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DT
Daniel Thin
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Documents
Présentation
Professeur émérite de sociologie, Université Lyon 2.
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Membre du laboratoire Triangle (UMR 5206). Pôle politisation et participation.
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Professeur de sociologie, UFR d'Anthropologie, de Sociologie et de Science politique (département de science politique), Université Lyon 2.
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Membre du laboratoire Triangle (UMR 5206). Pôle politisation et participation.
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Publications
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S'en sortir malgré tout : parcours en classes populairesLa Dispute, pp.168, 2019, 978-2-84303-148-9
Ouvrages
halshs-02011722v1
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Désordre scolaire : l'école, les familles et les dispositifs relaisPetra, pp.336, 2015, 978-2-8474-3099-8
Ouvrages
halshs-01122298v1
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Ruptures scolaires.Presses universitaires de France. Presses universitaires de France, 2012, Le lien social, 2130593119
Ouvrages
halshs-01095019v1
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Ruptures scolaires. L'école à l'épreuve de la question socialePresses Universitaires de France, pp.352, 2005
Ouvrages
halshs-00606617v1
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"Classes-relais" et familles. Accompagnement ou normalisation ?CNFE-PJJ, pp.283, 2005
Ouvrages
halshs-00606616v1
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Quartiers populaires : l'école et les famillesPresses Universitaires de Lyon, pp.290, 1998, 2-7297-0592-9
Ouvrages
halshs-00855696v1
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Politiques scolaires urbainesCNRS Éditions, pp.211, 1996
Ouvrages
halshs-00606572v1
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La scolarisation de l'espace familial au quotidienBonnéry, Stéphane; Douat, Étienne. L'éducation au temps du coronavirus, La Dispute, pp.39-53, 2020, 978-2-84303-316-2
Chapitre d'ouvrage
halshs-02927184v1
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Les ressources d'une jeunesse en mal d'avenirFaure, Sylvia; Thin, Daniel. S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires, la Dispute, pp.27-45, 2019, 978-2-84303-148-9
Chapitre d'ouvrage
halshs-02408894v1
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Quand le « collectif » fait « ressources » : mobilisations de groupes d’habitantes de quartiers populaires et rapport aux institutionsFaure, Sylvia; Thin, Daniel. S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaire, la Dispute, pp.109-130, 2019
Chapitre d'ouvrage
halshs-02435380v1
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Du discours sur la vulnérabilité aux ressources des classes populairesFaure, Sylvia; Thin, Daniel. S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires, la Dispute, pp.9-25, 2019
Chapitre d'ouvrage
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小学校離れを生みだすもの [Shōgakkōbanare o umidasu mono = La fabrique des ruptures scolaires]Sonoyama, Daisuke. 教育の大衆化は何をもたらしたか. フランス社会の階層と格差 [Kyōiku no taishūka wa nani o motarashitaka : furansu shakai no kaisō to kakusa = Les effets de la démocratisation scolaire en France. Hiérarchies et inégalités dans la société française], Keisōshobō, pp.80-98, 2016, 978-4-326-60292-6
Chapitre d'ouvrage
halshs-01336459v1
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De la rupture à la remédiation scolaire, et après ? L'exemple des collégiens passés par un dispositif relaisBerthet, Thierry ; Zaffran, Joël ;. Le Décrochage scolaire : enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation, Presses universitaires de Rennes, pp.127-153, 2014, Le sens social, 978-2-7535-2937-3. ⟨10.4000/books.pur.68316⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-00941556v1
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La déscolarisation comme parcours de disqualification symboliqueŒuvrard, Françoise. La déscolarisation, La Dispute, 2011
Chapitre d'ouvrage
halshs-00974194v1
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L’école au cœur de la question sociale.Repenser la solidarité. L'apport des sciences sociales, Presses universitaires de France, 2011, 978-2-13-058875-7
Chapitre d'ouvrage
halshs-01095024v1
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École, jeunes de milieux populaires et groupes de pairsMucchielli, Laurent. Les bandes de jeunes. Des " blousons noirs " à nos jours, La Découverte, 2007, Recherches
Chapitre d'ouvrage
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L'école au cœur de la question sociale. Entre altération des solidarités sociales et nouvelles affectations institutionnellesPaugam, Serge. Repenser la solidarité. L'apport des sciences sociales, Presses Universitaires de France, 2007, Le lien social
Chapitre d'ouvrage
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La déscolarisation comme parcours de disqualification symboliqueŒuvrard, Françoise. La déscolarisation, La Dispute, 2004
Chapitre d'ouvrage
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Les relations entre familles et enseignants en milieux populaires : rencontres improbables et contraintes réciproquesRamé, Sébastien. Insertions et évolutions professionnelles dans le milieu enseignant, L'Harmattan, 2002, Logiques sociales
Chapitre d'ouvrage
halshs-00971633v1
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Les contradictions entre logiques populaires et logiques scolaires au cœur des spécificités du métier d'enseignant dans les quartiers populairesBourdoncle, Raymond ; Demailly, Lise. Les professions de l'éducation et de la formation, Presses Universitaires du Septentrion, pp.464, 1998
Chapitre d'ouvrage
halshs-00607046v1
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Les rapports des "professionnels de l'éducatif" aux familles "populaires"Guth, Suzie. L'Insertion sociale, L'Harmattan, pp.67-76, 1994
Chapitre d'ouvrage
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Travail social et travail pédagogique : une mise en cause paradoxale de l'écoleVincent, Guy. L'Education prisonnière de la forme scolaire ? Scolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles, Presses Universitaires de Lyon, pp.51-71, 1994
Chapitre d'ouvrage
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Sur l'histoire et la théorie de la forme scolaireVincent, Guy. L'Education prisonnière de la forme scolaire ? Scolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles, Presses Universitaires de Lyon, pp.11-48, 1994
Chapitre d'ouvrage
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Enseignants et travailleurs sociaux dans la "lutte contre l'échec scolaire". Concurrences et convergencesGrafmeyer, Yves. Milieux et liens sociaux, Programme Rhône-Alpes de Recherche en Sciences Humaines, pp.195-205, 1993
Chapitre d'ouvrage
halshs-00607025v1
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Familles populaires et institution scolaire : entre autonomie et hétéronomie2010, p. 65-76
Autre publication scientifique
halshs-00621970v1
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"Désordre" scolaire dans les collèges de quartiers populaires1999
Autre publication scientifique
halshs-00475259v1
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Pour une analyse des relations entre familles populaires et école en termes de confrontation entre logiques socialisatrices2006
Pré-publication, Document de travail
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« Tant qu'on a la santé... »1997
Pré-publication, Document de travail
halshs-00475253v1
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O pesquisador, seu projeto e a realidade do campo de estudo : de um projeto de pesquisa sobre a socialização nos movimentos sociais de luta pela terra a uma pesquisa local sobre o acampamento “Zé Maria do Tomé” e o contexto do movimento de luta na Chapada do Apodi[Research Report] FUNCAP (Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico) - Brazil. 2016
Rapport
halshs-01485409v1
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Formes et conditions de sortie de la vulnérabilité en milieux populaires2013
Rapport
hal-00931353v1
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Un temps de détour... Pratiques pédagogiques et socialisatrices dans deux ateliers relais. Analyse sociologique2009
Rapport
halshs-00979883v1
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Milieux populaires et logiques socialisatrices dominantes : une analyse de la confrontationSociologie. Université Lumière - Lyon 2, 2010
HDR
tel-01962560v1
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