
Cynthia Boggio
Présentation
Thématiques de recherche
Dans mes travaux de recherche j’étudie les mécanismes cognitifs de l’acquisition du langage écrit, ainsi que les facteurs facilitant ces apprentissages. Par ailleurs, mes travaux portent sur l’efficacité des outils numériques pour les enseignements et sur l’impact de la gamification sur les progrès des élèves. Je m’intéresse également aux relations humains-machines et aux facteurs d’acceptabilité des nouvelles technologies, notamment dans le domaine des apprentissages scolaires. Pour mener à bien mes recherches, j'utilise essentiellement des études expérimentales longitudinales, avec des enfants et des enseignants, suivant un design longitudinal pré-test/entrainements/post-test, mêlant des mesures d’efficacité et d’ergonomie.
Publications écrites
Boggio, C., Zaher, A., & Bosse, M. L. (2023). ECRIMO, an app to train first graders’ spelling: Effectiveness and comparison between different designs. British Journal of Educational Technology, 54 (5), 1332-1350. ⟨10.1111/bjet.13354⟩. ⟨hal-04207607⟩
Boggio, C., Bosse, M. L., Favre-Félix, A., Pobel-Burtin, C., Burnel, M., & Bianco, M. (2023). Enhancing literacy acquisition through spelling exercises: Comparing tasks for first graders. Journal of Educational Research, 116 (4), 187-197. ⟨10.1080/00220671.2023.2233000⟩. ⟨hal-04207597⟩
Boggio, C., & Bosse, M. L., (2022). Apprendre à lire : le taux de décodabilité des textes est-il important ? Recherches. 77, 81-95. ⟨hal-03811405⟩
Pobel-Burtin, C., Boggio, C., Bosse, M. L., & Bianco, M. (2022). Enseigner la lecture au cours préparatoire : Pratiques déclarées en 2019 des enseignantes et enseignants liées à l'usage des manuels de lecture et à la gestion de l’hétérogénéité. Éducation et Formations. Varia, 104, 97-127. ⟨10.48464/ef-104-05⟩. ⟨hal-03526766⟩
Boggio, C., Bosse, M. L., Perthué, V., & Bianco, M. (2020). Une application éducative numérique doit-elle être gamifiée ? Exemple d’ECRIMO, conçu pour s’entrainer à écrire dès la 1ère année d’apprentissage (CP). Actes du colloque Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation (PRUNE 2020). Université de Poitiers, France. https://prune.conference.univ-poitiers.fr/author/cboggio/
Bosse, M. L., Boggio, C., & Pobel-Burtin, C. (2019). Enseigner le code alphabétique au CP : quelles données scientifiques pour quelles recommandations pédagogiques ? ANAE-Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, 160, 415-421. ⟨hal-02159774⟩
Communications orales
Boggio, C., Zaher, A., & Bosse, M. L. (2023, August). Evaluating the Effectiveness and Design of an Educational Spelling Application for First Graders. [Symposium]. EARLI 2023, Thessaloniki, Greece.
Boggio, C. (Juin, 2023). Concevoir et évaluer une application numérique d'entrainement à l’encodage pour les élèves de CP, l’application ECRIMO [Séminaire]. Séminaire au Laboratoire de recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC, UGA).
Boggio, C., Perthué, V., Bosse, M. L., Pobel-Burtin, C., & Bianco, M. (2021, Mai). Projet Lili CP : Construire une nouvelle méthode intégrée de l’apprentissage de la lecture pour les élèves de première année (CP) et évaluer son efficacité [Session conférence]. Symposium international sur la littératie à l’école (SILE), Sherbrooke, Québec, Canada.
Pobel-Burtin, C., Bianco, M., Boggio, C, & Bosse, M-L. (2021, Mai). Des résultats de la recherche aux pratiques pédagogiques : Rôle de l’implémentation dans la mise en place de séances de compréhension dans des classes françaises de 2ème année (CE1). [Session conférence]. Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole (SILE), Sherbrooke, Québec, Canada. ⟨hal-04235784⟩
Boggio, C., Bianco, M., Pobel-Burtin, C., & Bosse, M. L. (2021, Mars). Améliorer la compréhension : efficacité d'un enseignement explicite dès le CP [Session conférence]. Colloque SFERE, Marseille, France.
Boggio, C., & Bosse, M. L. (2022, Mai). ECRIMO, une application d’entraînement à l’encodage. Workshop prévention langage écrit [Session conférence]. Occitadys. Toulouse, France.
Boggio, C., & Bosse, M. L. (2022, Avril). Évaluer l'utilité, l'utilisabilité et l'acceptabilité d'outils d'apprentissage de la lecture pour les enseignants [Session conférence]. Institut Carnot Cognition, Paris, France.
Boggio, C., Bosse, M. L., Perthué, V., & Bianco, M. (2020, Juillet). Concevoir et évaluer des outils pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture au CP [Rencontre scientifique Cifre]. ANRT, La recherche sur le numérique en éducation. Paris, France.
Communications affichées
Boggio, C., Leclercq-Samson, A., & Bosse, M. L. (2024, July). Decodable texts: low or high proportion of phonically decodable words to enhance early reading acquisition? [Poster presentation].
Briglia, A., Godde, E., Boggio, C., Bosse, M-L., & Bailly, G. (2023, Novembre). ELARGIR : s’entraîner à lire avec fluence et expressivité [Poster presentation]. Rencontres des Jeunes Chercheurs en Parole 2023 (10e édition). Grenoble, France. ⟨hal-04328841⟩
Boggio, C., Ginestet, E. Mandin, S., & Bosse, M-L. (2023, Mars). Projet Trans3 : TRANSmission de connaissances, TRANSfert laboratoire-école, TRANSformation des pratiques [Poster presentation]. Journée R&T Cognition 2023. Paris, France. ⟨hal-04060955⟩
Mandin, S., Boggio, C., & Ginestet, E. (2023, Mars). EVASION, projet Trans3 [Poster presentation]. Journée R&T Cognition 2023. Paris, France. ⟨hal-04072668⟩
Ginestet, E., Boggio, C., Mandin, S., Diard, J., Bosse, M-L., & Valdois, S. (2023, Mars). Améliorer l'apprentissage de la lecture de la recherche fondamentale à la diffusion d'une application pour les élèves [Poster presentation]. Journée R&T Cognition 2023. Paris, France. ⟨hal-04062326⟩
Boggio, C., Bianco, M., & Bosse, M. L. (2022, August). Spelling training in 1st grade with the digital application ECRIMO: The impact of tablet use and of gamification on children’s spelling performance. [Poster presentation]. ESCOP 2022, Lille, France. ⟨hal-03811725⟩
Boggio, C., Bosse, M. L., Pobel-Burtin, C., Perthué, V., & Bianco, M. (2021, May). What proportion of decodable words in a text is most beneficial for early reading instruction? [Poster presentation]. British Dyslexia Association International Conference 2021, Oxford, UK. ⟨hal-03245270⟩
Boggio, C., Bianco, M., Pobel-Burtin, C., & Bosse, M. L. (2020, January). Spelling words at the end of first grade: Is it easier to spell after hearing the word than after seeing its picture? [Poster presentation]. BCCCD20, Budapest, Hungary. ⟨hal-02900846⟩
Enseignements
L3 psychologie - Pratique des tests cognitifs et neuropsychologiques L2 psychologie - Psychologie différentielle et psychométrie L2 psychologie - Psychologie du développement L1 psychologie - Méthodes de travail universitaire L1 psychologie - Méthodes SHS L1 psychologie - Psychologie cognitive M2 MEEF - Enseignement explicite L3 sc. de l’éducation - Production écrite et son apprentissage MMI UIT1 - Développer des parcours utilisateur au sein d’un système d’information
Organisation d’évènements scientifiques
o Comité d’organisation de l’atelier “Brain Quiz” de la semaine du cerveau de Grenoble – édition 2024 & 2025. o Comité d’organisation des “LabTime” au LPNC – année universitaire 2023-24. o Comité d’organisation de l’atelier “Bienvenue à Mnésique, jouez pour mieux comprendre le fonctionnement de votre cerveau” de la semaine du cerveau de Grenoble – édition 2023. o Comité d’organisation des "Rencontres Jeunes Chercheur·euse·s du LPNC" – éditions 2020, 2021, 2022, 2023. o Participation à des ateliers pour lycéen pendant la Semaine du Cerveau - édition 2021. o Comité d'organisation des "PhDay" du LPNC - édition 2019.
Publications
Publications
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Exemples d’outils numériques pour soutenir l’acquisition de la lecture et de l’écriture.2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04928289
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J’adopte ou je n’adopte pas ? Estimation des coûts et des bénéfices d’adopter une application numérique dans sa classe.2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04932217
v1
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Elargir l'applicationLes éditions Hatier, 2023, 978-2-401-10419-8
Ouvrages
hal-04548907
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Des résultats de la recherche aux pratiques pédagogiques : Rôle de l’implémentation dans la mise en place de séances de compréhension dans des classes françaises de 2ème année (CE1)Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole (SILE), May 2021, Sherbrooke (à distance), Canada
Communication dans un congrès
hal-04235784
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