage hal-04243804v1

Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special Relativity

C. de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Tony Doat et al.

Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, pp.377-383, 2014, ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01663423v1

Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Doat Tony et al.

Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩

Chapitre d'ouvrage hal-02882981v1

Etude des raisonnements d'étudiants sur la mesure en TP de physique de première année universitaire : Influence du contexte et effet de rétroaction

Clément Maisch

Education. Université de Grenoble, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-00469464v1

A Human Orrery to help 11 years old students investigate the shape of planetary orbits

Emmanuel Rollinde , Clément Maisch

The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), pp.42-51, 2024, 978-625-393-909-0

Proceedings/Recueil des communications hal-04755277v1

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