
Denise ORANGE RAVACHOL
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Documents
Publications
Publications
Le cadre de l'apprentissage par problématisationPresses Universitaires de Rennes, 2022, 978-2753586079
Ouvrages
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Questions d’espaces - Méthodes de recherche en didactique(s) 4Presses Universitaire du Septentrion, 2016
Ouvrages
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CAPES de SVT épreuve orale sur dossier concours.2013
Ouvrages
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Didactique des SVT, Entre phénomènes et événementsPresses Universitaires de Rennes, 2012, 978-2-7535-2012-7
Ouvrages
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Sciences et récits. Revue "Aster" n° 44.Lyon : INRP., pp.167, 2007
Ouvrages
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Les caricatures : outils d’aide à la problématisation en sciences ?Bruno Lebouvier; Agnès Musquer. Aides à la problématisation et apprentissages scolaires, L’harmattan, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-05016177
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Construire une histoire raisonnée des vivants à l’Ecole : à quelles conditions ?Corinne Fortin, Julie Gobert. Recherches en didactique de l'évolution, ISTE Editions, In press
Chapitre d'ouvrage
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Problematisation, narrative and fiction in the science classroomKonstantinos Korfiatis; Marcus Grace; Marcus Hammann. Shaping the future of biological education research, XV, Springer International Publishing, pp.21-34, 2023, Contributions from Biology Education Research, 978-3-031-44791-4. ⟨10.1007/978-3-031-44792-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04338303
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Developing a Reasoned Approach to Food Education Through Science TeachingSimona de Iulio, Susan Kovacs. Food Information, Communication and Education, Bloomsbury Publishing, pp. 181-190, 2022, 9781350162501
Chapitre d'ouvrage
hal-04096526
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Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectivesSylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03787264
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Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisationSylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03787262
v1
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ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCESRésultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., A paraître
Chapitre d'ouvrage
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L’utilisation des documents sur l’alimentation dans la pratique ordinaire d’enseignants de l’école primairePhilippe Cardon; Simona de Iulio. Cantine et friandises. L'école et l'alimentation des enfants, Presses universitaires François-Rabelais, pp.177-207, 2021, 978-2-86906-767-7
Chapitre d'ouvrage
hal-03760261
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Food at School: Between Science and NormViviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Food and Health: Actor Strategies in Information and Communication, ISTE Wiley, pp.99-128, 2019, 978-1-786-30262-5
Chapitre d'ouvrage
hal-02879772
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« Éducations à » et disciplines scolaires : vers de l’interdisciplinarité ou vers une dé-disciplinarisation ?Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoé Moody (dir.). L’interdisciplinarité à l'école – Succès, Résistance, diversité, Editions Alphil - Presses universitaires suisses, pp. 89-109, 2019, ISBN 978-2-88930-288-8
Chapitre d'ouvrage
hal-04096515
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Les conditions du passage de récits de la pensée commune à des récits scientifiques en sciences de la TerreAnne Vézier, Sylvain Doussot. Les pratiques de récit pour penser les didactiques Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences), Presses universitaires de Rennes, pp. 85-100, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04098370
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L'alimentation à l'école entre science et normesViviane Clavier; Jean-Philippe de Oliveira. Alimentation et santé: logiques d'acteurs en information-communication, ISTE, pp.99-114, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02879788
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Education à la biodiversitéDictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01664279
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Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Les méthodes mises en oeuvre pour deux séquences contrastéesQuestionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01666958
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Questions d’espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiquesQuestionner l’espace, Les méthodes de recherché en didactiques (4), 2016
Chapitre d'ouvrage
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Dispositifs collaboratifs, développement de la profession enseignante et réticence des enseignants : l’exemple des situations divergentesGhislain Samson. Recherche participative et didactique pour les enseignants, Les éditions Ovadia, 2015, Au-delà des apparences !, 978-2-36392-128-4
Chapitre d'ouvrage
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La modélisation : ersatz de l’expérimentation ou processus incontournable de l’investigation scientifique ?Les modèles, des incontournables pour enseigner les sciences!, 2015
Chapitre d'ouvrage
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Le catastrophisme en sciences de la Terre et les ruptures en HistoireLes contenus d’enseignement. Approches comparatistes, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Représentations et pratiques de l’enseignement des SVT des professeurs débutantsLa professionnalité enseignante, 2012
Chapitre d'ouvrage
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Projet « Ressources Numériques au TNI » Théodile-CIREL (EA 4354) Décembre 2015 Projet de l'équipe Théodile-CIREL (Université de Lille, EA 4354) sous la direction de Cédric Fluckiger[Rapport de recherche] Université de Lille. 2016
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01375365
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L’alimentation scolaire : acteurs, pratiques et discours en Nord - Pas de Calais[Rapport de recherche] Université de Lille3/LMCU/Fondation Louis Bonduelle. 2014, 99 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01717379
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Utilisations du temps et explications en sciences de la terre par les élèves de lycée : étude dans quelques problèmes géologiquesEducation. Université de Nantes, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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