Erica de Vries

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Publications

Publications

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Storytelling in L2 English-medium engineering lectures: A typology

Francis Picavet , Alice Henderson , Erica de Vries

Journal of English for Academic Purposes, 2023, 62, pp.101214. ⟨10.1016/j.jeap.2022.101214⟩

Article dans une revue hal-03929120v1
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How do lecturers conceptualise pedagogical innovations in higher education?

Elisa Sarda , Olga Kasatkina , Erica de Vries

Innovations in Education and Teaching International, 2023, 61 (4), pp.611-621. ⟨10.1080/14703297.2023.2205871⟩

Article dans une revue hal-04809293v1

Problem-appropriate diagram instruction for improving mathematical word problem solving

Hiroaki Ayabe , Emmanuel Manalo , Erica de Vries

Frontiers in Psychology, 2022, 13, ⟨10.3389/fpsyg.2022.992625⟩

Article dans une revue hal-03954409v1

Impact of programming on primary mathematics learning

Manon Laurent , Rosamaria Crisci , Pascal Bressoux , Hamid Chaachoua , Cécile Nurra et al.

Learning and Instruction, 2022, 82, pp.101667. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101667⟩

Article dans une revue hal-04181273v1
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Learning from text and animations: a study into the need for cross-representational signaling

Juliette Désiron , Mireille Bétrancourt , Erica de Vries

L'Année psychologique, 2021, Vol. 121 (4), pp.393-416. ⟨10.3917/anpsy1.214.0393⟩

Article dans une revue hal-04129837v1

Cross-Representational Signaling and Cohesion Support Inferential Comprehension of Text–Picture Documents

Juliette Désiron , Mireille Bétrancourt , Erica de Vries

Frontiers in Psychology, 2021, 11, ⟨10.3389/fpsyg.2020.592509⟩

Article dans une revue halshs-03404275v1

Trois regards sur l’enseignement et l’apprentissage avec des supports pédagogiques composites

Erica de Vries

La lettre de l'AIRDF, 2021, 68, pp.43-49

Article dans une revue hal-04129844v1

Format effects in the understanding of motion from kinematic diagrams in engineering education

Olga Kasatkina , Cédric Masclet , Jean-François Boujut , Erica de Vries

International Journal of Technology and Design Education, 2020, ⟨10.1007/s10798-020-09591-0⟩

Article dans une revue hal-02734783v1

Information or advice? A virtual reality study of message content for road crossing in front of autonomous cars

Emeline Ah-Tchine , Erica de Vries

Le travail humain, 2020, 83 (4), pp.407. ⟨10.3917/th.834.0407⟩

Article dans une revue halshs-03404290v1

The ‘course-of-action’ method in the study of lived experience of learners

Gilles Dieumegard , Erica de Vries , Perrin Nicolas

International Journal of Research and Method in Education, 2020, pp.1-15. ⟨10.1080/1743727X.2020.1724939⟩

Article dans une revue hal-02860448v1
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Etude des préconceptions de la voiture autonome en vue d’une éducation à la sécurité routière appropriée

Emeline Ah-Tchine , Erica de Vries

Éducation & Didactique, 2019, 13 (3), pp.127-139. ⟨10.4000/educationdidactique.5162⟩

Article dans une revue hal-02897921v1

The influence of text cohesion and picture detail on young readers’ knowledge of science topics

Juliette Désiron , Erica de Vries , Anna Bartel , Nalini Varahamurti

British Journal of Educational Psychology, 2018, 88 (3), pp.465 - 479. ⟨10.1111/bjep.12195⟩

Article dans une revue hal-01873717v1

Articulating perspectives on international and social mobility in higher education

Alain Fernex , Erica de Vries , Laurent Lima

European journal of higher education, 2017, 7 (1), pp.3 - 14. ⟨10.1080/21568235.2017.1265740⟩

Article dans une revue hal-01657156v1
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L’expérimentation des innovations en éducation : réflexion épistémologique, pièges et précautions

Erica de Vries

InnovatiO - La revue pluridisciplinaire en innovation, 2016

Article dans une revue halshs-01912963v1

Exploring time allocation for academic activities by university students in France

Fernex Alain , Laurent Lima , Erica de Vries

Higher Education, 2015, 69 (3), pp.399-420. ⟨10.1007/s10734-014-9782-5⟩

Article dans une revue hal-01174667v1
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A Math Textbook Time Machine for teacher training

Martin Galilee , Christian Dépret , Erica de Vries

Romanian Journal of Human-Computer Interaction, 2015, Visual representations of educational processes, 8 (4), pp.261-279

Article dans une revue hal-01873922v1

A framework for the study of external representations in collaborative settings

Erica de Vries , Cédric Masclet

International Journal of Human-Computer Studies, 2013, 7 (1), pp.46-58. ⟨10.1016/j.ijhcs.2012.07.005⟩

Article dans une revue istex hal-00765044v1

Students' design of a biometric procedure in upper secondary school

Patricia Marzin-Janvier , Erica de Vries

International Journal of Technology and Design Education, 2013, 23 (2), pp.361-376. ⟨10.1007/s10798-011-9183-3⟩

Article dans une revue istex hal-00871561v1

Tacitation and implicitation: the construction of semiotic tools for representing mathematics teaching

Jean-Philippe Maitre , Christian Dépret , Erica de Vries , Jacques Baillé

ZDM, 2011, 43 (1), pp.29-39. ⟨10.1007/s11858-010-0295-0⟩

Article dans une revue hal-03963274v1

Quelle caractérisation de la variété des produits d’une activité de conception ?

Erica de Vries

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 2, pp.215-234. ⟨10.4000/rdst.341⟩

Article dans une revue hal-03966221v1

Students' construction of external representations in design-based learning situations

Erica de Vries

Learning and Instruction, 2006, 16 (3), pp.213 - 227. ⟨10.1016/j.learninstruc.2006.03.006⟩

Article dans une revue istex hal-01873942v1

Objets intermédiaires dans une situation de conception en technologie avec CAO au collège

A. Geronimi , Erica de Vries , Guy Prudhomme , J. Baille

Aster, 2005, 41

Article dans une revue hal-00360668v1
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Exploiting distance technology to foster experimental design as a neglected learning objective in labwork in chemistry

Cedric d'Ham , Erica de Vries , Isabelle Girault , Patricia Marzin-Janvier

Journal of Science Education and Technology, 2004, 13(4), pp.425-434

Article dans une revue hal-00190183v1

Computer-mediated epistemic dialogue: Explanation and argumentation as vehicles for understanding scientific notions

Erica de Vries , Kristine Lund , Michael Baker

The Journal of the Learning Sciences, 2002, 11(1), pp.63—103

Article dans une revue hal-00103581v1

Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour l'apprentissage des sciences : bilan de recherches.

Michael Baker , Erica de Vries , Kristine Lund , Matthieu Quignard

Sciences et Techniques Educatives, 2001, 8, pp.21-32

Article dans une revue halshs-00376663v1
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Les logiciels d'apprentissage : panoplie ou éventail ?

Erica de Vries

Revue française de pédagogie, 2001, 137, pp.105-116

Article dans une revue edutice-00000038v1

Hypermédias et apprentissage de la physique : une familiarisation avec les termes d’une modélisation ?

Erica de Vries

Sciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.313-332. ⟨10.3406/stice.2000.1469⟩

Article dans une revue hal-03963256v1

The design and evaluation of hypertext structures for supporting design problem solving

Erica de Vries , Ton de Jong

Instructional Science, 1999, 27 (3-4), pp.285-302. ⟨10.1007/BF00897323⟩

Article dans une revue istex hal-03963214v1
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Évaluer l'utilisation d'hypermédias : intérêts et limites des variables de performance

Erica de Vries , André Tricot

Hypertextes et Hypermédias, 1998, pp.175-190

Article dans une revue edutice-00000214v2

Using information systems while performing complex tasks : an example from architectural design

Erica de Vries , Ton de Jong

International Journal of Human-Computer Studies, 1997, 46 (1), pp.31-54. ⟨10.1006/ijhc.1996.0082⟩

Article dans une revue istex hal-03963208v1

Relating characteristics of teaching situations to learner activities

A. Tiberghien , Erica de Vries

Journal of Computer Assisted Learning, 1997, 13 (3), pp.163-174

Article dans une revue hal-03963220v1
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The paradox of learning with external representations

Erica de Vries

University of Twente. Liber Amicorum Ton de Jong, pp.17-23, 2023

Chapitre d'ouvrage hal-04918619v1
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Graduating around the globe: France

Erica de Vries , Nicolas Balacheff

Ton de Jong. Graduating around the globe: Protocols, principles, and traditions for PhD graduations - examples from the learning sciences, Twente University, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-04028390v1

Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?

Vassiliki Markaki , Erica Vries (de) , Kristine Lund

ICODOC 2017: Les Resources Mobilisees en Interaction, 52, pp.1-16, 2018, ⟨10.1051/shsconf/20185201001⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01886170v1

Rentrer la figure

Erica Vries (de)

Du mot au concept : Figure, PUG, 2015

Chapitre d'ouvrage halshs-01912971v1

Teachers’ thoughts on visualisations in culturally diverse settings: The case of France and Pakistan

Erica Vries (de) , Muhammad Ashraf

Science teachers’ use of visual representations. Models and Modeling in Science Education, Vol. 8, Springer, 2014

Chapitre d'ouvrage halshs-01912973v1

Learning with External Representations

Erica de Vries

Norbert M. Seel. Encyclopedia of the Sciences of Learning, Springer US, pp.2016-2019, 2012, ⟨10.1007/978-1-4419-1428-6_675⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04129851v1

Convention, ou le partage de l’arbitraire

Erica de Vries

Jacques Baillé. Du mot au concept : Convention, Presses Universitaire de Grenoble, pp.113-134, 2010

Chapitre d'ouvrage hal-04129861v1

External Representations for Learning

Erica de Vries , Stavros Demetriadis , Shaaron Ainsworth

Nicolas Balacheff; Sten Ludvigsen; Ton Jong; Ard Lazonder; Sally Barnes. Technology-Enhanced Learning, Springer Netherlands, pp.137-153, 2009, ⟨10.1007/978-1-4020-9827-7_9⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04129878v1

Conversions dans les environnements interactifs d’apprentissage.

Erica de Vries , Shaaron Ainsworth

Jacques Baillé. Du mot au concept : Conversion, Presses Universitaire Grenoble, pp.165-187, 2007, 978-2-7061-1396-3

Chapitre d'ouvrage hal-04129890v1

Apprentissage: Référents théoriques pour les EIAH

Erica de Vries , Jacques Baillé

Monique Grandbastien; Jean-Marc Labat. Environnements Informatiques et Apprentissages Humains, Hermès, pp.27-43, 2006, IC2

Chapitre d'ouvrage hal-04129924v1

Quelles situations pour l’introduction de la conception assistée par ordinateur (CAO) en technologie au collège ?

Erica de Vries , Jacques Baillé , Alix Géronimi

Philippe Dessus; Edouard Gentaz. Apprentissages et enseignement, Dunod, 2006

Chapitre d'ouvrage hal-04129902v1

Interactions épistémiques médiatisées par ordinateur pour la co-élaboration des notions scientifiques

Michael Baker , Erica de Vries , Kristine Lund , Matthieu Quignard

C. Deaudelin et Thérèse Nault. Collaborer pour apprendre et faire apprendre, la place des outils technologiques, Presses Universitaires du Québec, pp.121-134, 2003, Education Recherche

Chapitre d'ouvrage inria-00099840v1

Educational technology and multimedia from a cognitive perspective: Knowledge from inside the computer, onto the screen, and into our heads

Erica de Vries

Herre van Oostendorp. Cognition in a digital world, Lawrence Erlbaum Associates, pp.155-174, 2003

Chapitre d'ouvrage hal-04129955v1

Hypermedia for physics learning: the case of the energy concept

Erica de Vries

Jean-François Rouet; Jarmo J. Levonen; Agnès Biardeau. Multimedia learning: Cognitive and instructional issues, Elsevier Science Publishers, pp.141-154, 2000

Chapitre d'ouvrage hal-04129968v1
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Évaluer l'utilisation d'hypermédias : intérêts et limites des variables de performance

Erica de Vries , André Tricot

A. Tricot ; J.-F. Rouet. Les hypermédias, approches cognitives et ergonomiques, Paris : Hermès., pp.175-190, 1998

Chapitre d'ouvrage hal-00190374v1

Learning Magnitudes of Energy Consumption with Symbolic or Iconic Representations

Erica de Vries , Neil Schwartz , Martin Galilée

14th International Conference on Diagrammatic Representation and Inference, 14981, Springer Nature Switzerland, pp.335-349, 2024, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-71291-3_27⟩

Proceedings/Recueil des communications halshs-04702544v1

Diagrams for Learning to Lead in Salsa Dancing

Erica de Vries

Diagrammatic Representation and Inference. Diagrams 2022, 13462, Springer International Publishing, pp.260 - 267, 2022, Lecture Notes in Computer Science, 978-3-031-15146-0. ⟨10.1007/978-3-031-15146-0_22⟩

Proceedings/Recueil des communications hal-03954376v1
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Reflecting the Past and Embracing the Future

Erica de Vries , Yotam Hod , June Ahn

ISLS 2021 Annual Meeting, 2021

Proceedings/Recueil des communications hal-04795114v1

Through the Eyes of an Archeologist: Studying the Role of Prior Knowledge in Learning with Diagrams

Erica de Vries

Diagrams 21 12th International Conference on the Theory and Application of Diagrams, 12909, Springer International Publishing, pp.315-330, 2021, Lecture Notes in Computer Science, 978-3-030-86061-5. ⟨10.1007/978-3-030-86062-2_32⟩

Proceedings/Recueil des communications halshs-03404266v1
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Etude de systèmes d’interaction piétons-voitures autonomes

Emeline Ah-Tchine , Erica de Vries

Actes de la 32e conférence francophone sur l'Interaction Humain-Machine (IHM'20.21), ACM, pp.7:1-6, 2021, ⟨10.1145/3450522.3451253⟩

Proceedings/Recueil des communications hal-03567059v1
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Gamification, Artificial Intelligence and Support to motivation, Actes de conférences

Diane Dufort , Dina Adinda , Chayma Yagoubi , Pascal Marquet , Daniel Apollon et al.

13th E&T Autumn School, 2020

Proceedings/Recueil des communications hal-03598969v1

Building bridges: Improving our understanding of learning from text and graphics by making the connection

Huib Tabbers , Erica Vries (de)

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, Aug 2017, Rotterdam, Netherlands. 2014

Proceedings/Recueil des communications halshs-01912970v1

Higher Education and Mobilities [Special Issue]

Fernex Alain , Erica Vries (de) , Laurent Lima

European journal of higher education, 7 (1), 2017

N°spécial de revue/special issue halshs-01912968v1

Adding subtitles to instructional video in a foreign language: a cognitive load perspective

Maria Pannatier , Mireille Bétrancourt , Erica de Vries

15th International Cognitive Load Theory Conference, Sep 2023, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04919154v1

The narrative genre in French English-medium engineering lectures

Francis Picavet , Alice Henderson , Erica de Vries

Integrating Content and Language in Higher Education (ICLHE) 7th Conference, Oct 2022, Maastricht, Netherlands

Communication dans un congrès hal-04848436v1

Struggling readers benefit from text with animation if it comprises cross-representational signaling

Juliette Désiron , Mireille Bétrancourt , Erica de Vries

EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Aug 2020, Virtual conference, Czech Republic

Communication dans un congrès hal-04919113v1

Struggling readers learn better from text and animation with signals than from text alone

Juliette Désiron , Mireille Betrancourt , Erica de Vries

American Educational Research Association, 2020, Conférence annulée, United States

Communication dans un congrès hal-04919073v1

Comprehension of numerical and pictographic displays for road crossing in front of autonomous cars

Emeline Ah-Tchine , Erica de Vries

EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Aug 2020, Virtual conference, Czech Republic

Communication dans un congrès hal-04919122v1

Cross-representational signaling fosters text-picture integration: evidence from eye movements

Juliette Désiron , Mireille Bétrancourt , Erica de Vries

Biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2019, Aix-la-Chapelle (Aachen), Germany

Communication dans un congrès hal-04919135v1

Étude des systèmes de communication de la voiture autonome pour orienter des décisions de traverser en réalité virtuelle

Emeline Ah-Tchine , Erica de Vries

2e Rencontres Francophones Transport Mobilités (RFTM), Jun 2019, Montreal, Canada

Communication dans un congrès hal-04919144v1

Jouer et apprendre en classe : Étude des pratiques interactionnelles dans des environnements d’apprentissage hybrides et émergents

Vassiliki Markaki , Matthieu Quignard , Erica Vries (de) , Kristine Lund

Journée d’étude : Jeux Vidéo en pratique, Nov 2018, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01928287v1

How to represent energy consumption of household appliances in an era of global warming?

M. Galilée , Erica Vries (de) , K. Scheiter

EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Aug 2018, Freibourg, Germany

Communication dans un congrès hal-02050994v1

How Cross-Representational Signaling Affects Learning from Text and Picture: An Eye-Tracking Study.

J. Désiron , M. Bétrancourt , Erica Vries (de)

Diagrammatic Representation and Inference, Diagrams 2018, Jun 2018, Edinburgh, United Kingdom. pp.725‑728, ⟨10.1007/978-3-319-91376-6_68⟩

Communication dans un congrès hal-02050939v1

Learning with text and pictures: Effects of cohesion and cross-representational signalling

J. Désiron , M. Bétrancourt , Erica de Vries

EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Aug 2018, Freibourg, Germany

Communication dans un congrès hal-02050986v1

Photos in 360° view matter in road crossing decisions in front of traditional and autonomous cars

E. Ah-Tchine , Erica Vries (de)

EARLI Special Interest Group 2 “Text and Graphics Comprehension meeting, Aug 2018, Fribourg, Germany

Communication dans un congrès hal-02050973v1

Studying initial conceptions of the autonomous car as the groundwork for designing road safety training

E. Ah-Tchine , Erica de Vries

EARLI Special Interest Group 3 "Conceptual change" meeting, Aug 2018, Klagenfurt, Austria

Communication dans un congrès hal-02050979v1

Quelles ressources pour la conception des jeux de formation ? : le cas des Jeux Epistémiques Numériques

Kristine Lund , Vassiliki Markaki , Erica Vries (de)

ICODOC, Jul 2017, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01886072v1

Complementing theoretical frames for understanding global how-to-video sharing

Erica Vries (de)

Biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 2017, Tampere, Finland

Communication dans un congrès hal-02051000v1

Four reading ability tests as predictors of multimedia document comprehension

J. Désiron , M. Bétrancourt , Erica Vries (de)

Biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 2017, Tampere, Finland

Communication dans un congrès hal-02051008v1

Format effects on the comprehension of movement from static graphics in engineering education

Olga Kasatkina , Erica Vries (de) , Jean-François Boujut , Cédric Masclet

Biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 2017, Tampere, Finland

Communication dans un congrès hal-02051018v1

Constructing knowledge from interactive visualizations: How conceptual understanding influences representational choice

U. Ludewig , Erica Vries (de) , N. Schwartz , N. Jacobson , A. Fox et al.

American Educational Research Association, 2016, Washington DC, United States

Communication dans un congrès hal-02051056v1

Visualizations of cultural symbols and values in a reward allocation task

E. Ah-Tchine , Erica Vries (de) , N. Schwartz , U. Ludewig , A. Bartel

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2016, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-02051032v1

Reverse engineering how‐to videos

Erica Vries (de)

EARLI SIG 6 Instructional Design & 7 Technology-Enhanced Learning and Instruction Meeting, 2016, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-02051026v1

Dynamic vs. static visualizations for learning procedural and declarative information

S. Loker , Erica Vries (de) , A. Fox

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2016, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-02051052v1
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Representing Sequence: The Influence of Timeline Axis and Direction on Causal Reasoning in Litigation Law

Amy Rae Fox , Martin van den Berg , Erica de Vries

38th Annual Conference of the Cognitive Science Society, Aug 2016, Philadelphia, United States. pp.450-455

Communication dans un congrès hal-01983978v1

The role of comprehension ability in multimedia learning

J. Désiron , M. Bétrancourt , Erica Vries (de)

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meetin, 2016, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-02051041v1

Exploring Representations of Student Time-Use

Amy Rae Fox , Erica de Vries , Laurent Lima , Savannah Loker

Diagrammatic Representation and Inference. Diagrams 2016., Aug 2016, Philadelphia, United States. pp.40-47, ⟨10.1007/978-3-319-42333-3_4⟩

Communication dans un congrès hal-02050949v1

Mental comparisons of magnitudes: Numerical vs. graphical format

M. Galilée , Erica Vries (de) , N. Schwartz

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2016, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-02051046v1

Impact of need for cognition and design of infographics on attitude change: a study on homophobia

S. Preuss , C. Nurra , Erica Vries (de) , N. Schwartz

Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction, 2015, Limassol, Cyprus

Communication dans un congrès hal-02051069v1
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Fonctions cognitive des représentations mobilisées en séance de créativité

Olga Kasatkina , Erica de Vries , Cédric Masclet , Jean-François Boujut

14ème colloque national AIP-Primeca, Mar 2015, La Plagne, France

Communication dans un congrès hal-01467936v1

The influence of text coherence and text-graphic correspondence on children’s comprehension

J. Désiron , N. Schwartz , Erica Vries (de)

American Educational Research Association, 2015, Chicago, United States

Communication dans un congrès hal-02051084v1

The effect of movie trailers’ rhetorical structures on shared meaning and affinity

C. Bwana , N. Schwartz , Erica Vries (de)

Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction, 2015, Limassol, Cyprus

Communication dans un congrès hal-02051064v1

Modulation of ambiguity, a cognitive function of representations during idea generation

Olga Kasatkina , Erica de Vries , Cédric Masclet , Jean-François Boujut

20th Internationale conference on engineering design ICED 15, Aug 2015, Milano, Italy. pp.339

Communication dans un congrès hal-01205536v1

Comprehending text-graphic combinations: text coherence and level of graphical detail

J. Désiron , N. Schwartz , Erica Vries (de)

Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 2015, Limassol, Cyprus

Communication dans un congrès hal-02051080v1

Grounding Website Navigation: the Effects of Visuospatial Cues on Search Behaviour

M. Galilée , N. Schwartz , Erica Vries (de)

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2014, Rotterdam, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02051120v1

Playing with cards; constructing graphical genres

M. Ashraf , Erica Vries (de)

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2014, Rotterdam, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02051092v1

Identifying dimensions of socio-technical tools for innovative design and engineering education

Olga Kasatkina , Erica Vries (de) , Cédric Masclet , Jean-François Boujut

EARLI SIG 2 Comprehension of text and graphics Meeting, 2014, Rotterdam, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02051124v1
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Shared representations: dyadic and triadic perspectives in work and training

Erica de Vries , Cédric Masclet

coop'10, May 2010, Aix en Provence, France. pp.253-263

Communication dans un congrès hal-00556114v1

How can we take into account student conceptions of the facial angle in a palaeontology laboratory work?

Patricia Marzin-Janvier , Erica de Vries

International Conference on learning science, 2008, UTRECHT, Netherlands. pp.567

Communication dans un congrès hal-00278460v1
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Do students apply constructivist principles in designing computer-supported learning environments?

Philippe Dessus , Erica de Vries

Proc. 1st joint meeting of the EARLI SIGs Instructional Design and Learning and Instruction with Computers, 2004, Tübingen, Germany. pp.73-84

Communication dans un congrès hal-01532915v1

Computer-mediated epistemic interactions for co-constructing scientific notions: Lessons learned from a five-year research programme.

Michael Baker , Erica de Vries , Kristine Lund , Matthieu Quignard

European Perspectives on Computer-Supported Collaborative Learning 2001, 2001, Maastricht, Netherlands. pp.89-96

Communication dans un congrès halshs-00376670v1
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Présentation

Erica de Vries , Jean-Philippe Pernin , Jean-Pierre Peyrin

Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.341-384

Communication dans un congrès edutice-00000441v1
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Designing computer-mediated epistemic interactions

Michael Baker , Erica de Vries , Kristine Lund

AIED'99: 9th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 1999, Le Mans, France. pp.139-146

Communication dans un congrès halshs-00195364v1

Explaining and arguing about science concepts in a computer-based environment for the Confrontation, Negotiation, and Construction of Text (ConNeCT)

Erica de Vries , Kristine Lund , Michael Baker

biannual Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI), 1999, Gotebörg, Sweden

Communication dans un congrès halshs-01497199v1

Teachers' analysis of and support for students' collaborative problem- solving activity: a study in a CSCL environment for understanding sound in physics

Kristine Lund , Michael Baker , Erica de Vries

Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) conference, Dec 1997, Toronto, Canada. pp.175 - 193

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Des hypermédias pour quoi faire ? l'apport des modèles de tâches à la conception d'hypermédias pour l'apprentissage

André Tricot , Mireille Bétrancourt , Aude Dufresne , Sylvie Merlet , Jean-François Rouet et al.

Troisièmes journées hypermédias et apprentissages, 1996, Châtenay-Malabry, France

Communication dans un congrès edutice-00000542v1

Descriptive and depictive representations for learning the lead role in partnered dances

Erica de Vries

EARLI Special Interest Group 2 Text and Graphics Comprehension meeting, Sep 2024, Valencia, Spain

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