Dalila Moussi

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Publications

L’adjectif appréhendé par les étudiant·e·s. Étude des « méthodes » déclarées pour résoudre les accords adjectivaux

Aurore Schoenecker , Ana Dias-Chiaruttini , Dalila Moussi

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2025, 71

Article dans une revue hal-05062286v1

Écritures créatives. Représentations contemporaines et enjeux professionnels: Ulma D., Pauzet A. & Prouteau A. (dir.)

Dalila Moussi

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2023, N° 72 (2), pp.106-108. ⟨10.3917/spir.072.0106⟩

Article dans une revue hal-04240661v1

Quand des enseignants s'organisent en collectif pour s'autoformer

Catherine Souplet , Dalila Moussi , Liliane Boulanger , Elisabeth Menouar

Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2022

Article dans une revue hal-03781976v1

La gestion des expertises, des choix à faire, des pratiques à questionner

Dalila Moussi , Élisabeth Verfaillie-Menouar , Chantal Amade-Escot , Richard Etienne

Recherches en Didactiques, 2022, 34 (2), pp.9-39. ⟨10.3917/rdid1.034.0009⟩

Article dans une revue hal-03871848v1

La révision interactive des textes pour réactiver les savoirs grammaticaux des élèves ?

Dalila Moussi

Le Français Aujourd'hui, 2020, N°211 (4), pp.101. ⟨10.3917/lfa.211.0101⟩

Article dans une revue hal-03065593v1

Prendre en compte la diversité des élèves dans une perspective inclusive : qu’en disent des professeurs des écoles stagiaires à l’issue de leur année de formation à l’INSPÉ?

Dalila Moussi

INRE Educrecherche, 2020

Article dans une revue hal-03081743v1

La gestion de l’hétérogénéité des élèves par des enseignants débutants

Dalila Moussi , Christophe Luczak

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, N° 65-2 (2), pp.25. ⟨10.3917/spir.652.0025⟩

Article dans une revue hal-03065574v1

Le mémoire dans la formation initiale des professeurs des écoles : quelle place pour la recherche ?

Dalila Moussi

Le Français Aujourd'hui, 2019, N° 204 (1), pp.51. ⟨10.3917/lfa.204.0051⟩

Article dans une revue hal-03065570v1

Premiers élèves: mode d'emploi

Dalila Moussi , Hélène Eveleigh

Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2017

Article dans une revue hal-03081924v1

La posture de décentration de l'enseignant au cours des interactions langagières

Dalila Moussi

Recherches en Didactiques, 2016, N°21 (1), pp.57. ⟨10.3917/rdid.021.0057⟩

Article dans une revue hal-03065565v1

Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant?

Dalila Moussi

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 54, pp.167 - 188. ⟨10.4000/reperes.1111⟩

Article dans une revue hal-01714835v1

Reformuler... ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l'interaction ?

Dalila Moussi

Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2015

Article dans une revue hal-03070190v1

Conscience et vécu disciplinaire des élèves : quelle légitimité accorder à la preuve ?

Dalila Moussi , Pascale Gacem

15ème Rencontres internationales des LéA-IFÉ : Les preuves dans les recherches collaboratives du réseau des LéA-IFÉ, IFÉ-ENS de Lyon, May 2025, Lyon (ENS Lyon), France

Communication dans un congrès hal-05151219v1

Quelle(s) pratique(s) du texte libre à l’école maternelle ?

Dalila Moussi , Maïté Eugène

Pratiques enseignantes et activité des apprenant⋅es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025?, Association Internationale pour la recherche en didactique du français - Section suisse, Jul 2025, Fribourg (Suisse), Suisse

Communication dans un congrès hal-05291521v1

« Comment faites-vous pour… ? » Point de vue des étudiant·e·s sur une approche réflexive de la langue par les ‘méthodes’

Dalila Moussi , Aurore Schoenecker

Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification. Le projet écri+ dans le champs des littératies universitaires, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse (Université Jean Jaurès), France

Communication dans un congrès hal-05291541v1

La différenciation pédagogique comme levier de professionnalisation des formateurs d’enseignants ?

Dalila Moussi

Evaluer et professionnaliser : horizons indépassables des métiers de la formation à l'université ?, RUMEF (Réseau des Universités préparant aux Métiers de la Formation), Dec 2025, Rouen, France

Communication dans un congrès hal-05403397v1

Naissance et vie d’une communauté de recherche ou comment faire culture commune entre chercheurs et enseignants

Dalila Moussi , Gaëlle Gitton , Julie Palmeri , Pascale Gacem

14ème Rencontre internationale des LéA-IFÉ, Institut Français de l'Éducation, May 2024, LYON - ENS, France

Communication dans un congrès hal-05002444v1

Faire résultat, lesquels et pour qui ? Exemple d’une recherche associant des chercheurs et des enseignants

Julien de Miribel , Dalila Moussi , Catherine Souplet

Colloque "Faire résultat(s) dans les recherches en Education. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?", UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04127278v1

Coformation et vécu d’un collectif enseignant autoconstitué dans un projet de création d’école

Dalila Moussi , Yves Reuter , Catherine Souplet , Julien De Miribel , Élisabeth Verfaillie-Menouar et al.

Congrès international de l'AREF - Semaine internationale de l'éducation et de la formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03779520v1

Penser une éducation inclusive en formation initiale ? Analyse des pratiques d’enseignants débutants en cours de français

Dalila Moussi

Colloque international - L'inclusion au-delà des murs de l'école, Laboratoire du LISIS (Laboratoire international sur l’inclusion scolaire), HEP Vaud, Oct 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03832018v1

Quels regards les enseignants débutants portent-ils sur l'accompagnement professionnel du tuteur terrain?

Dalila Moussi

6ème colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, La Haute école du travail social et de la santé de Lausanne (HETSL); Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03699020v1

Formation, coformation, autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants. Contribution au symposium "Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles" (Sous la coordination de D. Moussi et C. Souplet)

Dalila Moussi , Yves Reuter

Colloque « L'école primaire au 21ème siècle », Oct 2021, CY Cergy Paris Université, France

Communication dans un congrès hal-03675950v1

Formation, coformation autoformation : quelques remarques sur des déplacements effectués par un groupe d’enseignants, Symposium Vers des dispositifs alternatifs pour la formation des professeurs des écoles ?

Yves Reuter , Dalila Moussi

L’école primaire au 21 eme siècle, Oct 2021, Université de Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-03740276v1

Utilisation de la tablette numérique en classe : qu'en disent des élèves du secondaire après 4 ans d'expérimentation?

Dalila Moussi

9ème Sommet du numérique en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-03675929v1

La poursuite des enseignements à distance pendant la crise sanitaire : entre « bricolages » et autoformation numérique accélérée des formateurs de l’INSPÉ

Dalila Moussi

Colloque international éTIC 4 « École et TIC », Quelle scolarisation des TIC à l’école ?, Nov 2021, CIRNEF Université de Caen, France

Communication dans un congrès hal-03675956v1

Autoformation d’enseignants dans une démarche coopérative : entre valeurs partagées et relations interpersonnelles au service de la coconstruction des savoirs…

Dalila Moussi

Congrès de la SSRE - Les savoirs au carrefour de la recherche, des pratiques et de la formation., Sep 2020, Bienne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03068368v1

Prendre en compte la diversité des élèves, oui mais comment ? Analyse des pratiques de différenciation pédagogique d'enseignants débutants et d’enseignants experts

Dalila Moussi , Christophe Luczak , Agathe Leyssens , Jean Stephann

2e Colloque international du DIDACTIfen :" Identifier, modéliser, surmonter les obstacles liés à l'apprentissage", Jul 2020, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-03068416v1

En quoi l'intégration du numérique transforme-t-elle la relation enseignant-apprenants dans les pratiques de classe inversée ? Contribution au symposium « Vous avez dit mutation numérique en classe ? » (sous la coordination de A. Dias-Chiaruttini)

Dalila Moussi

6e Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de l formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-03068455v1

La gestion de l'hétérogénéité par des enseignants débutants en formation initiale

Dalila Moussi

8e Colloque international du RIFEFF - La formation des maîtres en question dans la francophonie, CRIFPE Montréal, Nov 2019, Oran, Algérie

Communication dans un congrès hal-03068394v1

L’autoformation coopérative : une façon singulière d’entrer en « pédagogie différente »

Catherine Souplet , Dalila Moussi , Sylvain Obajtek

Journée d'études L’entrée en pédagogie différente , Jun 2018, Arras, France

Communication dans un congrès hal-01820664v1

Les représentations des enseignants sur l'école: quels liens avec la démarche d'autoformation coopérative ?

Dalila Moussi

Journée d'études ESPE LNF-CIREL. Autoformation coopérative des enseignants: questions de recherche, Oct 2018, Villeneuve d'Ascq, France

Communication dans un congrès hal-03081914v1

Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant

Dalila Moussi

Colloque international - Le travail enseignant au XXIe siècle, Mar 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03068662v1

Comment réviser son texte au cycle 3 ? Intérêts et enjeux de la révision interactive.

Dalila Moussi

Colloque international - Regards des didactiques des disciplines sur les pratiques et la formation des enseignants, Gridife, ERT 64, IUFM Midi-Pyrénées, école Interne de l’Université de Toulouse 2, Oct 2010, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03070087v1

Posture de l'enseignant et degré d'adhésion aux propositions des élèves dans le cadre de séances de révision interactive de texte au cycle 3

Dalila Moussi

Journées scientifiques de l'Université de Nantes - CREN - Langage et activités enseignantes: interactions et constructions de savoirs, Jun 2010, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-03081707v1

Interactions langagières et révision des textes au cycle 3

Dalila Moussi , Claude Beucher-Marsal

Université Lille 3 - Doctoriales CIREL/CRIPEDIS, Pratiques langagières et formations, Dec 2010, Villeneuve d'Ascq, France

Communication dans un congrès hal-03081641v1

Les enseignants, des sujets entreprenants ?

Catherine Souplet , Élisabeth Verfaillie-Menouar , Dalila Moussi

L'éducation à l'esprit d'entreprendre. Questions et défis pour les Sciences de l'éducation et de la formation, Peter Lang, 2025, Exploration, 9782807619999

Chapitre d'ouvrage hal-05291478v1

Chapitre 7 : Pédagogies différentes et formation des maîtres. Entretien avec Bruno Robbes mené par Yves Reuter

Bruno Robbes , Dalila Moussi

Chronique Sociale. Se former entre pairs. Nouvelles dynamiques de professionnalisation, , pp.89-102, 2025, Pédagogie / Formation, 978-2-38548-044-8

Chapitre d'ouvrage hal-05298147v1

Formation, coformation, autoformation: les déplacements effectués par un groupe d'enseignants

Dalila Moussi , Yves Reuter

Dalila Moussi. Se former entre pairs. Nouvelles dynamiques de professionnalisation, Chronique Sociale, 2025, Pédagogie/ Formation, 978-2-38548-044-8

Chapitre d'ouvrage hal-05291504v1

Identités professionnelles et aspirations d’un collectif

Dalila Moussi

La coformation des enseignants. Une expérience originale d'un groupe de professeurs des écoles. Souplet C. (dir.), L'Harmattan, 2023, Savoir et formation, 978-2-14-033250-0

Chapitre d'ouvrage hal-04240583v1

Intérêts et enjeux d'une révision interactive des textes au cycle 3: le rôle de l'enseignant.

Dalila Moussi

Sciences de l'Homme et Société. Ecole doctorale Sciences de l'homme et de la société (Villeneuve d'Ascq, Nord), 2013. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-03066507v1