Annemarie Dinvaut
Publications
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Les arts tissent : les littéracies artistiques et plurilingues comme outils de formation"Plaidoyer pour la variation. Mélanges en hommage à Marielle Rispail, EME/Académia, Collection ""Proximités – Sciences du langage""", 2019 |
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Les arts tissent : les littéracies artistiques et plurilingues comme outils de formationEl Barkani Bouchra, Meksem Zahir (dir.), Plaidoyer pour la variation. Mélanges en hommage à Marielle Rispail, "EME/Académia, Collection "" Proximités - Sciences du langage """, 2018 |
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Passeurs de langues et de culturesMarielle RISPAIL. Abécédaire de sociodidactique, Pulblications de l'université de Saint-Etienne, p.92-93, 2017, 978-2-86272-700-4 |
Le plurilinguisme dans les Ecrits intimes d’Isabelle EberhardtFrancontraste 2 La francophonie comme vecteur du transculturel, 2011 |
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Rhymes and citizenship: intercultural toolsHegstrup S. & Papoulia-Tzelpi P. European Issues in Children's Identity and Citizenship, CiCe, pp.55-75, 2005 |
« Prendre langue, prendre culture, comprendre une culture-langue par l'action »Tréma, 2014, pp.129-137 |
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« Croquages de langue en formation d'enseignants »Voix Plurielles, 2014, Dossier Art, Interculturel et Apprentissage des Langues, pp.75-88 |
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Croquages de langue en formation d'enseignants.Voix Plurielles, 2014 |
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Prendre langue, prendre culture, comprendre une culture-langue par l'action.Tréma, 2014 |
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Stevenson et Malato : voyages en littérature, langues et cultures.Synergies Royaume Uni et Irlande, 2012 |
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“Stevenson et Malato : voyages en littérature, langues et cultures”Synergies Royaume Uni et Irlande, 2012, Dialogue des cultures, le rapport entre le monde francophone et le monde anglophone, 5, pp. 87-98 |
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Le plurilinguisme sur les bords du Mékong, enjeux sociolinguistiques et didactiques.Synergies Pays Riverains du Mékong, 2012 |
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« Penser de concert l'ergologie, la sociolinguistique, la sociodidactique »Ergologia, 2012, 8, pp.23-59 |
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« Les langues et les cultures selon M. Sarkozy, en Afrique et ailleurs »Revue Mosaïques, Revue du Département de langue française et littérature d'expression française de l'Ecole normale supérieure de l'université de Maroua, 2011, Nouveaux discours sur l'Afrique : scènes, configurations et enjeux, pp. 261-277 |
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« Le plurilinguisme dans les Ecrits intimes d’Isabelle Eberhardt »Francontraste 2 , 2011, pp.123-132 |
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« Faire sens, vivre les langues avec les cinq sens »Cahiers de Linguistique, 2011, (Mé)tisser les langues à l'école ? Quels outils, quels curricula et quelles formations pour le développement du plurilinguisme à l'école ? 37/2, pp.163-171 |
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« Une approche ergologique des activités langagières et didactiques »Synergies Pays Riverains du Mékong, 2011, Les recherches-actions en Asie du sud-est.. et ailleurs !, 3, pp.153-164 |
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Une approche ergologique des activités langagières et didactiquesSynergies Pays Riverains du Mékong, 2011 |
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Faire sens, vivre les langues avec les cinq sens.Cahiers de Linguistique, 2011 |
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Accueil de stagiaires étrangers et impacts sur les gestes professionnels et les pratiques langagières et culturelles dans la classeLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2009, 39, pp.73-95 |
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Former les enseignants de l'école primaire à la didactique de l'interculturelLe français à l'université, 2006, 14 (2), pp.37-53 |
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Le répertoire des comptines et de chansons en maternelle : quelles langues, quelles culturesBulletin suisse de Linguistique appliquée, 2006, 83 (1), pp.133-145 |
Le respect et l'irrespect linguistique dans l'activité : représentations, bonnes pratiques, Premier Congrès Mondial des Droits Linguistiques, XIVe Conférence internationale de l'Académie Internationale de Droit Linguistique IXes Journées des Droits Linguistiques, 2015, Teramo, Italie |
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Les albums jeunesse, quelles représentations de la migration, de la diversité et des contacts de langues et de cultures ?Diversité/Éducation et formation : Enjeux, pratiques et perspectives dans différents pays, Première rencontre du RIED Réseau International Éducation et Diversité, 2014, Marseille, France |
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L’enseignement informel du français à des migrants en France : une question très vive.Premier congrès de la Société Internationale d'Ergologie, "Penser autrement la vie, l'activité, le travail", Sep 2012, Strasbourg, France |
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« Le FLE au Seul Problème, monographie d'une formation à visée inclusive »4ème colloque de sociodidactique des langues Réseau des chercheurs en sociodidactique des langues, Minoration-majoration des langues dans les situations scolaires, 2012, Strasbourg, France |
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Le FLE au Seul Problème, monographie d'une formation à visée inclusive.4ème colloque de sociodidactique des langues Réseau des chercheurs en sociodidactique des langues, "Minoration-majoration des langues dans les situations scolaires", Mar 2012, Genève, Suisse |
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« L’enseignement informel du français à des migrants en France : une question très vive »Premier congrès de la Société Internationale d'Ergologie, Penser autrement la vie, l'activité, le travail, 2012, Strasbourg, France |
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La langue sur objectifs spécifiques : représentations & défis, ressources & perspectives."Language for Specific Purposes : Challenges and Prospects, Foreign Language and Literature Association of Serbia", 2011, Belgrade, Serbie |