 
    Edy Veneziano
Présentation
Formée aux Etats Unis (Boston University, Tufts University), à l'Université Hébraique de Jerusalem et à la FPSE de l'Université de Genève (Ph.D.), Edy Veneziano a travaillé plusieurs années à la FPSE de l'Université de Genève dans l'équipe de psycholinguistique dirigée par le Prof. Hermine Sinclair de-Zwart. Professeur des Universités en France depuis 1993, d'abord à l'Université de Nancy et ensuite à l'Université Paris Descartes (maintenant Université de Paris), où elle a été professeur de psychologie du développement langagier et sociocognitif à l'Institut de Psychologie, elle est actuellement Professeur Emérite de cette même Universitè. Elle est membre du Laboratoire MoDyCo (Université Paris Nanterre et CNRS, UMR 7114) et du LPPS (Univ de Paris, UR 4057) et associée au laboratoire CLESTHIA (Université Sorbonne Nouvelle, EA 7345). Ses prinipaux domaines de recherche sont l'acquisition première du langage et le développement socio-cognitif en lien avec la capacité à prendre en compte les états internes (mmentaux et émotionnels) d'autrui (théories de l'exprit). Les recherches en acquisition du langage portent autant sur les débuts du langage que sur le développement des compétences narratives et les effets d'interventions conversationnelles brèves sur l'expression de ces compétences, en particulier la mise en langage d'explication d'événements et des états mentaux des personnages des histoires (par ex., croyances et fausses croyances comme moteurs des comportéments).
Domaines de recherche
Publications
Publications
|  | Nominal and Verbal morphology in the early acquisition of French: A first study of the relation between comprehension and productionR. Levie; A. Bar On; O. Ashkenazi; E. Dattner; G. Brandes. Developing language and literacy: Studies in honor of Dorit Diskin Ravid., 23, Springer International Publishing, pp.57-79, 2022, Literacy series, ⟨10.1007/978-3-030-99891-2_3⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-03759212
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| Les débuts de la grammaire chez le jeune enfant : Combinaison des mots et morphologie grammaticaleSophie Kern. Le développement du langage chez le jeune enfant : théorie, clinique, pratique, De Boeck Supérieur, pp.143-174, 2019, Troubles du développement psychologique et des apprentissages, 9782807320543Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04125232
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| Promoting narratives through a short conversational intervention in typically-developing and high-functioning children with ASDNarrative, Literacy and Other Skills, 25, John Benjamins Publishing Company, pp.305-332, 2019, Studies in Narrative, ⟨10.1075/sin.25.14ven⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04097505
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| Introduction to narrative, literacy and other skillsE. Veneziano; A. Nicolopoulou. Narratives, Literacy and other skills : Studies in intervention, 25, John Benjamins Publishing Company, pp.1-18), 2019, Studies in Narratives Series., 9788417069568. ⟨10.1075/sin.25.01ven⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03112012
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| Learning conversational skills and learning from conversationAmalia Bar-On; Dorit Ravid. Handbook of Communication Disorders: Theoretical, Empirical, and Applied Linguistic Perspectives, De Gruyter, pp.311-327, 2018, 9781614516859. ⟨10.1515/9781614514909⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753419
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|  | Children’s ability to improve their narratives: A preliminary study of the relation to Executive Function abilitiesV. Rosell-Clari, T. Cervera Crespo, and C. Hernández-Sacristán (Eds.). Language and Executive Functioning: A Multidisciplinary Perspective / Lenguaje y Funcionamiento Ejecutivo: Una Perspectiva Pluridisciplinar, Tirant Lo Blanch, pp.47-76, 2018, 9788417069568Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03108736
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| What can variation tell us about first language acquisition?Sources of variations in first language acquisition: Languages, contexts, and learners, 22, John Benjamins Publishing Company, pp.1-24, 2018, Trends in Language Acquisition Research, ⟨10.1075/tilar.22.01hic⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03107662
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|  | Retrieving the meaning of words from noun and verb grammatical contexts: Interindividual variation in a comprehension study of 2- to 4-year- old French-acquiring childrenMaya Hickmann, Edy Veneziano and Harriet Jisa. Sources of Variations in First Language Acquisition: Languages, Contexts, and Learner, John Benjamins, pp.81-102, 2018, ⟨10.1075/tilar.22.05ven⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01630829
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|  | Learning conversational skills and learning from conversation.A. Bar-On & D. Ravid (Eds.),. Handbook of Communication Disorders: Theoretical, Empirical, and Applied Linguistic Perspectives, De Gruyter Mouton, pp.311-328, 2018, 9781614516859. ⟨10.1515/9781614514909⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03107637
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| Noun and Verb categories in acquisitionValentina Vapnarsky; Edy Veneziano. Lexical Polycategoriality: Cross-linguistic, cross-theoretical and language acquisition approaches, 182, John Benjamins Publishing Company; John Benjamins, pp.381-411, 2017, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.182.13ven⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753450
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| Lexical Polycategoriality: Cross-linguistic, cross-theoretical and language acquisition approaches. An introductionLexical Polycategoriality, 182, John Benjamins Publishing Company, pp.1-31, 2017, Studies in Language Companion Series, ⟨10.1075/slcs.182.01val⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04125684
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|  | The development of narrative discourse in French by 5 to 10 years old children: Some insights from a conversational interaction methodJ. Perera, M. Aparici, E. Rosado, and N. Salas (Eds.),. Written and Spoken Language Development across the Lifespan: Essays in Honour of Liliana Tolchinsky, Springer Publishers., pp. 141-160, 2016, Literacy Studies series, 978-3-319-21135-0. ⟨10.1007/978-3-319-21136-7⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01273759
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| Filler syllables and acquisition of grammatical morphemesP. Brooks, V. Kempe, J. G. Golson (Eds.). Encyclopedia of Language Development., Sage Publications., 2014, Reference BooksChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00986644
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| Anticipation des réactions et conduites persuasives dans les interactions d'enfants typiques ou avec autisme : le cas des épisodes d'oppositionE. Sieroff, E. Drozda-Senkowska, A-M Ergis & S. Moutier (Eds). Psychologie de l'anticipation, Armand Colin, pp.193-213, 2014, RecherchesChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00986642
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|  | Conversation and language acquisition: Unique properties and effectsArnon, Inbal, Marisa Casillas, Chigusa Kurumada and Bruno Estigarribia. Language in interaction: Studies in honor of Eve V. Clark., John Benjamins Publishing Company, pp.83-100, 2014, TILAR, ⟨10.1075/tilar.12.08ven⟩Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01048559
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| The development of conversational skillsP. Brooks, V. Kempe, J. G. Golson (Eds.). Encyclopedia of Language Development, Sage Publications, pp.108-110, 2014, Reference Books, 9781452258768Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00986643
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|  | Peut-on aider l'enfant à mieux raconter ? Les effets de différentes méthodes d'intervention.H.Makdissi, A. Boisclair & P. Sirois (Eds.),. La littératie au préscolaire : une fenêtre ouverte sur la scolarisation., Presses Universitaires du Quebec, pp.107-144, 2010Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00413310
                                            v1 | 
|  | Interaction, langage et théorie de l'esprit : liens inhérents et développementaux.J. Bernicot, E. Veneziano, M. Musiol & A. Bert-Erboul (Eds.). Interactions verbales et acquisition du langage., L'Harmattan, pp.89-118, 2010, Figures de l'interactionChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00505923
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| Pourquoi et comment étudier le langage en contexte ?J. Bernicot, E. Veneziano, M. Musiol & A. Bert-Erboul. Interactions verbales et acquisition du langage, L'Harmattan, pp.11-22, 2010, Figures de l'interactionChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00505935
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| Learning to tell a story of false belief :A study of French-speaking childrenJ. Guo, E. Lieven, S. Ervin-Tripp, N. Budwig S. Özçaliskan, & K Nakamura. Crosslinguistic approaches to the psychology of language: Research in the tradition of Dan Isaac Slobin, New York, NY: Psychology Press, pp.277-289, 2009Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134560
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| Utilisations de langage et développement de la capacité à maîtriser plusieurs points de vue chez l'enfant. La pluralité des points de vueIn A. Berthoz, C.Ossola et B. Stock (eds.), La pluralité interprétative : Fondements historiques et cognitifs de la notion de point de vue., Odile Jacob, 2009Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00413305
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|  | L'émergence des explications dans l'interaction naturelle mère-enfant : Méthodes d'analyse et un modèle d'acquisition basé sur les situations conflictuellesL'explication : enjeux cognitifs et communicationnels., Peeters Editions, pp. 151-172, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201950
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|  | Processus inter et intra dans l'acquisition et le fonctionnement du langageCahiers du Service de la Recherche en Education du Canton de Genève., Service de la Recherche en Education du Canton de Genève., pp.407-414, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201938
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| IntroductionL'explication - Enjeux communicationnels et cognitifs, Peeters Publishers, pp.1-12, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00552917
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|  | Learning to tell a story of false belief : A study of French-speaking children.J. Guo, E. Lieven,N. Budwig, S. Ervin-Tripp, K Nakamura & S. Özçaliskan (Eds),. Crosslinguistic approaches to the psychology of language: Research in the tradition of Dan Isaac Slobin, Lawrence Erlbaum, pp. 277-289, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201935
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| L'émergence des explications de type "pourquoi" dans l'interaction naturelle mère-enfant avec attention particulière aux situations conflictuelles : méthodes d'analyse et un modèle d'acquisitionC. Hudelot, A. Salazar-Orvig & E. Veneziano. L'explication : enjeux cognitifs et communicationnels, Peeters Editions, pp.151-172, 2008Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134562
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|  | Effects of conversational functioning on early language acquisition:When both caregivers and children matter.B. Bokus. Studies in the psychology of child language. Essays in honor of Grace Wales Shugar, Warsaw: Matrix, pp.47-69, 2005Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00130611
                                            v1 | 
|  | The emergence of expressive options in early child language : a constructivist account.D. Ravid & H. Bat-Zeev Shyldkrot. Perspectives on language and language development: Essays in honor of Ruth A. Berman, Springer, Dordrecht, pp.203-218, 2004Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00130511
                                            v1 | 
|  | L'émergence des catégories nom et verbe et le développement de la morphosyntaxe : des relations inhérentesCécile Brion, Eric Castagne. Nom et Verbe : catégorisation et référence. , Presses Universitaires de Reims, pp.271-289, 2003Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01285554
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| L'émergence des catégories "nom" et "verbe" et le développement de la morphosyntaxe : des relations inhérentesC. Brion & E. Castagne. Nom et Verbe : catégorisation et référence. , Presses Universitaires de Reims, pp.99. 271-289, 2003Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134421
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| Développement des compétences pragmatiques et théories de l'esprit chez l'enfant : le cas de l'explication.J. Bernicot, A. Trognon, M. Guidetti & M. Musiol. Pragmatique et psychologie, Presses Universitaires de Nancy, pp.215-236, 2002Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202340
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|  | Language in pretense during the second year: What it can tell us about “pretending” in pretense and the “know-how” about the mind.R. Mitchell. Pretense in animals and children, Cambridge University Press, pp.58-72, 2002Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202341
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| A System-Approach to the Analysis of “Fillers” at the Transition to Grammar.Almgrem, M., Barreqa, A., Ezeizabarrena, M.-J., Idiazabal, I. & MacWhinney, B. Research on child language acquisition, Cascadilla Press, pp.739-760, 2001Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202345
                                            v1 | |
| Interactional processes in the origins of the explaining capacityK. Nelson, A. Aksu-Koc and C. Johnson. Children's Language, Vol. 10: Developing Narrative and Discourse competence, L. Erlbaum, pp.113-141, 2001Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202351
                                            v1 | |
| Interaction, conversation et acquisition du langage dans les trois premières années.L'acquisition du langage, Vol. 1, L'émergence du langage., P.U.F., pp.231-265, 2000Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202354
                                            v1 | |
| Echanges conversationnels et acquisition première du langageJ. Bernicot, A. Trognon & J. Caron-Pargue. Conversation, interaction et fonctionnement cognitif, Presses Universitaires de Nancy, pp.91-123, 1997Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202367
                                            v1 | |
| Développement normal et processus d'acquisition des caractéristiques de base du langageApproche neuropsychologique de l'enfant, Société de Neuropsycholgie de Langue Française., pp.61-76, 1992Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202392
                                            v1 | |
| L'acquisizione delle prime conoscenze di linguaggio: il ruolo della ripetizione verbale in situazioni comunicative.A. Bondioli. Il bambino e gli altri: Ricerche educative sulla prima età., Edizioni Juvenilia, pp.63-84, 1990Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202390
                                            v1 | |
| Vocal-verbal interaction and the construction of early lexical knowledge.M. D. Smith & J. L. Locke. The emergent lexicon : The child's development of a linguistic vocabulary, Academic Press, pp.109-147, 1988Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202381
                                            v1 | |
| L'adaptation verbale : mères et enfantsJ. Gérard. Savoir parler, savoir dire, savoir communiquer., Delachaux & Niestlé, pp.95-119, 1987Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202385
                                            v1 | |
| Les débuts de la communication langagière.J. Gérard. Savoir parler, savoir dire, savoir communiquer, Delachaux & Niestlé, pp.59-94, 1987Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202384
                                            v1 | 
| Conversation et narration : Quand les réponses des enfants ne nous ‘racontent pas toute l’histoire’Colloque DIAPASO, Dialogisme, acquisition, pathologies du langage et approches socio-interactionnistes, Jun 2022, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04125516
                                            v1 | |
| Improving narratives after intervention : Relation to Executive Function skills15th Congress of the International Association for the Study of Child Language, IASCL, Jul 2021, Philadelphie, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04125491
                                            v1 | |
| The effects of a short conversational intervention on the content and the linguistic structure of the narratives of 5 to 8 years old French-speaking children : General trends and individual variationConférence invitée Sciences du langage, Université de Saint-Jacques de Compostelle (USC), Nov 2018, Saint-Jacques de Compostelle, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04125372
                                            v1 | |
| Improving narratives after intervention: Relation to Executive Function skillsThe Annual Meeting of the Jean Piaget Society, May 2018, Amsterdam, NetherlandsCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753778
                                            v1 | |
| A short conversational intervention to improve narrative content in typically developing and high-functioning children with ASDThe Annual Meeting of the Jean Piaget Society, May 2018, Amsterdam, NetherlandsCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753458
                                            v1 | |
| The effects of a short intervention procedure on the narrative skills of high- functioning children with ASDCongress of the International Assocation for the Study of Child Language (IASCL 2017), Jul 2017, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04125734
                                            v1 | |
| The effects of conversation on the causes of the story events on the content and the linguistic structure of 5 to 8 years old French-speaking childrenCongress of the International Assocation for the Study of Child Language (ASCL 2017), Jul 2017, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753805
                                            v1 | |
| Le verbe en constructionEcole Internationale de Printemps PEtALE, Jun 2016, Moulin d'Andé, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01753838
                                            v1 | |
| Interaction, théorie de l'esprit et acquisition du langage : Des relations à différents niveaux de fonctionnement chez l’enfantSéminaire LPPS, Mar 2016, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04126351
                                            v1 | |
| Variations intraindividuelles et développement des compétences narratives des enfants : Ce que peuvent nous dire les études d’interventions interactives brèvesSéminaire du Laboratoire MoDyCo, Mar 2015, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04126437
                                            v1 | |
| Intra-individual and developmental variation in children’s narratives: Studies in interventionNarrative and Interaction: Promoting and assessing the development of language, literacy and socio-cognitive skills., Jun 2015, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01183996
                                            v1 | |
| Linguistic Changes in Narratives after ConversationNarrative and Interaction: Promoting and assessing the development of language, literacy and socio-cognitive skills., Jun 2015, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04126428
                                            v1 | |
| Promoting narrative and other language skillsIASCL2014 13th International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, NetherlandsCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01048711
                                            v1 | |
| Promoting children's narrative skills through a short conversational interventioniascl2014 13 International Congress for the study of child Language, Jul 2014, Amsterdam, NetherlandsCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01048751
                                            v1 | |
| There are fillers and fillers on the way to grammatical morphemes: A three-period account in the acquisition of French.IASCL 2014 13 International Congress for the Study of Child Language, Ann Baker Univerity of Amsterdam, Jul 2014, Amsterdam, NetherlandsCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01048809
                                            v1 | |
| Théorie de l'esprit et compétences pragmatiques chez l'enfant : Quelle place pour la linéarité dans leur développement?28ème Colloque International du CerLiCO, Université de Caen Basse-Normandie, Jun 2014, Caen, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01048656
                                            v1 | |
| Sviluppo delle competenze narrative: capacità sottostanti e metodi di intervento.Sviluppo delle competenze narrative: capacità sottostanti e metodi di intervento., Oct 2013, Florence, ItalyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00875384
                                            v1 | |
| Interventions To Promote Narratives And Through Narratives.XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013),, Sep 2013, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867406
                                            v1 | |
| L'émergence des catégories de mots Noms et Verbes : Données en production et en compréhension.L'émergence des catégories de mots Noms et Verbes : Données en production et en compréhension., Apr 2013, Nice, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867396
                                            v1 | |
| Towards more ecological measures of Theory of mind in children with autism: Opportunities and cost of using cognitive resources in communication contexts.XVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP2013), Sep 2013, Lausanne, SwitzerlandCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867404
                                            v1 | |
| Les conduites narratives: Compétences sous-jacentes et développements.Les conduites narratives: Compétences sous-jacentes et développements., May 2013, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867398
                                            v1 | |
| Constructing the subject category in French : Fillers, clitics, and nominalsConférence internationale AEREF, L’acquisition des expressions référentielles, Oct 2013, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04128329
                                            v1 | |
| La prise en compte des points de vue en contexte naturel : étude des négociations d'oppositions dans des familles d'enfants avec autisme ou à développement typiqueSéminaire du Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation, CRPCC (EA 1285), Université de Rennes 2, Dec 2013, Rennes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04128370
                                            v1 | |
| Language acquisition and Theory of mind at different levels of functioningVII Jornadas Internacionales de Lingüística Clínica. Encuentro interdisciplinar sobre alteraciones del lenguaje y comunicación funcional, Nov 2013, Valence, SpainCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04128311
                                            v1 | |
| Conversation as an intervention procedure to promote and evaluate children's narrative skillsXVI European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), Sep 2013, Lausanne, SwitzerlandCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867408
                                            v1 | |
| Emergenza e sviluppo di usi "informativi" del linguaggio e relazione con le "teorie della mente.Emergenza e sviluppo di usi "informativi" del linguaggio e relazione con le "teorie della mente., Oct 2013, Florence, ItalyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00875389
                                            v1 | |
| Compétences narratives chez les enfants typiques et dysphasiques.: la comparaison entre deux prccédures d'interventionSéminaire CLIF- PREC, MSHS, Jun 2012, Poitiers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867387
                                            v1 | |
| Attribution of false belief in French children: Décalages between tasks and cultural differences.42nd Annual Meeting of the Jean Piaget Society,, 2012, Toronto, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867386
                                            v1 | |
| Intervention procedures as a tool for improving and evaluating children's narratives.International Conference NIL2012: Narration Intervention and Litteracy., Sep 2012, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867395
                                            v1 | |
| Théorie de l'esprit et Développement Pragmatique: interelations à différents niveaux de fonctionnementThéorie de l'esprit et Développement Pragmatique: interelations à différents niveaux de fonctionnement, Jun 2012, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867401
                                            v1 | |
| La genèse des explications en situation de lecture mère-enfant17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity., Jul 2011, Mons, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00634775
                                            v1 | |
| Acquiring verbs in French: Inflections, constructions and conversational usage.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614049
                                            v1 | |
| Variation in first and second language acquisition: Comparative perspectivesADYLOC2011: Variation in first and second language acquisition: Comparative perspectives, Jun 2011, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867423
                                            v1 | |
| Récits oraux, interventions dialogiques et leur lien avec les compétences en lecture et écriture chez l'enfant français de 5 à 8 ans.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity., Jul 2011, Mons, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00634774
                                            v1 | |
| Taking into account mutual intentions in natural setting: A comparative study of the negotiation of oppositional episodes in autistic and typical children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614052
                                            v1 | |
| Conversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinauxConversation et émergence de la grammaticalité chez l'enfant francophone: Analyse de corpora longitudinaux., 2011, Santiago de Compostela, EspagneCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614044
                                            v1 | |
| Grammatical words and the emergence of Noun and Verb categories: Evidence from production and comprehensionADYLOC: Variation in first and second language acquisition: comparative perspective, 2011, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614045
                                            v1 | |
| Typical and atypical communicative functioning in everyday interactional settingsAutismComSym 2011: Communicative and symbolic behaviors in autistic children, 2011, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614001
                                            v1 | |
| Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension: A longitudinal studyIASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614605
                                            v1 | |
| Interactive reading with deaf pupils: progress in discourse and morphosyntactic development.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language,, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00616221
                                            v1 | |
| Des premiers discours oraux aux discours écrits17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04128677
                                            v1 | |
| Oral narratives, dialogical intervention and reading comprehension: A study of 5-to-8 years old French children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00917315
                                            v2 | |
| Théorie de l'esprit et Développement Pragmatique dans l'acquisition du langage: Différents niveaux de fonctionnement.Seminaire PALM "Psychologie des Actions Langagières et Motrices", 2011, Caen, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614046
                                            v1 | |
| Retrieving the meaning of words from syntactic cues: A comprehension study of 2 to 4 yrs old French-speaking children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614050
                                            v1 | |
| Constructing Verbs and Their Meanings: The Interface between Morphology and Syntax and its Relation to Conversational UsageIASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00614048
                                            v1 | |
| Communicative and symbolic behaviors in autistic children; Functional specificities and conditions of appearanceCommunicative and symbolic behaviors in autistic children, Feb 2011, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00867416
                                            v1 | |
| The comparative effect of two intervention procedures on the evaluative component of narratives in SLI French children.IASCL 2011, International Conference on the Study of Child Language, 2011, Montreal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00616220
                                            v1 | |
| Improvements in children's narratives: Adjustments to the listener's knowledge.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity. Mons, Belgique. 31 juillet -3 août., Jul 2011, Mons, BelgiumCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00634773
                                            v1 | |
| Le rôle d'une procédure d'intervention dialogique sur l'apprentissage et l'évaluation des compétences narratives chez l'enfant francophone de 5 à 8 ans.17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity, Jul 2011, Mons, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00917301
                                            v1 | |
| The role of a dialogical intervention procedure on the learning and the evaluation of narrative in 5-to-8 years old French children17th European Conference on Reading: Literacy and Diversity. Mons, Belgique. 31 juillet -3 août., Jul 2011, Mons, BelgiumCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00634772
                                            v1 | |
|  | The effects of two intervention procedures on children's narrative skillsInternational Conference of Education, Research and Innovation (ICERI 2009), Nov 2009, Madrid, Spain. pp.5517-5527Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416158
                                            v1 | 
| The comprehension of noun and verb grammatical cues in 2 to 4 years old childrenGrammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506769
                                            v1 | |
| The comprehension of noun and verb grammatical cues in 2 to 4 years old.Grammaticalization and language acquisition, 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00613908
                                            v1 | |
| Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of Conversation.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, 2010, Baltimore, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00639383
                                            v1 | |
| Verb inflections in the single-form verb period: The role of the input and of conversational contingencies.Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506770
                                            v1 | |
|  | Justifications and their effects in early adult-child interaction: Developmental trends and individual differencesECDP - XIV European Conference on Developmental Psychology, Aug 2009, Vilnius, Lithuania. pp.153-160Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00505964
                                            v1 | 
| Les catégories nominale et verbale en émergence : méthodes d'évaluation et processus d'acquisition.Seminaire "Acquisition de la grammaire", Jan 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506787
                                            v1 | |
| The construction of a language system: Putting together fragments of language knowledgeGrammaticalization and language acquisition, 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00613909
                                            v1 | |
| Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of ConversationXVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Baltimore, Maryland, March 10-14, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506766
                                            v1 | |
| The acquisition of early verbs in French: Assessing the role of conversation and of child-directed speechInternational Conference on Infant Studies 2010, Mar 2010, Baltimore, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00531706
                                            v1 | |
| Peut-on mesurer les progrès par l'observation du comportement naturel? Des exemples tirés de l'acquisition du langage"De l'anecdote au fait scientifique", 2010, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00613989
                                            v1 | |
| Theorie de l'esprit et conduites narratives chez des enfants dysphasiques.Colloque Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels, Jun 2010, Nantes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506776
                                            v1 | |
| Peut-on msurer les progrès par l'observation du comportement naturel? Des exemples tirés de l'acquisition du langage."De l'anecdote au fait scientifique", Jun 2010, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506779
                                            v1 | |
| The Early Comprehension of Noun-Verb Distinction in French: An Experimental Method.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506768
                                            v1 | |
| Communication et théorie de l'esprit en situation naturelle : Développement et dynamique interactionnelle chez l'enfant tout venant et l'enfant atteint d'autisme.Regard actuel sur l'autisme et sur les interventions", Apr 2010, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506774
                                            v1 | |
| Can French acquiring children use noun and verb grammatical cues to understand the meaning of words?Child Language Seminar, Jun 2010, London, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506775
                                            v1 | |
| The emergence of Noun-Verb categories in the acquisition of French : Evidence from production and comprehension.International Conference "How flexible are lexical categories?", Oct 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00527950
                                            v1 | |
| The Early Comprehension of Noun-Verb Distinction in FrenchInternational Conference on Infant Studies 2010, Mar 2010, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00531705
                                            v1 | |
| Grammaticalization and language acquisitionInternation conference Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506788
                                            v1 | |
| Theorie de l'esprit et conduites narratives chez des enfants dysphasiqueLe développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels, 2010, Nantes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00613985
                                            v1 | |
| Early Verb Morphology in French: Assessing the Contribution of Child-Directed Speech and of Conversation.XVIIth Biennial International Conference on Infant Studies, Mar 2010, Baltimore, Maryland, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03779905
                                            v1 | |
| Etudes longitudinales du développement de la production des "Fillers".Grammaticalization and language acquisition, Mar 2010, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506772
                                            v1 | |
| Acquisition du Français : A la recherche de l'émergence de distinctions entre Noms et Verbes : données de production et de compréhensionPolycat General Meeting, Jan 2009, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416157
                                            v1 | |
| Langage , jeu de fiction et théorie implicite de l'esprit chez le jeune enfant.Université Laval, Québéc, Québec, Canada., Sep 2009, Québec, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506763
                                            v1 | |
| A Neglected Path to the Production of Word Combinations33rd Stanford Child Language Research Forum., Jul 2009, Berkeley, CA., United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416142
                                            v1 | |
| Justifications And Their Effects In Early Adult-Child Interaction: Developmental Trends And Individual DifferencesXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, LithuaniaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416143
                                            v1 | |
| Some evidence for two periods in fillers productionInternational Workshop on Templates, May 2009, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416128
                                            v1 | |
| The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 to 10 years-old children: Effects of an intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, LithuaniaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416144
                                            v1 | |
| Studies of Natural interaction in Children with Autism Spectrum Disorders : Strengths and challenges in everyday communication.Jean Piaget Society Annual Conference : "Development At Risk: Typical & Atypical Developmental Pathways"., Jun 2009, Park City, Utah, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00413323
                                            v1 | |
| Typical and atypical pragmatic functioning in the everyday interactions of children with ASD.Jean Piaget Society Annual Conference : "Development At Risk: Typical & Atypical Developmental Pathways"., Jun 2009, Park City, Utah, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00413336
                                            v1 | |
| The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 –to-10 year-old children : Effects of a conversational intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Vilnius, LithuaniaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506762
                                            v1 | |
| Relation entre narration orale et compréhension de la lecture.2ème Rencontre des responsables de la Coopération France-Québéc - CFQCU, Jun 2009, Rennes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506761
                                            v1 | |
| The expression of emotions and beliefs in the narratives of 5 to 10 year-old children: Effects of an intervention procedureXIV European Conference on Developmental Psychology (ECDP), Aug 2009, Unknown, LithuaniaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364705
                                            v1 | |
| Input et échange conversationnel : Deux types de médiation sociale dans l'appropriation du langagePSYDESC Psychologie du développement, sémiotique et culture 2009, Dec 2009, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506765
                                            v1 | |
| A Neglected Path to the Production of Word Combinations.33rd Stanford Child Language Research Forum, Jul 2009, Berkeley, CA, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506760
                                            v1 | |
| Acquisition du Français : A la recherche de l'émergence de distinctions entre Noms et Verbes : données de production et de compréhension.3rd Polycat General Meeting,, Jan 2009, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506786
                                            v1 | |
| Negotiation in naturally-occurring conflictual interactions: A contribution to the differential assessment of high-functioning autistic childrenDiagnosing autism: what is new?Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416141
                                            v1 Sixièmes rencontres du Réseau interdisciplinaire Autisme-Science, Oct 2008, Paris, France | |
| Explanatory relations in narratives: adjustment to the listener in 6 to 11 year-old children15th World Congress of Applied Linguistics (AILA 2008), Aug 2008, Essen, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364708
                                            v1 | |
|  | Utilisations du langage et développement de la capacité à maîtriser plusieurs points de vue chez l'enfantColloque International "La pluralité interprétative ", Collège de France, Jun 2008, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416130
                                            v1 | 
| Narration dans l'interactionEcole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales, Sep 2008, Poitiera, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506784
                                            v1 | |
| Explanatory relations in narratives: Effects of adjustments to the listener's state of knowledge in 6 to 11 year-old childrenAILA 2008, 15th World Congress of Applied Linguistics., Aug 2008, Essen, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416132
                                            v1 | |
| The emergence of nominal and verbal categories in childrenLes Noms et les Verbes en Acquisition inter-langues, Dec 2008, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506785
                                            v1 | |
| Conversation as a way to improve 5 to 10-years old children's stories.XI International Congress For The Study of Child Language (IASCL), Jul 2008, Edinburgh, Scotland, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416133
                                            v1 | |
| Interaction, Langage et théorie de l'esprit.Ecole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales”, Sep 2008, Poitiers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416138
                                            v1 | |
| Les savoir-faire pragmatiques d'enfants autistes lors de la négociation de conflits en situation naturelle : Une étude comparativeAspects communicationnels et pragmatiques dans l'autisme, 2008, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00281351
                                            v1 | |
| Perspectives on the complexity of language acquisition: Conversation, prosody, typology and individual differences.XI International Congress for the Study of Child Language (IASCL), Jul 2008, Edinburgh, Scotland, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416154
                                            v1 | |
| Processus discursifs dans le développement de la cohérence cognitiveCongrès de la Société Française de Psychologie, 2008, Unknown, Région indéterminéeCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364539
                                            v1 | |
| La distinction formelle entre Noms et Verbes: Relations entre compréhension et production.2nd POLYCAT General Meeting, Feb 2008, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506781
                                            v1 | |
| Les savoir-faire pragmatiques d'enfants autistes lors de la négociation de conflits en situation naturelle : Une étude comparative. Symposium International “Aspects communicationnels et pragmatiques dans l'autismSymposium International “Aspects communicationnels et pragmatiques dans l'autisme", Apr 2008, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416152
                                            v1 | |
| Conversations as a way to improve 5 to 10-year old children's storiesIASCL, Jul 2008, Edinbourg, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364709
                                            v1 | |
| La théorie de l'esprit dans les interactions familiales : le développement de la négociation des oppositions chez des enfants autistes et des enfants témoins.Le développement des métareprésentations chez l'enfant, 2008, Rouen, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00281354
                                            v1 | |
| Pragmatic functioning in natural setting: A comparative study of the negotiation of oppositional episodes in autistic and control children.7th Annual International Meeting for Autism Research, 2008, London, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00281353
                                            v1 | |
| Sviluppo delle capacità narrative e teoria della mente : effetti immediati e a lungo termine della conversazioneSéminaire interuniversitaire, Université Bicocca, Oct 2008, Milan, ItalyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416155
                                            v1 | |
| Interaction, Langage et théorie de l'espritEcole thématique européenne CNRS “Processus d'acquisition du langage et interactions verbales, Sep 2008, Poitiera, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506783
                                            v1 | |
|  | Processus discursifs dans le développement de la cohérence narrativeCongrès national de la Société Française de Psychologie, 2007, Nantes, France. pp. 121-128Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201942
                                            v2 | 
| Les apprentissages informels au cours de l'enfanceColloque francophone en Psychologie & Psychopathologie de l'enfantCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133456
                                            v1 30 ans de clinique, de recherches et de pratiques, 2007, Palais Mutualité, Paris, France | |
| Communication in natural settings: adaptation of familiar partners to autistic children during the negotiation of oppositional episodes8th International Congress Autism Europe., Aug 2007, Oslo, NorwayCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134458
                                            v1 | |
| Le rôle des interactions communicatives dans les conduites narratives de l'enfantCongrès de la Société Française de Psychologie, Sep 2007, Nantes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134425
                                            v1 | |
| Narrative and theory of mind: can intervention studies clarify their relationship ?13th European Conference on Developmental Psychology, Aug 2007, Jena, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134428
                                            v1 | |
| The development of children's adjustment to the interlocutor's knowledge: the expression of causal relations in narratives.Child Language Seminar 2007 : 30th Anniversary., Jul 2007, Reading, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416148
                                            v1 | |
| A new narrative task to elicit the evaluative component in 4-to-10 year-old French-speaking children13th European Conference on Developmental Psychology, Aug 2007, Jena, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134437
                                            v1 | |
| Peut-on améliorer l'expression d'explications évaluatives dans les narrations? Etude comparative d'enfants à développement typique et dysphasiques entre 4 et 11 ans.La dimension pragmatique dans l'étude des troubles du développement du langage., 2007, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00163190
                                            v1 | |
| Peut-on améliorer l'expression d'explications évaluatives dans les narrations? Etude comparative d'enfants à développement typiques et dysphasiques entre 4 et 11 ansSymposium International La dimension pragmatique dans l'étude des troubles du langage, 2007, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364711
                                            v1 | |
| Langage et jeu de fiction aux débuts de l'acquisition du langageSéminaire Formes Symboliques, ENS, Apr 2007, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416146
                                            v1 | |
| Narrative and theory of mind: can intervention studies clarify their relationship?13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201958
                                            v1 | |
| Approche cognitive et interactionniste à l' acquisition première du langage : Aspects structuraux et pragmatiques.Université de Lausanne, 2007, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00281301
                                            v1 | |
| The development of children's adjustments to the listener's knowledge: the expression of explanatory relations in narratives30th Child Language Seminar - CLS 2007, 2007, Reading, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00164623
                                            v1 | |
| Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant3e colloque "Constructivisme et éducation", Sep 2007, Genève, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133465
                                            v1 | |
| A system approach to the emergence of grammaticalization : the case of two French-acquiring childrenChild Language Seminar 2007 : 30th Anniversary., Jul 2007, Reading, United KingdomCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416147
                                            v1 | |
| L'émergence de catégories de mots : comment les identifier ?1st Polycat GENERAL MEETING, May 2007, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00506782
                                            v1 | |
| Communication in natural settings: adaptation of familiar partners to autistic children during the negotiation of oppositional episodes.8th International Congress Autism Europe., 2007, Oslo, NorwayCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00201961
                                            v1 | |
| The influence of a dialogical soliciting procedure on the production of the evaluative component in children's narratives11th International Conference of IADA (International Association for Dialogue Analysis), Mar 2007, Munster, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134443
                                            v1 | |
| Récits, étayage et théorie de l'esprit : enfants à développement typique et dysphasiquesJournée d'étude “Evaluer des compétences narratives: Pourquoi ? Comment ?", Sep 2006, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416151
                                            v1 | |
| Apprendre à expliquer des comportements par référence aux intentions et aux croyances : effets de l'étayage sur des récits d'enfants à développement typique et d'enfants dysphasiquesSeminaire du LEAPLE, Université Paris 5-CNRS, Apr 2006, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416150
                                            v1 | |
| Evaluation du fonctionnement pragmatique de la communication: mesures de la théorie de l'esprit in vivo et usage social du langage chez des enfants autistes et typiquesJournée Autisme, Fondation de France, Nov 2006, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00416145
                                            v1 | |
| L'effet de l'étayage sur l'expression des relations explicatives entre événements dans les narrations d'enfants typiques de 4 à 11 ans et d'enfants dysphasiques de 6 à 11 ansWorkshop « Pragmatique et apprentissage de la langue maternelle à l'école élémentaire – Evaluation et remédiation des capacités orales chez l'enfant normal et dysphasique », Jun 2006, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133511
                                            v1 | |
| Influence du Dialogue sur le développement de la cohérence narrative.Interaction et pensée : perspectives dialogiques, 2006, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00138023
                                            v1 | |
| L'acquisition du langage dans le cadre du développement de l'enfantEcole Thématique du CNRS "Acquisition du langage & corpus en linguistique et en psychologie", May 2006, Moissac, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133567
                                            v1 | |
| Les débuts de la grammaticalization dans le fonctionnement écologique de l'enfant francophoneJournée d'étude sur l'acquisition du lexique et de la morphologie, May 2006, Université Paris III, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133560
                                            v1 | |
| Evaluation du fonctionnement pragmatique de la communication: mesures de la théorie de l'espritVivo et usage social du langage chez des enfants autistes et typiques. Journée Autisme,, Nov 2006, Fondation de France, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133486
                                            v1 | |
| Le récit comme révélateur d'une théorie de l'esprit, Evaluer des compétences narratives. Pourquoi ? Comment ?Evaluer des compétences linguistiques, 2006, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01364714
                                            v1 | |
| Le langage dans le jeu de fiction: une manière d'évaluer la théorie implicite de l'esprit chez le jeune enfant ?9e colloque d'orthophonie-logopédie: "Jeu, langage et thérapies", Sep 2006, Neuchâtel, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133497
                                            v1 | |
| Compétences langagières chez le jeune enfant : acquisitions et fonctionnements en interaction sociale2005, pp.319-320Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134420
                                            v1 | |
| Le rôle de l'étayage sur les récits d'enfants typiques et dysphasiquesAILA 2005 -14th World Congress of Applied Linguistics, Jul 2005, Madison, Wisconsin, États-UnisCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134490
                                            v1 | |
| Children's later development of theory of mind through narratives: the role of scaffolding in 4-6 to 12 year olds normally-developing and SLI childrenSymposium in XIIth European Conference on Developmental Psychology, Aug 2005, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, SpainCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134470
                                            v1 | |
| Comportements langagiers dans l'interaction mère-enfant avant 3 ans et l'émergence d'une théorie de l'esprit impliciteGPPL, Department of Linguistics, Aug 2005, University of Sao Paulo (USP), Sao Paulo, BrésilCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133603
                                            v1 | |
| Répétitions, Reprises et ReformulationsRépétitions, Reprises et Reformulations, Apr 2005, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134507
                                            v1 | |
| Children's expression of intentional and epistemic states as reasons of events in narratives: the role of scaffolding in 4-6 to 12 year-olds normally-developing and SLI childrenXth International Congress For the Study of Child Language, Jul 2005, Berlin, GermanyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134481
                                            v1 | |
| Vers l'attention conjointe dans "l'ailleurs" et la prise en compte du mental d'autrui : une convergence de développements cognitifs, sociaux et langagiers2005, pp.303-318Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134418
                                            v1 | |
| Conduites explicatives en famille avant trois ans2005, pp.321-331Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134419
                                            v1 | |
| The expression of key events in narratives: A developmental study and the role of scaffolding in 4-6 to 11 year olds normally-developing and SLI childrenXIIth European Conference on Developmental Psychology, Aug 2005, La Laguna, Tenerife, Canary Islands, SpainCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134478
                                            v1 | |
| Rôle de l'étayage dans les récits d'enfants typiques et dysphasiques de 4 à 12 ansConférence publique. UNICSUL, Aug 2005, Sao Paulo, BrésilCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133604
                                            v1 | |
| The effect of scaffolding on the expression of explanatory relations among events in the narratives of 4 to 11 yrs-old normally-developing and 6 to 11 yrs-old SLI children9th International Pragmatics Congress, Jul 2005, Riva del Garda, ItalyCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134496
                                            v1 | |
| The emergence of grammaticality in French : evidence from bound verbal morphology and protomorphological fillersX IASCL (Berlin), 2005Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00095931
                                            v1 | |
| The first steps towards word combination: The contribution of conversation and of expressive optionsELA 2005, Dec 2005, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134466
                                            v1 | |
| Autisme, Communication et Théorie de l'espritJournée Autisme, 2004, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134528
                                            v1 | |
| Procédures d'étayage dans la production de conduites explicatives dans la narration: Etude développementale et comparative d'enfants typiques et d'enfants dysphasiques.8ème colloque d'Orthophonie, 2004, Neuchâtel, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00138096
                                            v1 | |
| Acquérir, évaluer et faire fonctionner le langage dans la conversationStage Inspection Ecoles maternelles, Apr 2004, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133608
                                            v1 | |
| L'émergence du récit : raconter pour autrui et avec l'aide d'autruiJournée d'Etude « Pragmatique : Contexte et Acquisition du langage », Jun 2004, Université de Poitiers-CNRS, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133606
                                            v1 | |
| Le développement de "l'argumentation" chez le jeune enfant et sa relation avec les débuts d'une "théorie de l'esprit" en actionJournée d'Etude "L'Argumentation", Ecole Doctorale, Université Nancy 2, Mar 2004, Nancy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133609
                                            v1 | |
| Analysis of Motion-Event Semantics in the Transition from Single Words to Early Language Combinations : Evidence from English and French2nd Lisbon Conference on Language acquisition: Romance Languages, 2004, Lisbonne, PortugalCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134515
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| Les compétences communicatives du jeune enfant : une convergence de développements cognitifs, sociaux et langagiersConférence plénière invitée. Colloque international "Constructivisme et Education : Scolariser la petite enfance ?", Sep 2003, Genève, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133612
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| Interaction et acquisition première du langage : faits, modèles et processusJournée d'étude "Acquisition des langues et interaction", Ecole doctorale lémanique en sciences du langage, Apr 2003, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133617
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| Language behavior in mother-child interaction before 3 years and the emergence of an implicit theory of mindGraduate School of Education, University of California at Santa Barbara, Oct 2003, Santa Barbara, CA, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133620
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| Discutante du Symposium invité "Animal and Human Play33rd Annual Meeting of the Jean Piaget Society, Jun 2003, Chicago, IL, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133616
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| Apprendre à parler du "NON ici et maintenant" : le cas des récits et des explicationsSymposium invité "Fonctionnements et acquisitions dans le discours". Colloque international "Constructivisme et Education: Scolariser la petite enfance?", Sep 2003, Genève, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133614
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| Changes in early pragmatic functionings and what they can tell us about the emergence of an implicit theory of mindLISO, Language, Interaction and Social Organization, UCSB, Oct 2003, Santa Barbara, CA, United StatesCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00133619
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| Learning to explain: A specifically pragmatic acquisition2003, pp.Section 2Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134422
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| Echanges conversationnels et premières acquisitions langagières.Colloque International ACFOS : Un projet pour chaque enfant sourd : enjeux et pratiques de l'évaluation., 2000, France. pp.61-76Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202347
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| Pragmatique et cognition dans les premières acquisitions morphosyntaxiquesLe développement du langage avant deux ans., 1998, Reims, France. pp.209-227Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202364
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| Construção e reconstrução das condutas explicativas2003Autre publication scientifique
                    
        
        
            
                
                    halshs-00134569
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| Relation entre structure et pragmatique dans les débuts du langage : émergence et développement d'utilisations informatives de langage et relation avec l'acquisition de connaisances structurales de la part de l'enfant1995Autre publication scientifique
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202374
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| Mother-child interactional functioning as a compound dyadic unit.1987Autre publication scientifique
                    
        
        
            
                
                    halshs-00202387
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