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Damien Givry
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Documents
Présentation
Thèmes de recherche
L'efficacité des processus d'enseignement-apprentissage en sciences :
1. Quel est l'impact des registres sémiotiques sur l'enseignement et l'apprentissage ?
2. Etude de l'apprentissage incarné (embodied learning)
3. Comment modéliser l'apprentissage ?
Mots clés : Didactiques des sciences, théorie de l'activité, communication multimodale, ressources sémiotiques, vidéo
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Publications
Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle 3.Editeur ARDIST. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-03214064
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L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation : étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactiqueDémarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation, L'Harmattan, pp.214-234, 2012
Chapitre d'ouvrage
halshs-00855172
v1
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Learning Process StudiesRoser Pinto; Digna Couso. Contributions from science education research, Springer, pp.159-171, 2007, 978-1-4020-5031-2. ⟨10.1007/978-1-4020-5032-9_12⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01201763
v1
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Quel est l'impact de la formulation d'hypothèses écrites sur les idées des élèves et leurs actions de manipulation durant le moment d'investigation d'un enseignement de cinquième sur la flottabilité ?2017
Pré-publication, Document de travail
hal-01453394
v1
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Quel est l'impact des registres sémiotiques sur l'efficacité d'une séquence d'enseignement sur les gaz pour des élèves de Seconde ?2013
Pré-publication, Document de travail
hal-00815028
v1
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Enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l’investigation au collège2012
Pré-publication, Document de travail
hal-01737056
v1
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VERS UNE PRODUCTION D’OUTILS DE FORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE POUR LE PREMIER DEGRE[0] ESPE AMU. 2015
Rapport
hal-01609502
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Étude de l'évolution des idées des élèves de seconde durant une séquence d'enseignement sur les gazEducation. Université Lumière - Lyon II, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00797587
v1
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