
Dacia Dressen-Hammouda
Professeure des Universités, anglais de spécialité
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Documents
Affiliation actuelle
- Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé)
Présentation
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Publications
Navigating the future of ESP: Strategies for resilience in a digital world (Invited plenary).1st International Conference on English for Specific Purposes in Action: Bridging the Gap, University of Bejaia, Nov 2024, Bejaia, Algeria
Communication dans un congrès
hal-04836300
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Atelier 2 – Recherche et création de contenu pédagogique avec l’IAG (rôles de tuteur)Entretiens Jacques Carter, IA générative et co-élaboration de connaissances en éducation, Université du Québec en Outaouais; Université Laval, Oct 2024, Montréal (Québec), Canada
Communication dans un congrès
hal-04836340
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The DILAN project (Digital Language and communication training for EU scientists): a study of EU scientists’ digital science45th GERAS conference, ZHAW, Mar 2024, Winterthur, Switzerland
Communication dans un congrès
hal-04836371
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Adapting LSP genre-based pedagogies to the digitally-mediated workplace: Supporting the emergence of professional video-based genre design competenceAELFE-LSPPC International Conference 2023, Jun 2023, Zaragoza, Spain
Communication dans un congrès
hal-04162289
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Digital science communication practices: Results from a survey of French researchersAELFE LSPPC7 Conference, Genres and Languages in Digital Communication: Trends and New Direc-tions., University of Zaragoza, Jun 2023, Zaragoza (Universidad de Zaragoza), Spain
Communication dans un congrès
hal-04836391
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Addressing challenges to genre-based writing pedagogies in the digital ageWriting Research Across Borders Conference, Norwegian University of Science and Technology, Feb 2023, Trondheim, Norway
Communication dans un congrès
hal-04836405
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A collaborative model for evaluating multimodal literacy: Professional feedback on student-produced instructional video tutorials43e Colloque du GERAS, Université Grenoble Alpes, Mar 2022, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04836440
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Un nouveau cadre pour relever les défis de la numérisation en didactique des langues et en rédaction technique35e colloque du CerLICO, Dire et re-dire : bis repetita ?, Université Rennes 2, May 2022, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04388903
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(D)iscourse community and specializedness in the digital age: Reflections from technical communicationSAES 2022 Conference, ESP-GERAS workshop, Université Clermont Auvergne, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-04836424
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A framework for teaching about indexicality in specialized discourseESSE 2021 Conference, Seminar 7: English for Specific Purposes, What theoretical frameworks for what teaching and research outcomes?, Sep 2021, Lyon (Online), France
Communication dans un congrès
hal-03474612
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A framework for revealing indexicality in situated written discoursWriting Research Across Borders 2021, Mar 2021, Xi'an (online), China
Communication dans un congrès
hal-03474628
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Professionals’ feedback on emerging multimodal needs in LSP: An evaluation of student-produced instructional video tutorials6th International Conference of Asia-Pacific LSP & Professional Communication Association. Multimodality and Beyond: Addressing complexity and emerging needs in LSP., Jun 2021, Hong Kong, China
Communication dans un congrès
hal-03474245
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Méthode d’élaboration d’un curriculum ‘éthique’ pour un parcours de Master LEA professionnalisant40è Colloque International du GERAS, Mar 2019, Université Paris 2 Panthéon-Assas, France
Communication dans un congrès
hal-03474646
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Using qualitative methods to support situated writing: Protocol-assisted modelingEthnographies of Academic Writing: Research and Pedagogy Conference, May 2019, Zaragoza, Spain
Communication dans un congrès
hal-03474640
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Adapting methods for teaching work-based literacies to a changing workplace context: Using protocol-assisted modeling.51st Annual British Association of Applied Linguistics Conference, Sep 2018, York, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02021703
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Construction d'un parcours de master en rédaction technique : Cadre théorique et considérations méthodologiques pour développer les compétences et l'identité professionnelles des étudiantsCOALAS (COmpétences professionnelles : Apport des LAngues de Spécialité / Languages for Specific Purposes and Professional Skills), Dec 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03473295
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L’écriture universitaire : une activité sociale et pédagogique qui participe à la construction du réel disciplinaireJournée d'étude, « Le réel dans les situations de transmission, d’apprentissage et de connaissance »., Béatrice Drot-Delange, Dacia Dressen-Hammouda, Mar 2018, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès
hal-01900852
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An indexical analysis of multilingual communication: Identifying issues for French writers in EnglishEuropean Academic Colloquium on Technical Communication Studies, Apr 2016, Berlin, Germany
Communication dans un congrès
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An indexical and intercultural academic discourse analysis of French EAL writing: Identifying challenges and issuesPRISEAL, Oct 2016, Coimbra, Portugal
Communication dans un congrès
hal-02021705
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Langue(s) et spécialisation : deux versants d’une même problématique.Conférence invitéé pour la Journée d'étude, LIDILE - Université de Rennes 1, Quelles réalités pour la langue de spécialité dans l’enseignement-apprentissage du LANSAD ?, Dec 2015, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Diachronic research: A methodology for revealing a discipline’s frame of indexicalityChange and diachrony in language and text: A conference in honour of David Banks, Nov 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
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Reflection and identity in transcultural and transnational writing research.Writing Research Across Borders III Conference, Feb 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
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ESP through the lens of indexicality: Learning to write as an information designer35th International GERAS Conference, Mar 2014, Aix-Marseille, France
Communication dans un congrès
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Situating writing expertise through indexicality: French information designers writing across borders.Writing Research Across Borders III Conference, Feb 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
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Transformer l'enseignement des langues à l’université par la formation des formateursCongrès RANACLES XXI, Nov 2013, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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Appropriation d'une interface zoomable par des utilisateurs de slidewarePratiques et usages numériques. H2PTM'13, Oct 2013, Paris, France. pp.107-118
Communication dans un congrès
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Place and space as shapers of disciplinary identity: A multimodal analysis of disciplinary becoming.Space, place and the discursive construction of identity Conference, Jun 2012, Naples, Italy
Communication dans un congrès
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A tool for measuring genre variation as perceived norm.CERLIS : Genre variation in English academic communication, Jun 2011, Bergamo, Italy
Communication dans un congrès
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Measuring genre variation as perceived norm32nd GERAS conference, Mar 2011, Dijon, France
Communication dans un congrès
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Raising awareness of L2 writer identity through intercultural exchangeWriting Research Across Borders II Conference, Feb 2011, Fairfax, VA, United States
Communication dans un congrès
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What training for technical writing instructors?Quelles compétences, quelle formation pour les formateurs en traduction-localisation, terminologie, rédaction technique?, Oct 2011, Rennes, France
Communication dans un congrès
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Expertise et maîtrise des structures informationnelles : le cas de la documentation professionnelle en ligne pour les concepteurs webGRESEC, Université Stendhal, "Evolutions technologiques et information professionnelle : pratiques, acteurs et documents", Dec 2009, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Adapting process-oriented writing approaches to cross-cultural contexts: the case of French university studentsThird Biennial Conference on European Association of Teachers of Academic Writing, Jun 2005, Athens, Greece. pp.47-60
Communication dans un congrès
hal-01011773
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Dévoiler le non-dit: Ce géologue a-t-il été, oui ou non, sur le terrain?GLAT2002 (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications) : "Langues spécialisées et besoins spécifiques : théorie et pratique", May 2002, Évry, France. pp.125-139
Communication dans un congrès
hal-01011714
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La pluralité du réel dans l’éducation : situations de transmission, d’apprentissage et de connaissancePresses Universitaires Blaise Pascal, 2021, Collection « Sphère éducative », 978-2-84516-996-8
Ouvrages
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Multimodal strategies in research blogs: Recontextualizing scientific knowledgePilar Mur‐Dueñas; Rosa Lorés. Recontextualizing expert knowledge: The process, practices and aims of digital dissemination., In press
Chapitre d'ouvrage
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Making multimodal literacy pedagogies relevant to learners’ professional needsM. Querol-Julián; Inmaculada Fortanet-Gómez. Multimodal literacy in English as an additional language contexts at university, Routledge, Chapter Five, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-04836171
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Ethnography in ESPSue Starfield; Christoph Hafner. The Handbook of English for Specific Purposes, Wiley-Blackwell, In press
Chapitre d'ouvrage
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Research-based guidelines for building more targeted Writing Center actions: Faculty and study views on AI for academic writing.Elisabeth Buck; Joshua Botvin. Writing Centers and AI: Generating Early Conversations, Perspectives on Writing Series, WAC Clearinghouse / Colorado State University Press, Chapter Ten, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04836229
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Methods for developing literacy in professional and academic contexts: Using protocol-assisted modelingLaura-Mihaela Muresan; Concepión Orna-Montesinos. Academic Literacy Development: Perspectives on Multilingual Scholars’ Approaches to Writing, Palgrave Macmillan, pp.81-100, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-62877-2⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03473195
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Le réel, c’est la cognition distribuée construite au travers de l’écriture. L’écriture universitaire : une activité sociale et pédagogique qui participe à la construction du réel disciplinaireDacia Dressen-Hammouda; Josiane Guitard-Morel. La pluralité du réel en éducation : situations d’apprentissage et de transmission des connaissances, Presses universitaires Blaise-Pascal, pp.121-142, 2021, 978-2-84516-996-8
Chapitre d'ouvrage
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Diachronic research: A methodology for revealing a discipline’s implicit frame of indexicalityShirley Carter-Thomas; Clive Hamilton. Science, SFL and language change. A festschrift in honour of David Banks, Cambridge Scholars Publishing, pp.87-106, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03473254
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Place and space as shapers of disciplinary identity: The role of indexicality in the emergence of disciplinary writing expertiseJulia Bamford, Franca Poppi & Davide Mazzi. Space, Place and the Discursive Construction of Identity, Peter Lang, pp.71-106, 2014, 978-3-0343-1249-3
Chapitre d'ouvrage
hal-01015095
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Measuring the construction of discoursal expertise through corpus-based genre analysisAlex Boulton, Shirley Carter-Thomas and Elizabeth Rowley-Jolivet. Corpus-Informed Research and Learning in ESP. Issues and applications, John Benjamins, pp.193-213, 2012, 9789027203571. ⟨10.1075/scl.52⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01012320
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Ethnographic approaches in ESPBrian Paltridge and Sue Starfield. The Handbook of English for Specific Purposes, Wiley, pp.501-518, 2012, 978-0-470-65532-0
Chapitre d'ouvrage
hal-01015041
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Teaching technical communication in France: Challenges and prospectsBarry Thatcher and Kirk St Amant. Teaching Intercultural Rhetoric and Technical Communication: Theories, Curriculum, Pedagogies, and Practices, Baywood, pp.155-172, 2011, Technical Communication Series, 978-0895033772
Chapitre d'ouvrage
hal-01011844
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Aligning EAP writing pedagogies across European universities: a case study from FranceInmaculada Fortanet-Gómez and Christine A. Räisänen. Toward a Harmonized European Higher Education : English as the Medium of Teaching and Learning, John Benjamins, pp.75-96, 2008, 9789027205209
Chapitre d'ouvrage
hal-01011834
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Geological Setting/Cadre Géologique" in English and French Petrology Articles: Muted Indications of Explored PlacesAnna Trosberg. Analysing Professional Genres, John Benjamins, pp.57-76, 2000
Chapitre d'ouvrage
hal-01011707
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Analysis of WP2 interviews and focus groups (Digital Language and Communication Training for EU Scientists – DILAN) [Recommendation report, WP2]Université Clermont Auvergne (UCA). 2024
Rapport
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Accounting for fieldwork in three areas of geology: A situated analysis of textual silence and salienceLinguistics. University of Michigan-Ann Arbor, 2002. English. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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