Dalila Moussi

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Publications

Publications

L’adjectif appréhendé par les étudiant·e·s. Étude des « méthodes » déclarées pour résoudre les accords adjectivaux

Aurore Schoenecker , Ana Dias-Chiaruttini , Dalila Moussi
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025, 71
Article dans une revue hal-05062286 v1

Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.)

Dalila Moussi
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, N° 72 (2), pp.106-108. ⟨10.3917/spir.072.0106⟩
Article dans une revue hal-04240661 v1

Quand des enseignants s'organisent en collectif pour s'autoformer

Catherine Souplet , Dalila Moussi , Liliane Boulanger , Elisabeth Menouar
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2022
Article dans une revue hal-03781976 v1

La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner

Dalila Moussi , Élisabeth Verfaillie-Menouar , Chantal Amade-Escot , Richard Etienne
Recherches en Didactiques, 2022, 34 (2), pp.9-39. ⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩
Article dans une revue hal-03871848 v1

Prendre en compte la diversité des élèves dans une perspective inclusive : qu’en disent des professeurs des écoles stagiaires à l’issue de leur année de formation à l’INSPÉ?

Dalila Moussi
INRE Educrecherche, 2020
Article dans une revue hal-03081743 v1

La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?

Dalila Moussi
Le Français Aujourd'hui, 2020, N°211 (4), pp.101. ⟨10.3917/lfa.211.0101⟩
Article dans une revue hal-03065593 v1

La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants

Dalila Moussi , Christophe Luczak
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, N° 65-2 (2), pp.25. ⟨10.3917/spir.652.0025⟩
Article dans une revue hal-03065574 v1

Le mémoire dans la formation initiale des professeurs des écoles : quelle place pour la recherche ?

Dalila Moussi
Le Français Aujourd'hui, 2019, N° 204 (1), pp.51. ⟨10.3917/lfa.204.0051⟩
Article dans une revue hal-03065570 v1

Premiers élèves: mode d'emploi

Dalila Moussi , Hélène Eveleigh
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2017
Article dans une revue hal-03081924 v1

La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières

Dalila Moussi
Recherches en Didactiques, 2016, N°21 (1), pp.57. ⟨10.3917/rdid.021.0057⟩
Article dans une revue hal-03065565 v1

Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant?

Dalila Moussi
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 54, pp.167 - 188. ⟨10.4000/reperes.1111⟩
Article dans une revue hal-01714835 v1

Reformuler... ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l'interaction ?

Dalila Moussi
Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015
Article dans une revue hal-03070190 v1

Naissance et vie d’une communauté de recherche ou comment faire culture commune entre chercheurs et enseignants

Dalila Moussi
14ème Rencontre internationale des LéA-IFÉ, Institut Français de l'Éducation, May 2024, LYON - ENS, France
Communication dans un congrès hal-05002444 v1

Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants

Julien de Miribel , Dalila Moussi , Catherine Souplet
Colloque "Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?", UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04127278 v1

Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français

Dalila Moussi
Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03832018 v1

Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?

Dalila Moussi
6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03699020 v1

Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école

Dalila Moussi , Yves Reuter , Catherine Souplet , Julien De Miribel , Élisabeth Verfaillie-Menouar et al.
Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03779520 v1

Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?

Dalila Moussi
9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-03675929 v1

Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?

Yves Reuter , Dalila Moussi
L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-03740276 v1

Formation, coformation, autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants. Contribution au symposium "Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles" (Sous la coordination de D. Moussi et C. Souplet)

Dalila Moussi , Yves Reuter
Colloque « L'école primaire au 21ème siècle », Oct 2021, CY Cergy Paris Université, France
Communication dans un congrès hal-03675950 v1

La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ

Dalila Moussi
Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France
Communication dans un congrès hal-03675956 v1

Autoformation d’enseignants dans une démarche coopérative : entre valeurs partagées et relations interpersonnelles au service de la coconstruction des savoirs…

Dalila Moussi
Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation., Sep 2020, Bienne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03068368 v1

Prendre en compte la diversité des élèves, oui mais comment ? Analyse des pratiques de différenciation pédagogique d'enseignants débutants et d’enseignants experts

Dalila Moussi , Christophe Luczak , Agathe Leyssens , Jean Stephann
2e Colloque international du DIDACTIfen :" Identifier, modéliser, surmonter les obstacles liés à l'apprentissage", Jul 2020, Liège, Belgique
Communication dans un congrès hal-03068416 v1

En quoi l'intégration du numérique transforme-t-elle la relation enseignant-apprenants dans les pratiques de classe inversée ? Contribution au symposium « Vous avez dit mutation numérique en classe ? » (sous la coordination de A. Dias-Chiaruttini)

Dalila Moussi
6e Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de l formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-03068455 v1

La gestion de l'hétérogénéité par des enseignants débutants en formation initiale

Dalila Moussi
8e Colloque international du RIFEFF - La formation des maîtres en question dans la francophonie, CRIFPE Montréal, Nov 2019, Oran, Algérie
Communication dans un congrès hal-03068394 v1

Les représentations des enseignants sur l'école: quels liens avec la démarche d'autoformation coopérative ?

Dalila Moussi
Journée d'études ESPE LNF-CIREL. Autoformation coopérative des enseignants: questions de recherche, Oct 2018, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès hal-03081914 v1

L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente »

Catherine Souplet , Dalila Moussi , Sylvain Obajtek
Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France
Communication dans un congrès hal-01820664 v1

Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant

Dalila Moussi
Colloque international - Le travail enseignant au XXIe siècle, Mar 2011, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-03068662 v1

Interactions langagières et révision des textes au cycle 3

Dalila Moussi , Claude Beucher-Marsal
Université Lille 3 - Doctoriales CIREL/CRIPEDIS, Pratiques langagières et formations, Dec 2010, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès hal-03081641 v1

Posture de l'enseignant et degré d'adhésion aux propositions des élèves dans le cadre de séances de révision interactive de texte au cycle 3

Dalila Moussi
Journées scientifiques de l'Université de Nantes - CREN - Langage et activités enseignantes: interactions et constructions de savoirs, Jun 2010, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03081707 v1

Comment réviser son texte au cycle 3 ? Intérêts et enjeux de la révision interactive.

Dalila Moussi
Colloque international - Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants, Gridife, ERT 64, IUFM Midi-Pyrénées, école Interne de l’Université de Toulouse 2, Oct 2010, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03070087 v1

Identités professionnelles et aspirations d’un collectif

Dalila Moussi
La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.), L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0
Chapitre d'ouvrage hal-04240583 v1

Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant.

Dalila Moussi
Sciences de l'Homme et Société. Ecole doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord), 2013. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse tel-03066507 v1