Danielle Omer

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Publications

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La formation en « langues orientales » à l'École normale israélite orientale des garçons : des discours aux pratiques (1865-1935)

Danielle Omer

Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2015, (Se) former pour enseigner le français à qui ne le parle pas nativement. Réseaux religieux et réseaux laïques. Réseaux privés et réseaux publics (1850-1950), 55, pp.35-56. ⟨10.4000/dhfles.4267⟩

Article dans une revue hal-01295418v1
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Le français, l'allemand, l'anglais : l'impossible alliance ?

Danielle Omer

Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2014, Français, anglais, allemand : trois langues rivales entre 1850 et 1945 / French, English and German : Three languages in competition between 1850 and 1945., 53, pp.173-194

Article dans une revue hal-01112097v1
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Les écrits en français académique des étudiants natifs et non natifs : penser la variation

Danielle Omer

Le Français Aujourd'hui, 2014, Pratiques de l'écrit en formation, 184, pp.1-9

Article dans une revue hal-01011106v1
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Présentation du numéro Enseignements universitaires francophones en milieux bi/plurilingues : légitimations et mises en oeuvre

Danielle Omer , Frédéric Tupin

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, Enseignements universitaires francophones en milieux bi/plurilingues, 10 (3), pp.3-13

Article dans une revue hal-00953072v1
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L'enseignement de "la langue du pays" dans les écoles de l'Alliance israélite universelle (1860-1913)

Danielle Omer

Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, 2010, 45, pp.69-93

Article dans une revue halshs-00596243v1

De la copie à l'appropriation de l'écrit en langue 2

Danielle Omer

Synergies Russie, 2003, 2, pp.125--136

Article dans une revue hal-01434528v1

La prise de notes à la française pour des noteurs non français

Danielle Omer

Arobase. Journal des lettres et sciences humaines, 2003, 7, pp.141--155

Article dans une revue hal-01434529v1
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La prise de notes à la française pour des noteurs non natifs

Danielle Omer

arob@se, 2003, 1-2, pp.141-151

Article dans une revue hal-00416171v1
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De la copie à l'appropriation de l'écrit en français L2. Etude de cas pour la production de textes longs.

Danielle Omer

Synergies Russie, 2002

Article dans une revue hal-03127772v1
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Questionner les discours experts d’enseignants universitaires sur la catégorisation natifs/non natifs d’écrits académiques d’étudiants

Danielle Omer

Congrès mondial de linguistique française, Institut de linguistique française, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162707010⟩

Communication dans un congrès hal-01342389v1
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La présentation de la France, de l'Espagne et de l'Empire ottoman dans le manuel d'histoire de Moïse Fresco destiné aux écoles primaires de l'Alliance israélite universelle (début du XXe siècle)

Danielle Omer

Echanges humains et culturels en Méditerranée dans les manuels scolaires, Nov 2009, Montpellier, France. pp.217-234

Communication dans un congrès hal-00715388v1
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Contre l'enseignement traditionnel religieux : le choix du français.

Danielle Omer

L'enseignement du français en colonies. L'enseignement primaire. Expériences inaugurales, Jun 2007, Angers, France. pp.157-173

Communication dans un congrès hal-00490466v1
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Trois langues d'enseignement en compétition : bulgare, français, hébreu

Danielle Omer

Les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en Europe (XVIe- XXe siècles), Nov 2008, Grenade, Espagne. pp.145-161

Communication dans un congrès halshs-00530197v1

Contre l'enseignement traditionnel religieux : le choix du français. Le combat de Moïse Fresco, directeur de l'école de l'Alliance israélite à Tanger (1885-1888)

Danielle Omer

L'enseignement du français en colonies. L'enseignement primaire. Expériences inaugurales, 2010, Angers, France. pp.157--173

Communication dans un congrès hal-01433906v1
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Plagier ou apprendre à rédiger des textes longs ?

Danielle Omer

Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques, Jun 2009, Nice, France. http://revel.unice.fr/symposia/cidit/

Communication dans un congrès hal-00415607v1
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Les messages postés sur les forums de plates-formes d'apprentissage : émergence d'un nouveau discours de l'étudiant

Danielle Omer

Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations, 2008, Bruxelles, France. pp.63-74

Communication dans un congrès hal-00445534v1

Plagier ou apprendre à rédiger un texte long ?

Danielle Omer

Discours rapporté, citation et pratiques sémiotiques. IV colloque international du groupe Ci-dit, 2009, Nice, France

Communication dans un congrès hal-01433915v1

Les messages postés sur les forums de plates-formes d'apprentissage : émergence d'un nouveau discours écrit de l'étudiant

Danielle Omer

Les discours universitaires : formes, pratiques, mutations, 2009, Bruxelles, Belgium. pp.63--74

Communication dans un congrès hal-01433941v1

Le plurilinguisme dans la rédaction de textes durant les études universitaires

Danielle Omer

Assises européennes du plurilinguisme, 2009, Paris, France. pp.301--306

Communication dans un congrès hal-01433947v1
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Le plurilinguisme en rédaction de textes durant les études universitaires.

Danielle Omer

Premières assises du plurilinguisme, 2006, Paris, France. pp.301-306

Communication dans un congrès hal-00418278v1
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Contre la disparition du monde francophone de l'Alliance israélite universelle : les efforts de Vitalis Danon à Tunis (1945-1958)

Danielle Omer

L'émergence du domaine et du monde francophone (1945-1970), 2007, Saint Quentin en Yvelines, France. pp.149-162

Communication dans un congrès hal-00463597v1
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Le premier manuel d'apprentissage de la lecture de Moïse Fresco, auteur et éditeur de livres scolaires en français à Istanbul (fin du XIXe-milieu du XXe siècle

Danielle Omer

Le français langue des "élites" dans le bassin méditerranéen et les pays balkaniques (XVIIIe siècle-moitié du XXe siècle), Nov 2006, Istanbul, Turquie. pp.272-285

Communication dans un congrès hal-00423526v1
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De l'usage de la citation et du plagiat dans les productions écrites des étudiants francisants : l'exemple en Roumanie

Danielle Omer

Francophonie en Turquie, dans les pays balkaniques et de l'Europe orientale, 2004, Ankara, Turquie. pp.509-518

Communication dans un congrès hal-00415823v1
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Les habitudes rédactionnelles dans l'enseignement en contexte roumain

Danielle Omer

La didactique des langues face aux cultures linguistiques et éducatives, 2002, Paris 3, France. pp.1-8

Communication dans un congrès hal-00417742v1

La prise de notes pour les étudiants étrangers

Danielle Omer

L'écrit dans l'enseignement supérieur, 2002, Bruxelles, Belgium. pp.54--66

Communication dans un congrès hal-01434582v1

Les activités d'emprunt générant une rédaction spécifique en français L2: l'exemple de scolaires roumains en classe bilingue

Danielle Omer

Xe congrès mondial des professeurs de français, 2001, Paris, France. pp.383--386

Communication dans un congrès hal-01434634v1

Deux activités d'emprunt comme mode d'accès à la rédaction scolaire en autonomie. Un exemple chez des élèves roumains de niveau avancé en français L2

Danielle Omer

Didactique des langues romanes. Le développement des compétences chez l'apprenant. Actes du colloque de Louvain-la-Neuve. Janvier 2000, 2001, Louvain-la-Neuve, Belgium. pp.376--381

Communication dans un congrès hal-01434660v1
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Politiques linguistiques familiales : la transmission de la langue roumaine en contexte migratoire

Danielle Omer

Aurelia Merlan. Romanian in Migration Contexts, Gunter Narr Verlag, pp.251-268, 2024, Romanian in Migration Contexts, 978-3-8233-8467-0

Chapitre d'ouvrage hal-04697315v1
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Vouloir transmettre la langue familiale moldave/roumaine en contexte migratoire francophone. Au nom de quelles valeurs ?

Danielle Omer

Luc Léger, Mireille McLaughlin, Emilie Urbain. Appartenances, marchés et mobilités. Penser la valeur des langues, Editions l'Harmattan, pp.113-132, 2023, Sociolinguistique, 978-2-14-048690-6

Chapitre d'ouvrage hal-04167474v1
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L'accueil des enfants peu ou non francophones à l'école obligatoire sur le territoire européen de la France depuis 1882

Danielle Omer

Isabelle Audras. Patrimoines culturels des élèves.Démarches éducatives dans/pour des sociétés plurielles, Presses universitaires de Rennes, 2022, 978-2-7535-8664-2

Chapitre d'ouvrage hal-03812160v1
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La fin du masculin générique ? Expériences et débats autour de l'écriture inclusive

Danielle Omer

Alexandra Cunita, Coman Lupu. Norma si uz in limbile romanice actuale. Romanica 31., 31, editura universitatii din bucuresti, pp.181-202, 2020, 978-606-16-1183-6

Chapitre d'ouvrage hal-02977447v1
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Et le choix des langues enseignées dans tout ça ?

Danielle Omer

Christel TRONCY. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier., PUR, pp.339-346, 2014, Des Sociétés, 978-2-7535-2913-7

Chapitre d'ouvrage hal-00951514v1
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Une langue sans territoire? Le judéo-espagnol dans le discours des instituteurs de l'Alliance israélite universelle (1860-1913)

Danielle Omer

Reguigui, Ali and Boissonneault, Julie. Langue et territoire. Études en aménagement linguistique / Language and Territory. Studies in Language Planning, 14, Université Laurentienne, pp.373-392, 2014, Série monographique en sciences humaines / Human Sciences Monographic Series, ISBN: 978-0-88667-085-6

Chapitre d'ouvrage hal-00988683v2
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Les écoles de l'Alliance israélite universelle en Bulgarie vers 1900. Un programme éducatif plurilingue et francophone contesté par les sionistes.

Danielle Omer

Danielle Omer et Frédéric Tupin. Educations plurilingues. L'aire francophone entre héritages et innovations, Presses Universitaires de Rennes, pp.99-111, 2013, Des Sociétés, 978-2-7535-2270-0

Chapitre d'ouvrage hal-00816237v1
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L'évaluation des pratiques rédactionnelles d'étudiants en master de didactique du FLE : un déni des compétences bi-plurilingues ?

Danielle Omer

Bigot, Violaine and Bretegnier, Aude and Vasseur Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.241-250, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-00935575v1
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S'initier à la rédaction de textes d'étude et de recherche en français comme langue étrangère : spécificités et perspectives

Danielle Omer

Radulescu St. Mihaela, Darbord Bernard, Solcan Angela. LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE – COMPOSANTE ESSENTIELLE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE, Editura Ars docendi, pp.147-162, 2010

Chapitre d'ouvrage hal-00462234v1

L'émergence d'une conscience plurilingue par l'initiation à la posture réflexive

F. Bangou , Danielle Omer

Candelier M. and Ioannitou G. and Omer D. and Vasseur M-T. Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations, interventions, 49 (3), PUR, pp.51--63, 2008, 978-2-7535-0649-7

Chapitre d'ouvrage hal-01434033v1
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L'émergence d'une conscience plurilingue par l'initiation à la posture réflexive

Bangou Francis , Danielle Omer

Michel Candelier, Gina Ioannitou, Danielle Omer, Marie-Thérèse Vasseur. Conscience du plurilinguisme. Pratiques, représentations et interventions, PUR, pp.51-63, 2008, Des Sociétés

Chapitre d'ouvrage hal-00426606v1

Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste : le cas de la production écrite des étudiants chinois

Danielle Omer

Louis V. and Auger N. and Belu I. Former les professeurs de langue à l'interculturel, 40, EME, pp.257--269, 2006, 2-930342-86-2

Chapitre d'ouvrage hal-01434220v1
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Les étudiants étrangers exclus du projet interculturaliste. Le cas de la production écrite des étudiants chinois

Danielle Omer

Louis Vincent, Nathalie Auger, Ioana Belu. Former les professeurs de langue à l'interculturel. A la rencontre des publics, E.M.E., pp.257-269, 2006, IRIS, 2-930342-86-2

Chapitre d'ouvrage halshs-00843253v1
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Pratiques de prise de notes des étudiants étrangers en début de séjour : les déstabilisations de leurs représentations

Danielle Omer

Cécile Van den Avenne. Mobilités et contacts de langues, L'Harmattan, pp.109-120, 2005, Espaces discursifs

Chapitre d'ouvrage hal-00416676v1

Pratiques de prise de notes des étudiants étrangers en début de séjour. Les déstabilisations de leurs représentations

Danielle Omer

Van den Avenne C. Mobilités et contacts de langues, L'Harmattan, pp.109--120, 2005, 2-7475-8738-X

Chapitre d'ouvrage hal-01434263v1

La notion de français langue soeur pour la rédaction de textes longs en classes bilingues

Danielle Omer

Defays J-M. and Delcominette B. and Dumortier J-L. and Louis V. Langue et communication en classe de français, 7, EME, pp.215--234, 2003, 2-930342-22-6

Chapitre d'ouvrage hal-01434543v1