Diana-Lee Simon
Publications
Publications
La démarche biographique comme espace de médiations en formation initiale des enseignants de FLESLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Didactique du plurilinguisme et formation des enseignants : contexte, dispositifs et perspectives, 67, pp.122-132 |
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Quand le biographique engage enseignants et élèves : voie pour une didactique du plurilinguisme inclusiveDiversité, 2014, L’école et les langues, 176, pp.144-150 |
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Note de lecture. Sofia Stratilaki, Discours et représentations du plurilinguismeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2014, 49, pp.198-200 |
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Portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant avec sa/ses langue/sL'Autre, 2011, 35, pp.169-177 |
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Biographies langagières, compétences plurilingues et affiliation sociale : Enquête auprès de cadres étrangers en entreprise internationale de la région Rhône-AlpesRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2010, 7 (1), pp.241-270 |
Réflexion épistémologique sur la notion de biographies langagièresCarnets d'Ateliers de Sociolinguistique, 2009, « Praticiens et chercheurs à l’écoute du sujet plurilingue, réflexivité et interaction biographique en sociolinguistique et en didactique », E. Huver et M. Molinié (coords), 4 |
La biographie langagière au cœur des apprentissageSéminaire académique "Approches plurielles des langues et des cultures", Académie de Grenoble, Apr 2024, Grenoble, France |
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« Les langues déliées : un documentaire pour sensibiliser au plurilinguisme et à la diversité »Colloque de la revue L’Autre, ‘Pourquoi faut-il parler les langues maternelles aux bébés, aux enfants, aux adolescents ?’, Jun 2022, Paris, France |
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Sensibiliser les personnel éducatif « non enseignant » au langage et au plurilinguismeColloque Acedle 2022. "Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)", Nov 2022, Aveiro, Portugal |
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Langues déliées, langues reliées : un documentaire pour sensibiliser au plurilinguismeConférence invitée aux journées Compalangues "APPROCHES PLURILINGUES DE L'ÉCOLE À L'UNIVERSITÉ : expériences, appropriations, ressources et formation des enseignant•es", Laboratoire CLLE, UMR 5263 CNRS & UT2J (Équipe Langue et Langages, Thématique DILIFOR); laboratoire LLA-CREATIS, EA4152, Oct 2021, Toulouse, France |
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Impact des dynamiques humaines dans la formation des étudiants réfugiés : le cas du DU PASS B2Journée d'études MIEUX, Université Grenoble Alpes, Oct 2018, Grenoble, France |
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Et si nous étions tous bilinguesRéflexions sur le bilinguisme, Association des Parents d'Elèves de l'Ecole primaire Les Houches, Apr 2018, Les Houches, Haute Savoie, France |
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Accueillir l’enfant et ses langues à l’écoleRencontre trans-disciplinaire avec des professionnels de la santé, Jan 2017, Centre hospitalier le Vinatier, Lyon, France |
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Un dispositif inclusif pour les réfugiés en milieu universitaire : de l’accueil à la formation diplômante à l’Université GrenobleMigration, multilinguisme et éducation en France et en Allemagne : repenser la notion d’inclusion, ESPE de Strasbourg et Université franco-allemande, May 2017, Strasbourg, France |
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Le plurilinguisme à l’école, un atout pas un obstacleJournée sur le plurilinguisme, CASNAV-CANOPE 38-Lidilem., Mar 2017, Grenoble, France |
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Langues et disciplines dans l’enseignement apprentissage : trois focalisationsLes enjeux des dimensions langagières dans les disciplines enseignées, Association pour l'enseignement bi-plurilingue (ADEB), Nov 2017, Bordeaux, France |
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Atelier sur les biographies langagièresJournée sur le plurilinguisme, CASNAV-CANOPE 38-Lidilem, Mar 2017, Grenoble, France |
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Diversité et dynamique plurilingue à l’écoleDiversité linguistique et culturelle à l'école, Inspection Académique de Grenoble, May 2016, Grenoble, France |
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C’est du chinois ! Questionnements et réflexions sur le chinois dans l’espace éducatif en FranceL’Education bi/plurilingue pour tous : Enjeux politiques, sociaux et éducatifs, ESPE Alsace / Université de Strasbourg / Université de Francfort sur le Main, Dec 2016, Strasbourg, France |
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Les langues, un passeport pour l’avenirJournée Internationale des langues, Lycée Euopole Grenoble, Sep 2015, Grenoble, France |
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Distance et frontières : enseignement bilingue au Maroc et en TurquieLa question de la distance dans l'eseignement bi-plurilingue, Association pour le développement de l'enseignement bi-/plurilingue (ADEB), Nov 2015, Sèvres, France |
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Ce que les apprenants sourds nous invitent à entendreIntervenir: appliquer, s’impliquer?, Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jan 2007, Amiens, France |
Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école.Diana-Lee Simon; Chantal Dompmartin; Stéphanie Galligani; Marie-Odile Maire Sandoz. Riveneuve éditions, pp.273, 2015, Stéphanie Galligani; Malory Leclerc, 978-2-36013-292-8 |
Rethinking inclusion: a case study of an innovative university diploma programme for refugee students in Grenoble (France)Latisha Mary; Ann-Birte Krüger; Andrea S. Young. Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion, Multilingual Matters, 2021, 9781800412934. ⟨10.21832/9781800412958-010⟩ |
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Dispositifs bilingues des sections internationales européennes et orientales : creuset pour une éducation plurilingue et interculturelle ?C. Helot & J. Erfürt. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques., Lambert-Lucas, pp.347-354, 2016 |
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L’enseignant acteur et architecte du plurilinguisme : réflexions sur les apportsd’une approche biographiqueA-B. Krüger, N. Thamin & S. Cambrone-Lasnes. Diversité linguistique et culturelle à l’école. Accueil des élèves et formation des acteurs, L'Harmattan, pp.153-162, 2016, Carnets d'Atellier de Sociolinguistique |
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Introduction. L’Ecole plurilingue : apports sociolinguistiques, didactiques et cliniquesSimon, D.-L., Dompmartin, C., Galligani, S., Maire Sandoz, M.O. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve Editions, pp.17-22, 2015, Collection Langues et perspectives didactiques |
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Une indienne au collège. Quand démarches de soins et didactique du plurilinguisme s’en mêlent.Simon, D.-L., Dompmartin, C., Galligani, S., Maire Sandoz M.O. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école., Riveuneuve éditions, pp.73-94, 2015, Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-292-8 |
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Mettre le biographique au travail en formation : un levier pour une didactique du plurilinguismeBalsiger C., Köhler D.B, de Pietro J-F, Perregaux C (dir.), L'Harmattan. Éveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, pp.285-302, 2012, Espaces discursifs, 978-2-296-99202-3 |
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Surdité et contact de langues : quelles implications didactiques ?Pierozak, Isabelle and Eloy, Jean-Michel. Intervenir : Appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, pp.241-250, 2009 |
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Didactique des langues et éducation plurilingue et interculturelle : L'Approche plurielleEducation. Université Grenoble Alpes, 2015 |