Cora Cohen-Azria
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Publications
Interroger les faire du médiateur. Réflexions et questionnementLa Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2021, 193, pp.60-65
Journal articles
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Circulation des contenus scientifiques et visites scolaires au musée : entre mises en exposition et mises en motsRecherches en Didactiques, 2021, Les contenus disciplinaires, 31, pp.16-45
Journal articles
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Visiter les musées avec l’école, les visiter en familleLes Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2020, Profs : exécutants ou concepteurs ?, 562, pp.64-65
Journal articles
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Sorties scolaires dans les musées de sciences : étudier l’émancipation par l’analyse du sujet didactiqueRecherches en éducation, 2018, Education scientifique et technologique et émancipation, 34, pp.75-86
Journal articles
hal-03840994v1
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De La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête : Quand un album de jeunesse devient scénario d’expositionPratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017, 175-176
Journal articles
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Sujet visiteur, Sujet Chercheur : Questionner les implicitesLa Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2017, 174
Journal articles
hal-01678339v1
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Le carnet d'expériences et d'observations au cycle 2 : un outil d'apprentissage scientifique pour l'élève?Recherches en éducation, 2016
Journal articles
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Le carnet d’expérience et d’observations au cycle 2 : un outil d’apprentissage scientifique pour les élèves ?Recherches en éducation, 2016, Les élèves face aux outils pédagogiques : quels risques d’inégalité ?, 25, pp.68-81
Journal articles
hal-01678269v1
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Analyse de l'action d'enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en « découverte du monde » à l'école primaireRecherches en Didactiques, 2012, Les contenus disciplinaires, 13, pp.85-105
Journal articles
hal-01678265v1
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Sorties avec l’école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?Recherches en Didactiques, 2011, Enfant, élève, apprenant, 11, pp.97-110
Journal articles
hal-01678258v1
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Sorties avec l'école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ?Recherches en Didactiques, 2011
Journal articles
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Analyse de l’action d’enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Écrire en « découverte du monde » à l’école primaire.Recherches en Didactiques, 2011, 13, pp.85-105
Journal articles
hal-03631576v1
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Οι επιστημονικές γνώσεις στο σχολείο Freinet : λόγια δασκάλων και μαθητών, dans la revue Σύγχρονα θέματα,Σύγχρονα θέματα, 2008, Παιδαγωγική Freinet : έρευνα γύρω από ένα νεωτεριστικό σχολείο στην Γαλλία
Journal articles
hal-01678356v1
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Les récits en sciences à l'écolePratiques : linguistique, littérature, didactique, 2007, Récits et disciplines scolaires, n° 133-134, pp.125-141
Journal articles
hal-03841002v1
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La rencontre entre enfant-visiteur et espace muséographiqueMédiaMorphoses, 2003, 9, pp.76-81
Journal articles
hal-03841013v1
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Enfant, élève, visiteur, ou la formation au muséeLa Lettre de l'OCIM (Office de Coopération et d'Information Muséographique) : Musées, Patrimoine et Culture scientifiques et techniques, 2002, 80, pp.32-37
Journal articles
hal-03841014v1
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La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activitéSkholê : cahiers de la recherche et du développement, 2001, Actualités de la recherche en didactiques des sciences expérimentales et des techniques, pp.203-219
Journal articles
hal-03841018v1
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Quelques repères historiques sur le partenariat école musée ou quarante ans de prémisses tombées dans l’oubli.Aster, 1999, L’école et ses partenaires scientifiques, pp 9-25
Journal articles
hal-02572120v1
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Le musée découvert aux enfantsArgos. La revue des BCD et CDI, 1998, pp.20-23
Journal articles
hal-03841020v1
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L’animation « pourkoikomandonkou » une visite originale de la Grande Galerie de l’évolution pour les enfants de cinq à sept ansTréma, 1995, n° 9-10, pp.111-122
Journal articles
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École et musée : entre rupture et continuitéLes didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland
Conference papers
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L’enfant, l’élève, le visiteur ou l’éducation au musée, déplacé pour cause de COVID 19.11èmes rencontres de l’ARDiST, Mar 2020, Bruxelles,, Belgique
Conference papers
hal-03842817v1
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Les pratiques comme objet de recherches, Table ronde hommage à Yves Reuter, https://live3.univ-lille3.fr/video-recherche/lieux-dans-lesquels-les-pratiques-ont-ete-des-objets-de-recherches-tensions-construction-des-espaces-de-travail-et-benefices.htmlColloque international : Inventions d’espaces de travail, entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Université Lille 3, Lille, France
Conference papers
hal-03842831v1
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Conférence -Visites scolaires au musée : de quelques questions et axes de recherches https://www.youtube.com/watch?v=E0Nw1ulrwcsColloque AFPSVT (Association pour la formation des professeurs des sciences de la vie et de la terre) : médiation enseignement scientifiques : quelles interactions ?, Jan 2017, Musée de l’homme, Paris., France
Conference papers
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La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheursCongrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers
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Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France
Conference papers
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Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignantCongrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, dijon, France
Conference papers
hal-01670078v1
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Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?9ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France
Conference papers
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La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France
Conference papers
hal-01670090v1
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La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheursCongrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers
hal-01670075v1
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La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactiqueDeuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante), Apr 2015, Montréal, Canada
Conference papers
hal-03842844v1
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La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève visiteur en didactiquesColloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,, May 2015, Montréal, France
Conference papers
hal-01670097v1
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Une école Freinet interrogée du point de vue du rapport aux savoirs, Symposium long de l’AREF, Comment la question du rapport au savoir est-elle travaillée par les pédagogies différentes ?Congrès International de l’actualité de la recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France
Conference papers
hal-03842857v1
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En quoi le concept de pratiques langagières est-il pertinent pour décrire les sciences scolaires ?Colloque Recherches et questions sur l’éducation aujourd’hui. JP Astolfi, une référence d’actualité, Mar 2013, Lyon., France
Conference papers
hal-03842856v1
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Un projet de formation épistémologique pour les jeunes enfants dans le cadre d’un partenariat avec des institutions scientifiquesColloque international sur l’enseignement des sciences : Expérimentation et construction de concepts- les sciences de l’Ecole Primaire à l’Université, May 2013, IUFM de Charleville-Mézières, France
Conference papers
hal-03842779v1
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Le carnet d’expériences et d’observations au cycle 2 : un véritable outil scientifique pour l’élève ?Colloque « Supports didactiques, pratiques d’enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d’apprentissage », XVIIe CONGRÈS AMSE-AMCE-WAER, Jun 2012, Reims, France
Conference papers
hal-03764303v1
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Relire ses écrits en muséologie, y déceler les bougés du chercheurColloque international MUSE-O, Dec 2012, Paris, Muséum national d’Histoire naturelle., France
Conference papers
hal-03842645v1
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Quelles représentations des disciplines français et sciences chez des élèves de cycle 3Deuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France
Conference papers
hal-03842867v1
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La pratique d’enseignement conçue comme action sur les performances didactiques des élèves. Exemple d’analyse d’enregistrements vidéo de deux séances en sciences à l’école primaire.Dans Rossella Santagata, Ruhal Floris (dir.), Symposium International : CADIVAM, Filmer en classe, et après ? La vidéo dans les leçons de maths et de sciences (pp. 46-48). 23-25 juin., 2011, Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne, Suisse
Conference papers
hal-03631685v1
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Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire.Symposium, Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve d’Ascq, France
Conference papers
hal-03764229v1
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Caractérisation des performances des élèves utilisant le carnet d’expériences et d’observations dans des activités de « découverte du monde » au cycle 2 de l’école primaire, SymposiumDeuxième colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France
Conference papers
hal-03842866v1
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Reconstruire des contenus disciplinaires des « sciences naturelles » et de « l’arithmétique » : l’exemple de l’étude de la balance,Deuxième colloque international de l’association pour des recherches comparatistes en didactiques, 2011, Villeneuve-d’Ascq, France
Conference papers
hal-03843483v1
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Place et rôle du carnet d’expériences et d’observation en sciences. Pratiques de classe et professionnalité de maitres en cycle 2.Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). Université de Genève, 13-16 septembre., 2010, Genève, Suisse
Conference papers
hal-03631678v1
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Savoirs, écrits, disciplines, dans l’atelier bilingue : Representations of writing amongst teachers and studentsColloque Littéracies universitaires, 2010, Villeneuve-d’Ascq, France
Conference papers
hal-03843495v1
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Place et rôle du Carnet d’expériences et d’observation en sciences : Pratiques de classe et Professionnalité de maîtres en cycle 2Symposium court ARDIST "Education scientifique à l’école primaire et professionnalité des enseignants", Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF, 2010, Genève, France
Conference papers
hal-03764238v1
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Education au développement durable : regards des didactiques de l’histoire géographie et des SVTPremier colloque international de l’ARCD, Où va la didactique comparée, didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, 2009, Université de Genève., France
Conference papers
hal-03843503v1
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L’élève et la classe de sciences : questionnement sur la conscience disciplinaire en CM1 et CM2Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France
Conference papers
hal-03842693v1
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Place du Carnet d’expériences et d’observations dans les situations d’enseignement/apprentissage en sciences au cycle 2 : vers la genèse d’une conscience disciplinaire ?Sixièmes journées scientifiques de l’ARDiST, 2009, Nantes, France
Conference papers
hal-03764247v1
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Sciences à l’école : diversité des pratiques, diversité des écrits9ème colloque de l’AIRDF, le français discipline singulière, plurielle ou transversale ?, 2009, Québec, Canada
Conference papers
hal-03842767v1
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Ce qu’on ne dit pas aux pairsTroisième séminaire international Méthodes de recherche en didactiques – Questionner l’implicite, Jun 2008, Villeneuve-d’Ascq, France
Conference papers
hal-01678766v1
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L’art doit-il faire événement ? Education Nationale et éducation artistique : quels partenariats ? CIPAC5ème congrès Interprofessionnel de l’art contemporain, Nov 2007, Lyon, France
Conference papers
hal-03846008v1
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Dans une école Freinet en REPl’inspection académique de Saône-et-Loire, l’IUFM de Dijon,La main à la pâte, 2007, Dijon, France
Conference papers
hal-03842738v1
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Lire, écrire, parler dans la classe : pratiques langagières dans l’école de Mons-en-Baroeul48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France
Conference papers
hal-03843685v1
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Education au développement durable, regards didactiques,Table rondeColloque international des didactiques de la géographie et de l’histoire, 2007, Valenciennes, INRP, IUFM Nord-Pas-de-Calais, France
Conference papers
hal-03843678v1
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Grand témoin et intervention conclusive48ème Congrès International de l’ICEM-Pédagogie Freinet, Pédagogie Freinet et éducation du travail, 2007, Paris, France
Conference papers
hal-03843681v1
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La visite scolaire au musée : regards croisés des enseignants en formation initiale et en activité2ème Rencontres scientifiques de l’ARDIST, 2001, Carry le Rouet, France
Conference papers
hal-03842790v1
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Etat des représentations et des pratiques des enseignants et des agents pédagogiques des musées dans la relation Ecole/Musée : Etude comparative entre la France et le CanadaCongrès annuel de la Société pour l’étude de l’éducation, 2001, Québec, Canada
Conference papers
hal-03845992v1
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Des jeunes et des médias, recherches pratiques et perspectives, Visite scolaire au musée : entre formation de l’élève et du visiteurColloque du GREMM (Groupe de recherche sur la relation enfants/médias), 2001, Paris, France
Conference papers
hal-03842796v1
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The specificity of biology teaching in a natural history museumFirst International Conference, Science Education Research in Europe, 1997, ROME, Italy
Conference papers
hal-03845993v1
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Traité des didactiquesDe Boeck Supérieur, 2021
Books
hal-03716729v1
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Chercher ensemble : approches didactiquesPresses universitaire de Bordeaux, 2021
Books
hal-02911554v1
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La visite scolaire au muséeles dossiers de lOCIM. OCIM, 2019
Books
hal-02417209v1
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Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondement d’un champ de recherche, en cheminant avec Yves ReuterPresses universiatires du Septentrion 2017
Books
hal-01668554v1
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Questions d’espaces - Méthodes de recherche en didactique(s) 4Presses Universitaire du Septentrion, 2016
Books
hal-01678552v1
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La conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à l’école primairePresses Universitaires de Rennes, 2013
Books
hal-01678523v1
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Questionner l’implicite - Méthodes de recherche en didactique(s) 3Presses Universitaire du Septentrion, 2009
Books
hal-01678400v1
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Quand l’enfant devient visiteur : une nouvelle approche du partenariat Ecole/Musée2001
Books
hal-03202680v1
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Chercher ensemble dans l’espace de la formationDIAS-CHIARUTTINI A; SOUPLET C. Chercher ensemble : approches didactiques, Presses universitaires de Bordeaux, pp.149.154, 2022
Book sections
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Concepts - Champs conceptuels, Didactique comparée, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Problématisation, Programme - curriculum, Représentations – rapport à, Transposition didactiqueREUTER Yves; LAHANIER-REUTER Dominique. Traité des didactiques, De Boeck, 2021
Book sections
hal-03837393v1
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Les musées de sciences, des lieux riches pour l’accueil des classes de maternelleCHARLES F. Graines de scientifiques en maternelle, UGA Editions, pp.181-202, 2021
Book sections
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Souvenirs de classe de sciences d’étudiants en formation : une autre approche de l’analyse disciplinaire ?KERMEN Isabelle. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, Artois Presses Université, Collection Éducation, formation et lien social., pp.81-94, 2020
Book sections
hal-03837400v1
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Visites scolaires : situations et discoursCora Cohen-Azria. Visites aux musées : situations et discours, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020
Book sections
hal-02532145v1
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Chemin faisant avec Yves ReuterA. Dias-Chiaruttini, C. Cohen Azria Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondement d’un champ de recherche, en cheminant avec Yves Reuter. , Presses universitaires du Septentrion, pp.9-17, 2017
Book sections
hal-01671725v1
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Le séminaire comme espace de travail des didactiquesCOHEN-AZRIA C., CHOPIN MP., ORANGE D., (dir.), Questionner l’espace, Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques (4), Presses Universitaires du Septentrion, pp.261-263, 2016
Book sections
hal-01678735v1
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La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutionsCohen-Azria C., Chopin M.-P., Orange D. Questionner l'espace Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universitaires du Septentrion, pp.133-148, 2016
Book sections
hal-01613220v1
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La visite scolaire au musée : de l’analyse des pratiques vers celles des sujetsBook sections hal-01678742v1 |
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Analyser les contenus en jeu dans la visite scolaire au Musée : questions méthodologiquesDaunay B., Fluckiger C. et Hassan R. (dir.) Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.161-175, 2014
Book sections
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Relire ses écrits en muséologie, y déceler les bougés du chercheurGIRAULT Y., VAN-PRAËT M, (dir.). Museo, Muséum. 20 ans d’enseignement de la muséologie au Muséum national d’Histoire naturelle, OCIM-MNHN, pp.31-40, 2013
Book sections
hal-01678703v1
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Sciences : configurations et conscience disciplinaireCOHEN-AZRIA C., LAHANIER-REUTER D., REUTER Y., (dir.). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire, Presses Universitaires Rennes, pp.75-87, 2013
Book sections
hal-01678714v1
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Transposition didactiqueYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678698v1
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OutilsYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678684v1
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ReprésentationsYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678693v1
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Obstacles - Objectifs-obstaclesYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678673v1
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Niveaux de formulationYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
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Contribution à l’étude de la conscience disciplinaire d’élèves de cycle 3 en français et en sciencesDAUNAY B., REUTER Y., THEPAUT A., (dir.). Les contenus disciplinaires, Presses Universitaires du Septentrion, pp.155-167, 2013
Book sections
hal-01678709v1
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Pratiques sociales de référenceYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678688v1
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EnseignementYves Reuter (Dir.), Cohen-Azria Cora, Daunay Bertrand, Delcambre Isabelle, Lahanier-Reuter Dominique. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2013
Book sections
hal-01678606v1
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Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactiqueREUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, De Boeck, 2010
Book sections
hal-03837906v1
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Ce qu’on ne dit pas aux pairsCohen-Azria Cora, Sayac Nathalie. Questionner l’implicite - Méthodes de recherche en didactique(s) 3, Presses Universitaire du Septentrion, 2009
Book sections
hal-01678589v1
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Concepts - Champs conceptuels, Enseignement, Niveaux de formulation, Obstacles - Objectifs-obstacles, Outils, Pratiques sociales de référence, Représentations, Transposition didactiqueREUTER Y. Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques,, De Boeck, 2007
Book sections
hal-03837969v1
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La question de l’invariance dans des recherches menées sur des temps longsLAHANIER-REUTER Dominique; RODITI É. (dir.). Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactiques, Presses Universitaires du Septentrion,, pp.35-46, 2007
Book sections
hal-03837920v1
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Muséums d’histoire naturelle : Lieux pour lire, lieux à lire ?DAUNAY B; DELCAMBRE I; DUFAYS J-L; THYRION F (dir.). Didactique de l’écriture-lecture et formation des enseignants, Actes des journées d’étude CEDILL-THÉODILE CEGES – Université Lille 3, pp.63-72, 2007
Book sections
hal-03837979v1
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Cinq ans de recherche : éléments pour un bilan provisoireREUTER Y. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.245-255, 2007
Book sections
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Enseignement et apprentissages en sciencesREUTER Yves. Une école Freinet, L’Harmattan, pp.217-244, 2007
Book sections
hal-03837928v1
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Visite scolaire au musée : entre la formation de l'élève et du visiteurMASSELOT-GIRARD M. Jeunes et Médias : Ethique, socialisation et représentation, L'Harmattan, pp.185-197, 2004
Book sections
hal-03837988v1
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Visite scolaire au musée : représentations d’enseignants en formation initiale en France et au Québec,GIRAULT Y. L’accueil des publics scolaires dans les Muséums, L'Harmattan, pp.195-226, 2003
Book sections
hal-03840986v1
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Vers le partenariat Ecole-Musée : mobilisation enseignante et expertise des élèvesVAN-PRAET M; EIDELMAN J. La muséologie des sciences et ses publics, Presses Universitaires de France, pp.281-298, 2000
Book sections
hal-03840987v1
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Les sujets de la recherche : questions didactiquesEducation. Université lille 3, 2016
Habilitation à diriger des recherches
tel-02415547v1
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