Denise ORANGE RAVACHOL
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Publications
Le cadre de l'apprentissage par problématisationPresses Universitaires de Rennes, 2022, 978-2753586079
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Questions d’espaces - Méthodes de recherche en didactique(s) 4Presses Universitaire du Septentrion, 2016
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CAPES de SVT épreuve orale sur dossier concours.2013
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Didactique des SVT, Entre phénomènes et événementsPresses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7
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Sciences et récits. Revue "Aster" n° 44.Lyon : INRP., pp.167, 2007
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Construire une histoire raisonnée des vivants à l’Ecole : à quelles conditions ?Corinne Fortin, Julie Gobert. Recherches en didactique de l'évolution, ISTE Editions, inPress
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Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisationSylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022
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Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectivesSylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022
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Developing a Reasoned Approach to Food Education Through Science TeachingSimona de Iulio, Susan Kovacs. Food Information, Communication and Education, Bloomsbury Publishing, pp. 181-190, 2022, 9781350162501
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L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primairePhilippe Cardon; Simona de Iulio. Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants, Presses universitaires François-Rabelais, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7
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ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCESRésultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., A paraître
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« Éducations à » et disciplines scolaires : vers de l’interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ?Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoé Moody (dir.). L’interdisciplinarité à l'école – Succès, Résistance, diversité, Editions Alphil - Presses universitaires suisses, pp. 89-109, 2019, ISBN 978-2-88930-288-8
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Food at School: Between Science and NormViviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication, ISTE Wiley, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5
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Les conditions du passage de récits de la pensée commune à des récits scientifiques en sciences de la TerreAnne Vézier, Sylvain Doussot. Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences), Presses universitaires de Rennes, pp. 85-100, 2019
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L'alimentation à l'école entre science et normesViviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Alimentation et santé: logiques d'acteurs en information-communication, ISTE, pp.99-114, 2018
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Education à la biodiversitéDictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", 2017
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Questions d’espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiquesQuestionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016
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Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Les méthodes mises en oeuvre pour deux séquences contrastéesQuestionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016
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Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentesRecherche participative et didactique pour les enseignants, 2015
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Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentesRecherche participative & didactique pour les enseignants : perspectives croisées en sciences et technologie, 2015
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La modélisation : ersatz de l’expérimentation ou processus incontournable de l’investigation scientifique ?Les modèles, des incontournables pour enseigner les sciences!, 2015
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Le catastrophisme en sciences de la Terre et les ruptures en HistoireLes contenus d’enseignement. Approches comparatistes, 2013
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Représentations et pratiques de l’enseignement des SVT des professeurs débutantsLa professionnalité enseignante, 2012
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Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger[Rapport de recherche] Université de Lille. 2016
Reports
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L’alimentation scolaire : acteurs, pratiques et discours en Nord - Pas de Calais[Rapport de recherche] Université de Lille3/LMCU/Fondation Louis Bonduelle. 2014, 99 p
Reports
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Utilisations du temps et explications en sciences de la terre par les élèves de lycée : étude dans quelques problèmes géologiquesEducation. Université de Nantes, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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