Cyrille GAUDIN

Cyrille GAUDIN, maître de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation
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Documents

Présentation

La vidéo-formation constitue mon thème principal de recherche. Inscrit dans une approche technologique de la recherche, j’examine l’utilisation de la vidéo par des chercheurs ou des formateurs qui analysent l’activité (ou font analyser l’activité aux participants) dans la perspective de la transformer (vers plus d’efficacité, de confort, de bien-être), et non uniquement dans la perspective de la comprendre et/ou de la modéliser. A partir de l’exploitation de « traces » de l’activité (e.g., photo, audio), et notamment de la vidéo, mon travail de recherche est généralement composé de trois phases itératives : (i) créer un observatoire du travail pour le modéliser à partir d’entretiens d’auto-confrontation, (ii) concevoir un dispositif de vidéo-formation dans une démarche de conception participative (e.g., chercheurs, ingénieurs pédagogiques, formateurs, institutionnels), et (iii) étudier les effets générés par cet environnement sur l’activité des formés et des formateurs. En analysant le travail à des fins de formation, mon travail de recherche poursuit donc une double visée compréhensive et transformative. Mes terrains de recherche sur la vidéo-formation sont :

  • L’enseignement et l’éducation (professeurs du premier et du second degré, professeurs-documentalistes et conseillers principaux d’éducation) ;
  • Les cadres en éducation (chefs d’établissement et inspecteurs) ;
  • La pédagogie universitaire (enseignants-chercheurs, doctorants, étudiants-tuteurs et étudiants-assistants) ;
  • L’entraînement sportif (entraîneurs et collectifs d’athlètes).

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Publications

Students as co-designers in health professional education: a scoping review

Élodie Ambrosetti , Cyrille Gaudin , Simon Flandin , Germain Poizat

BMC Medical Education, 2025, 25 (1), pp.645. ⟨10.1186/s12909-025-07110-0⟩

Article dans une revue halshs-05511544v1

Faire avec des objets d’entraînement marqués de complexité : quand les technologies numériques deviennent des technologies cognitives pour les entraîneurs et les joueurs

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 2025, N° 149 (1), pp.65-87. ⟨10.3917/sta.149.0065⟩

Article dans une revue hal-04949819v1

Conducting transformative research protocols in sports science

Robin Santi , Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Frontiers in Sports and Active Living, 2025, 7, ⟨10.3389/fspor.2025.1646717⟩

Article dans une revue hal-05329572v1

La bienveillance à l’École : une revue de la littérature systématique. Entre volonté institutionnelle et réalité pratique de terrain

Tiphaine Béréza , Cyrille Gaudin , Jérôme Amathieu

Revue des sciences de l'éducation, 2024, 50 (3), ⟨10.7202/1122165ar⟩

Article dans une revue halshs-05511527v1

Former à un métier par l’inter‑métiers en exploitant la vidéo : analyse de l’activité de cadres de l’éducation stagiaires lors d’une alloconfrontation collective inter‑métiers

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Activités, 2024, ⟨10.4000/activites.9130⟩

Article dans une revue hal-04619939v1

Resilience training for critical situation management. An umbrella and a systematic literature review

Elleke Ketelaars , Cyrille Gaudin , Simon Flandin , Germain Poizat

Safety Science, 2024, 170, pp.106311. ⟨10.1016/j.ssci.2023.106311⟩

Article dans une revue hal-04619930v1

Co-concevoir des ressources pour former les tuteurs : la présentation d’une démarche collaborative entre chercheur et professionnels s’appuyant sur la vidéo

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Reliance : Revue de Recherche et Pratiques en Éducation, 2023, 2

Article dans une revue hal-04619883v1

Une démarche originale de professionnalisation des ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur. La conception collaborative de ressources de vidéoformation

Cyrille Gaudin , Anna Clavel , Sylvia Heurtebize , Nathalie Belin

Diversité, 2023, 202 (1)

Article dans une revue hal-04619869v1
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Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogie universitaire

Cyrille Gaudin

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2022, 38 (2), ⟨10.4000/ripes.4100⟩

Article dans une revue hal-04619841v1

Methods for studying collective performance in sports : a systematic literature review

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Performance Improvement Quarterly, 2022, 35 (1-4), pp.31-52. ⟨10.56811/PIQ-20-0057⟩

Article dans une revue hal-03825652v1

Exploiter les corpus vidéo à des fins de recherche : innovations méthodologiques et effets sur les pratiques en sciences de l’éducation.

Serge Leblanc , Cyrille Gaudin

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2020, 55

Article dans une revue hal-02505911v1

Enseigner autrement à l’université : vers une nouvelle culture de la formation ?

Luc Ria , Cyrille Gaudin

Éducation permanente, 2019, 220-221 (3), pp.255-266

Article dans une revue hal-02288683v1

Le travail des chefs d’établissement avec les parents d’élèves : des activités complexes à l’interface entre leur hiérarchie et les enseignants

Cyrille Gaudin , Jérôme Amathieu , Sébastien Chaliès

Recherches en éducation, 2018, 34, pp.137-151

Article dans une revue hal-01941791v1

Méditation laïque et bien-être : qu’en disent les élèves ?

Cyrille Gaudin

Sciences & Bonheur, 2018, 3, pp.92-112

Article dans une revue hal-01879137v1

Observer pour comprendre et dépasser une situation problématique

Cyrille Gaudin

Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, 2018, 5, pp.16-17

Article dans une revue hal-01722199v1

Editorial: Considering experience to advance research in video-enhanced teacher learning

Simon Flandin , Valérie Lussi Borer , Cyrille Gaudin

Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 18 (1)

Article dans une revue hal-01722202v1

The impact of preservice teachers experiences in a video-enhanced training program on their teaching activity: a case study in physical education

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès , Jérôme Amathieu

Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 18 (1), http://www.citejournal.org//proofing/the-impact-of-preservice-teachers-experiences-in-a-video-enhanced-training-program-on-their-teaching-a-case-study-in-physical-education

Article dans une revue hal-01722203v1

Débuter dans le métier et vidéoformation

Cyrille Gaudin

Résonances. Mensuel de l'Ecole valaisanne, 2017, 8, pp.6-8

Article dans une revue hal-01546492v1

Former des enseignants novices à l’association sportive

Chatonnay Philippe , Cyrille Gaudin

Revue EPS, 2017, 376, pp.27-29

Article dans une revue hal-01574451v1

Un club vidéo pour connecter la formation initiale au réel

Cyrille Gaudin , Fabienne Perrot

Revue EPS, 2017, 378, pp.22-25

Article dans une revue hal-01722198v1

Recension. Bailleul, M., Thémines, J.-F., & Wittorski, R. (Coordinateurs). Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel.

Cyrille Gaudin

Revue des sciences de l'éducation, 2016, 42 (3), pp.211-212

Article dans une revue hal-01574447v1

Using video in pre-service teacher education: theoretical conceptualization and discussion from a case study in physical education

Sébastien Chalies , Cyrille Gaudin , Hervé Tribet

Revue française de pédagogie, 2015, 193, pp.5-24

Article dans une revue hal-01947409v1

Video viewing in teacher education and professional development: A literature review

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Educational Research Review, 2015, 1 (16), pp.41 - 67. ⟨10.1016/j.edurev.2015.06.001⟩

Article dans une revue istex hal-01384254v1

Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices : conceptualisation et discussion théoriques à partir d’une étude de cas en EPS

Sébastien Chaliès , Cyrille Gaudin , Hervé Tribet

Revue française de pédagogie, 2015, varia, 193, pp.5 - 24. ⟨10.4000/rfp.4880⟩

Article dans une revue hal-01423987v1

Première prise en main de la classe : l’apport de la vidéo-formation

Amélina Girard , Cyrille Gaudin

EPS : Revue education physique et sport, 2014, pp.18-21

Article dans une revue hal-01424275v1
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An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers’ teaching activity: normative versus developmental approaches

Cyrille Gaudin , Simon Flandin , Luc Ria , Sébastien Chaliès

Form@re, 2014, 14 (2), pp.21-50. ⟨10.13128/formare-15126⟩

Article dans une revue hal-01092888v1

La visite de stage: de l’observation au conseil à partir des règles de métier

Cyrille Gaudin , Fabienne Perrot , Sébastien Chaliès , Guillaume Escalie Escalié , Jacques Raymond

EPS : Revue education physique et sport, 2014, pp.38-41

Article dans une revue hal-01424281v1

L’animation de l’association sportive : un métier à apprendre

Cyrille Gaudin

Revue EPS, 2013, 354, pp.22-23

Article dans une revue hal-01574452v1

Course en durée : Propositions pour orienter vos choix

Jérôme Amathieu , Henry Salamon , Cyrille Gaudin

EPS : Revue education physique et sport, 2013

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Course en durée : orienter ses choix

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin

Revue EPS, 2013, 358, pp.54-58

Article dans une revue hal-01574456v1

Apprendre à faire apprendre : une démarche illustrée en badminton et football

Recoules Nicolas , Guillaume Escalie , Sébastien Chaliès , Cyrille Gaudin

Revue EPS, 2012, n° 353, pp. 3-7

Article dans une revue hal-01574455v1

L'utilisation de la vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Revue française de pédagogie, 2012, 1 (178), pp.115-130. ⟨10.4000/rfp.3590⟩

Article dans une revue hal-01386107v1

La vidéo pour former par et à l’observation

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

EPS : Revue education physique et sport, 2011, pp.39-43

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Approche compréhensive en école primaire : intermétiers et besoins formatifs pour soutenir l’autorégulation des enfants.

Pauline Storchan , David Authier , Cyrille Gaudin

Vivre en santé dans et hors l’École tout au long de sa vie, Réseau UNIRéS; INSPE Toulouse, Jan 2026, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05477247v1

Accompagner l’entrée dans le métier des chefs d’établissement adjoints : analyse du travail des chefs d’établissement référents à des fins de formation

Cyrille Gaudin

Colloque international « la direction scolaire dans tous ses états », UCO, Mar 2025, Angers, France

Communication dans un congrès halshs-05511579v1
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Vidéo-formation et simulation pour former des entraîneurs de football : un dispositif co-construit par des chercheurs et des formateurs

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport, Jul 2024, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-04779728v1

Étude des circonstances d’articulation des dimensions abstraites et concrètes de l’activité propices au développement professionnel dans le cadre de dispositifs d’enquête collaborative

Valérie Lussi Borer , Marion van Brederode , Cyrille Gaudin

18ème rencontres du REF, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse

Communication dans un congrès halshs-05511583v1

Penser la simulation pour former des entraîneurs sportifs : proposition théorique et illustrations empiriques à partir d’une étude de cas en football

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi? Avec qui? Comment?, Colloque Education Formation Travail Savoirs, Jun 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04190735v1

Principes clés pour concevoir et conduire une vidéo-formation d’enseignants : une revue de la littérature internationale

Cyrille Gaudin

Colloque International Néopass©-UNAE-Équateur « Expériences, conceptions et perspectives de la vidéo-formation en Équateur, France, Chili, Belgique, Brésil et Suisse », Universidad Nacional de Educación, Apr 2023, Chuquipata, Équateur

Communication dans un congrès hal-04620089v1

Les technologies numériques peuvent-elle aider les entraîneurs à évaluer autrement la performance dans les sports collectifs ?

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

10ème Biennale de l’AFRAPS : « Education, Performance & Innovation : quels sports collectifs demain ? », AFRAPS, May 2023, Brest, France

Communication dans un congrès hal-04132420v1

Étude des effets d’une situation d’allo-confrontation sur les formés dans le programme Néopass : démarche méthodologique, illustrations empiriques et enjeux de conception.

Cyrille Gaudin

Colloque International Néopass©-UNAE-Équateur « Expériences, conceptions et perspectives de la vidéo-formation en Équateur, France, Chili, Belgique, Brésil et Suisse »,, Universidad Nacional de Educación, Apr 2023, Chuquipata, Équateur

Communication dans un congrès hal-04620087v1

Accompagner des formateurs dans leurs usages du prototype de la plateforme NéopassCadres pour mettre à l’épreuve la version bêta des ressources

Cyrille Gaudin , Clémence Jacq

Colloque International Néopass©-UNAE-Équateur « Expériences, conceptions et perspectives de la vidéo-formation en Équateur, France, Chili, Belgique, Brésil et Suisse », Universidad Nacional de Educación, Apr 2023, Chuquipata, Équateur

Communication dans un congrès hal-04620090v1

Analyser l’activité de tuteurs étudiants et d’étudiants tutorés à des fins de vidéo-formation : le cas du tutorat par les pairs

Cyrille Gaudin , Sylvia Heurtebize , Anna Clavel , Christelle Lison

Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04620075v1

Vidéo-formation de chefs d’établissements novices : étude de l’activité de formateurs et de formés.

Cyrille Gaudin , Mickael Hassanbay , Clémence Jacq , Marie Gybely

Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04620068v1

De l’articulation d’objets techniques à l’émergence d’une technique d’entraînement : une étude de cas en football

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Congrès International de l'ARIS, Jun 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-03732029v1

Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la recherche

Cyrille Gaudin , Sylvia Heurtebize , Philippe Veyrunes , Luc Ria

Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective - La pédagogie universitaire : quelles perspectives ?, Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04620091v1

Faire ensemble : genèse d’une recherche collaborative dans le supérieur.

Anna Clavel , Christelle Lison , Cyrille Gaudin , Sylvia Heurtebize

Agir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives, 32ème congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), May 2022, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04620056v1

Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogie

Cyrille Gaudin

Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04620094v1

Analyser et scénariser l’activité de chefs d’établissement scolaire novices à des fins de vidéo-formation : le cas de la plateforme NéopassCadres en France

Cyrille Gaudin , Claire Ravez , Clémence Jacq

Colloque international « les dirigeants à l’épreuve du quotidien, le cas particulier des chefs d’établissement scolaire », Oct 2022, Angers (France), France

Communication dans un congrès hal-04620082v1

Que nous apprend la littérature sur l’implication des professionnels de santé en formation dans la co-conception de programmes et situations de formation ?

Élodie Ambrosetti , Cyrille Gaudin , Simon Flandin , Germain Poizat

Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle., 6ème colloque international de l’association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04620044v1

Former des entraîneurs à construire des actions collectives efficaces : l'apport de la vidéo-formation

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Congrès International "Les Enjeux des Jeux", Dec 2022, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04190738v1

Integration of video tools in training programs: the case of collective performance in football

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

19ème congrès international de l'ACAPS, Oct 2021, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-03731971v1

« Faire approprier » une réforme scolaire : le cas particulier du travail des chefs d’établissement avec les parents d’élèves

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-03856760v1

La complexité du travail des chefs d’établissements avec les parents d’élèves : des activités diverses et entremêlées

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02288687v1

Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la recherche

Cyrille Gaudin , Sylvia Heurtebize , Philippe Veyrunes , Luc Ria

XVIes Rencontres du REF "Recherche, innovation, institution : un trinôme en perspective", Jul 2019, Toulouse, France

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Construire un collectif de sportifs performant : une revue systématique de la littérature

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

18ème congrès international de l'ACAPS, Oct 2019, Paris, France

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PassÉtudiants": using 360° video to design a training platform for university students

Cyrille Gaudin , Simon Flandin , Luc Ria

6th Congress on Research in Vocational Education & Training – SFIVET, Mar 2019, Bern, Switzerland

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Analyse de l’expérience d’enseignants-chercheurs stagiaires dans un dispositif de vidéo-formation à la pédagogie

Cyrille Gaudin

rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Jul 2019, Toulouse, France

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Analyse de l’activité d’enseignants novices d’EPS engagés dans un dispositif de vidéo-formation de type « club vidéo »

Cyrille Gaudin , Fabienne Perrot

10ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS), Jun 2018, Lille, France

Communication dans un congrès hal-01879133v1

En quoi et comment les activités d’un collectif parents-personnels d’éducation peuvent-elles favoriser la qualité de vie d’élèves au collège ? Étude d’un programme de méditation laïque

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

ommunication présentée au qdvecole : Colloque international pluridisciplinaire - La qualité de vie à l'école, Jun 2018, Nantes, France

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Exploiter les activités physiques, sportives et artistiques pour professionnaliser les futurs enseignants d’éducation physique et sportive

Laurent Dastugue , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Communication présentée à la 10ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport (ARIS), Jun 2018, Lille, France

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Méditation et bien-être, qu’en disent les élèves ?

Cyrille Gaudin

Colloque international sur le bien-être dans l’éducation, Oct 2017, Paris, France

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Enregistrements filmiques et recherches en sciences de l’éducation : des évolutions entremêlées

Serge Leblanc , Cyrille Gaudin

Colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation », Symposium Innovation-Changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation, Sep 2017, Toulouse, France

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Les modalités de mise au travail des élèves dans les EPI

Cyrille Gaudin

Plan National de Formation (PNF) - DEGESCO : La démarche de projet et l’interdisciplinarité au sein des enseignements pratiques interdisciplinaires, Jun 2017, Paris, France

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A study of the influence of a video-based training program on preservice teachers’ teaching activity

Cyrille Gaudin

“Diversity and Inclusion as a Challenge for Teacher Education”, European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI) Special Interest Group Teaching and Teacher Education (SIG 11) - In symposium V. Lussi Borer, S. Flandin & C. Gaudin (coord) Understanding teachers’ experiences in video-enhanced education: Implications for the design of instructional programs, Jun 2016, Zurich, Switzerland

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Exploiter la vidéo dans les dispositifs de formation des enseignants novices : proposition théorique et pistes technologiques

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

3ème Colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, Montréal, Canada

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La vidéo-formation et la construction de la professionnalité des enseignants novices

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Colloque Scientifique International, Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Jan 2015, Lyon, France

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Learning ‘Rules’ of Practice within the Context of a Teacher Video-Enhanced Education: Effects on the Professional Activity of Pre-service Teachers

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

1st CIDREE International Seminar : “Professional vision in teacher video-enhanced education: Aims, means and issues”, IFE (Institut Français de l'Education), Mar 2015, Lyon, France

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Teaching transformations from video-based induction programs

Valérie Lussi Borer , Cyrille Gaudin , Lionel Roche , Simon Flandin

EARLI Conference 2015, Aug 2015, Limassol, Cyprus

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L’influence de la temporalité d’un dispositif de formation par alternance d’enseignants novices en éducation physique et sportive sur le rôle du visionnage vidéo dans l’activité collective des formateurs

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

8ème biennale de l'Association pour la Recherche sur l'Intervention en Sport , Jul 2014, Genève, Suisse

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Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignants

Simon Flandin , Cyrille Gaudin

Troisième Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2014, Caen, France

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Vidéoformation à l’international : quelles nouvelles voies ? Quelles recommandations, quelles zones d’ombre et perspectives ?

Cyrille Gaudin

conférence de consensus de la chaire UNESCO “Former les enseignants au XIXème siècle” : La vidéoformation dans tous ses états Quelles options théoriques ? Quels scénarios ? Pour quels effets ? , IFE (Institut Français de l’Education), Jan 2014, Lyon, France

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La vidéo crée de la complexité en formation

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Journées Internationales de l’Unité Mixte de Recherche Education-Formation-Travail-Savoir (JIEFTS), “convisciencia de la recherche en éducation”, UMR EFTS (MA122) Unité Mixte de Recherche Education-Formation-Travail-Savoir Jun 2014, Toulouse, France

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Analyse de l’activité d’enseignants novices dans un dispositif de formation professionnelle par alternance exploitant la vidéo: de l’observation vidéo à la pratique de classe

Cyrille Gaudin , Hervé Tribet , Sébastien Chaliès

Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France

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Placer les technologies de l'information et de la communication au service de la pédagogie universitaire : un ancrage nécessaire sur une théorie de la formation

Hervé Tribet , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Congrès de l'AREF 2013, Aug 2013, Montpellier, France. pp.97

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Video use in teachers’ Professional develpment: an international review

Cyrille Gaudin

Néopass@ction study visit “develpment, design and study of video-training devices”, IFE (Institut Français de l’Education), Mar 2013, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01424020v1

Placer les technologies de l’information et de la communication au service de la pédagogie universitaire : un ancrage nécessaire sur une théorie de la formation

Hervé Tribet , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01424009v1

L’usage de l’outil vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices par l’observation : intérêts et limites de la virtualité pour se préparer à la réalité

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

14ème Congrès de l’Association des Chercheurs en Activités Physiques et Sportives, Oct 2011, Rennes, France. pp.651-652

Communication dans un congrès hal-01424006v1

Former par l’observation de pratiques professionnelles : précautions et pistes pour la construction de dispositifs de formation innovants

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Colloque « Outils pour la Formation, l'Education et la Prévention » OUFOREP, Jun 2011, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-01424005v1

L’alphabétisation visuelle : vers la délimitation d’un nouveau champ de recherche en éducation et formation

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Congrès de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2010, Genève, Suisse. pp.393

Communication dans un congrès hal-01424002v1

Étude des effets d’un dispositif de vidéoformation sur leur professionnalisation des chefs d’établissement novices

Cyrille Gaudin

G. Reto, R. Decret-Rouillard et S. Mallard. Former les directions d’établissement scolaire. Enjeux et perspectives, De Boeck supérieur, pp.169-192, 2026, 978-2-8073-7291-7

Chapitre d'ouvrage halshs-05511564v1

Penser la simulation dans un continuum situationnel. Le cas de la formation des entraîneurs sportifs

Simon Isserte , Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Octarès Editions. La simulation en formation professionnelle : continuums d’activités et de situations, 2025, Le travail en débats, 978-2-36630-150-2

Chapitre d'ouvrage hal-05167573v1

Explotar el uso del video para formar docentes: un marco teórico-metodológico basado en una metasíntesis de la literatura especializada

Cyrille Gaudin

A. D’aubeterre Alvarado et L. Ria. Vídeoformación docente : la experiencia internacional del programa Néopass, 35-72, UNAE, 2025

Chapitre d'ouvrage halshs-05511555v1

Entretien d'auto-confrontation et analyse de l'activité : influence des cadres théoriques sur les méthodes

Clémence Jacq , Cyrille Gaudin , Sylvie Moussay , Luc Ria

Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Enquêter dans les métiers de l'humain, 2, Éditions Raisons et Passions, pp.127-146, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-03961403v1

Pédagogie universitaire : utiliser le point de vue des étudiants pour innover dans la formation, l’enseignement et la recherche

Cyrille Gaudin , Sylvia Heurtebize , Philippe Veyrunes , Luc Ria

L. Talbot et S. Chaliès. La pédagogie universitaire : quelles perspectives ?, Cépaduès Éditions, pp.107-118, 2019, 978.2.36493.722.2

Chapitre d'ouvrage hal-02288682v1

Créer les conditions de l’appropriation d’une réforme scolaire : le cas particulier du travail d’une chef d’établissement avec les parents d’élèves

Cyrille Gaudin , Jérôme Amathieu , Sébastien Chaliès

E. Brossais & G. Lefeuvre. De la prescription à l’appropriation de la réforme à l’École, Le cas de la réforme du collège, Octarès Editions, pp.91-107, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-01941792v1

Une approche culturaliste de l’activité et de la vidéo-formation des enseignants : repères théoriques.

Sylvie Moussay , Sébastien Chaliès , Solange Ciavaldini-Cartaut , Cyrille Gaudin

Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante , L'Harmattan, pp.145-162, 2018, 978-2-343-14461-0

Chapitre d'ouvrage hal-01774550v1

Apprendre et se développer dans les règles de métier ou comment utiliser à bon escient la vidéo en formation

Cyrille Gaudin , Sébastien Chaliès

Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'harmattan, pp.163-198, 2018, 978-2-343-14461-0

Chapitre d'ouvrage hal-01774542v1

Conclusion. Un projet conjoint recherche-formation pour penser l’usage de la vidéo

Cyrille Gaudin , Simon Flandin

Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'harmattan, pp.239-242, 2018, 978-2-343-14461-0

Chapitre d'ouvrage hal-01774527v1

Comment former les enseignants d’EPS aux APPN ?

Cyrille Gaudin , Laurent Dastugue , Nicole Sor

André Suchet et Jean-Michel Meyre. Les activités sportives de nature à l’école (1940-2015). Organisation, dispositifs juridiques et enjeux éducatifs , AFRAPS, pp.133-140, 2018, 978-2-910448-26-4

Chapitre d'ouvrage hal-01774465v1

Introduction. Une approche technologique de la recherche sur la vidéo-formation

Cyrille Gaudin , Simon Flandin

Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.18-30, 2018, 978-2-343-14461-0

Chapitre d'ouvrage hal-01774519v1

La vidéoformation au plan international : État de l’art, zones d’ombre et perspectives

Cyrille Gaudin

Luc Ria. Former les enseignants au XXIe siècle. Établissement formateur et vidéoformation, De Boeck pp.93-106, 2015, 9782804190637

Chapitre d'ouvrage hal-01423990v1

Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en durée

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin

Plaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, AE-EPS, pp.337-347, 2014, 978-2-902568-27-7

Chapitre d'ouvrage hal-03469651v1

Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en durée

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin

Plaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-03856708v1

Une pédagogie de la mobilisation. Illustrations de pistes pédagogiques. Compétence propre n°5 – la course en durée

Jérôme Amathieu , Cyrille Gaudin

Plaisir et processus éducatif, une pédagogie de la mobilisation, AE-EPS, pp.337-347, 2014, 978-2-902568-27-7

Chapitre d'ouvrage hal-01574459v1

L’usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l’observation : états des lieux des connaissances du domaine

Cyrille Gaudin

Solange Ciavaldini-Cartaut Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier , L'Harmattan, 2012, 978-2-296-96693-2

Chapitre d'ouvrage hal-01423991v1