Damien Givry

Présentation

Thèmes de recherche

L'efficacité des processus d'enseignement-apprentissage en sciences : 1. Quel est l'impact des registres sémiotiques sur l'enseignement et l'apprentissage ?

2. Etude de l'apprentissage incarné (embodied learning)

3. Comment modéliser l'apprentissage ?

Mots clés : Didactiques des sciences, théorie de l'activité, communication multimodale, ressources sémiotiques, vidéo

Publications

Article dans une revue (14)

A semiotic approach for the teaching of energy: linking mechanical work and heat with the world of objects and events Panagiotis Pantidos,Damien Givry Review of science, mathematics and ICT education, In press, 15 (1) Article dans une revue hal-03214072v1
Can we quantify the stability of a teaching? Antonios Christonasis,Damien Givry Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 6 (1), pp.369-379 Article dans une revue hal-03214055v1
Apprendre l'énergie avec des systèmes biotiques Antonin Boyer,Damien Givry Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 6 (2), pp.97-104 Article dans une revue hal-03214053v1
Développement d’un modèle de chaîne énergétique pour aider les élèves à adopter une vision globale de l’énergie dès l’école primaire Antonin Boyer,Damien Givry Review of science, mathematics and ICT education, 2018, 12 (1), pp.41-60 Article dans une revue hal-01793985v1
Quel est l'impact d'un moment de formulation d'hypothèses sur l'investigation menée par des élèves français (grade 7, 12 ans) durant un enseignement sur la flottabilité? Antonin Boyer,Damien Givry Review of science, mathematics and ICT education, 2017, 11 (1), pp.19 - 54 Article dans une revue hal-01793977v1
Quelles conditions influencent la réalisation de chaînes énergétiques par des élèves de cycle 3 (grade 4 et 5) ? Antonin Boyer,Damien Givry Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, Colloque SIEST Méditerranée, Marseille 2016, 3 (2), pp.209 - 220 Article dans une revue hal-01540037v1
Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours ? Damien Givry,Colette Andreucci Éducation & Didactique, 2015, 9 (1), pp.119-141 Article dans une revue hal-01201751v1
Ambiguities in representing the concept of energy: a semiotic approach Damien Givry,Panagiotis Pantidos Review of science, mathematics and ICT education, 2015, 9 (2), pp.41-64 Article dans une revue hal-01453391v1
Rôle de l'enseignant dans deux séquences d'enseignement fondées sur l'investigation: la flottabilité en classe de cinquième Antonin Boyer,Damien Givry,Corinne Jégou,Coralie Derradj,Alice Delserieyset al. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2014, 1 (2) Article dans une revue hal-01794001v1
Intégrer sciences et technologies pour développer une &quot; éducation à .. Alice Delserieys,Pascale Brandt-Pomares,Jean-Marie Boilevin,Damien Givry,Perrine Martin Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2013, 52, pp.87-102 Article dans une revue hal-01066508v1
Studying Students' Learning Processes Used During Physics Teaching Sequence About Gas With Networks of Ideas and Their Domain of Applicability Damien Givry,Andrée Tiberghien International Journal of Science Education, 2012, pp.223-249. ⟨10.1080/09500693.2011.566289⟩ Article dans une revue hal-00704666v1
Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ? Alice Delserieys-Pedregosa,Jean-Marie Boilevin,Pascale Delserieys-Pedregosa,Damien Givry,Perrine Martin Review of science, mathematics and ICT education, 2010, 4 (2), pp.9-28 Article dans une revue halshs-00855140v1
Toward a new conception of conceptions: Interplay of talk, gestures, and structures in the setting Damien Givry,M.W. Roth Journal of Research in Science Teaching, 2006, 43 (10), pp.1086-1109. ⟨10.1002/tea.20139⟩ Article dans une revue halshs-00963628v1
Le concept de masse en physique : quelques pistes à propos des conceptions et des obstacles Damien Givry Didaskalia (Paris), 2003, 22, pp.41-67 Article dans une revue hal-00797613v1

Communication dans un congrès (6)

Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle3. Antonin Boyer,Damien Givry,Nicole Mencacci 10e rencontres de l'ARDiST, 2018, St-Malo, France Communication dans un congrès hal-01794030v1
CONTRIBUTIONS OF TALK, GESTURE AND SALIENT ELEMENTS OF THE SETTING TO ANALYSE STUDENT'S IDEAS IN SCIENCE THROUGH VIDEO Damien Givry,Alice Delserieys ESERA, Sep 2013, Nicosia, Cyprus Communication dans un congrès hal-01201752v1
Toward a Multimodal Approach of Science Teaching Damien Givry,Panagiotis Pantidos COLLOQUE SIEST MEDITERRANEE TUNIS 2012 Dispositifs, démarches, apprentissage dans l'Enseignement des sciences et technologies, 2012, Carthage, Tunisia. pp.123-130 Communication dans un congrès halshs-00963636v1
Inquiry-based science education: how secondary school teachers see it? Jean-Marie Boilevin,Alice Delserieys,Damien Givry,Pascale Brandt-Pomares 9e colloque ESERA, ESERA, 2011, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01135968v1
Gestures: A Mode of Conceptualization in Science Gestures: A Mode of Conceptualization in Science Damien Givry,Wolff-Michael Roth NARST, 2003, Vancouver, Canada Communication dans un congrès hal-01201759v1
Évolution du sens que les élèves donnent aux mots dans la construction de connaissance relative aux gaz en classe de seconde Damien Givry Colloque construction des connaissances et langage, 2003, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01201756v1

Chapitre d'ouvrage (3)

Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle 3. Antonin Boyer,Damien Givry,Nicole Mencacci Editeur ARDIST. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03214064v1
L'enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation : étude d'un dispositif collaboratif entre enseignants de collège et chercheurs en didactique Jean-Marie Boilevin,Pascale Brandt-Pomares,Damien Givry,Alice Delserieys Démarches d'investigation : références, représentations, pratiques et formation, L'Harmattan, pp.214-234, 2012 Chapitre d'ouvrage halshs-00855172v1
Learning Process Studies Hans Niedderer,Marion Budde,Damien Givry,Dimitris Psillos,Andrée Tiberghien Roser Pinto; Digna Couso. Contributions from science education research, Springer, pp.159-171, 2007, 978-1-4020-5031-2. ⟨10.1007/978-1-4020-5032-9_12⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01201763v1

Pré-publication, Document de travail (3)

Quel est l'impact de la formulation d'hypothèses écrites sur les idées des élèves et leurs actions de manipulation durant le moment d'investigation d'un enseignement de cinquième sur la flottabilité ? Antonin Boyer,Damien Givry 2017 Pré-publication, Document de travail hal-01453394v1
Quel est l'impact des registres sémiotiques sur l'efficacité d'une séquence d'enseignement sur les gaz pour des élèves de Seconde ? Damien Givry,Alice Delserieys 2013 Pré-publication, Document de travail hal-00815028v1
Enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l’investigation au collège Jean-Marie Boilevin,Frédéric Allio,Pascale Brandt-Pomares,Samira Chermati,Damien Givryet al. 2012 Pré-publication, Document de travail hal-01737056v1

Rapport (1)

VERS UNE PRODUCTION D’OUTILS DE FORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE POUR LE PREMIER DEGRE Frédéric Leterme,Cécile Berrouiller,Christophe Vilagines,Liliane Aravecchia,Valérie Baraneset al. [0] ESPE AMU. 2015 Rapport hal-01609502v1

Thèse (1)

Étude de l'évolution des idées des élèves de seconde durant une séquence d'enseignement sur les gaz Damien Givry Education. Université Lumière - Lyon II, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00797587v1