Eglantine Guely Costa
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Documents
Presentation
Maitresse de conférence en Sciences du langage (section CNU 07)
Didactique du FLE et du plurilinguisme
INSPÉ de Lorraine / ATILF (CNRS), UMR 7118 / Université de Lorraine
<https://perso.atilf.fr/eguelycosta/>
Publications
Workshop Le français, le monde et moiWorkshop Cardiff, 2021, Cardiff, Royaume-Uni
Conference papers
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A plataforma Edolang : um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesaSemaine de lettres de l’Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Apr 2021, Ouro Preto, Mina Gerais, Brazil
Conference papers
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Language and Technology: The Creation of a CALL Discipline for Future English Teachers5th WordCall Conference, Nov 2018, Concepción, Chile
Conference papers
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Technologies, autonomie et apprentissage des langues étrangères en contexte universitaire : des machines à enseigner aux outils pour apprendreColloque international Des Machines et des Langues, ENSC-INP / Université Bordeaux Montaigne, Jun 2014, Talence, France
Conference papers
hal-01065118v1
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Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independentes : o ponto de vista do CRAPELAprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independientes : o ponto de vista do CRAPEL. Departamento de Letras, UFRJ (Université fédérale de Rio de Janeiro)., 2013, Brazil
Conference papers
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Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicasAconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicas. Départamento de letras. Université fédérale du Minas Gerais, belo Horizonte., 2013, Brazil
Conference papers
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Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant.Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant. CEL (Centro de Estudios de Linguas) Unicamp, Université fédérale de Campinas, S.P. Brésil., 2013, Brésil
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Des centres de ressources en langues aux plateformes de formation troisième génération : dialogue, ouverture et autonomieColloque international sur les TICE en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montreal, Canada. http://2012.ticeducation.org/files/actes/49.pdf
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halshs-00935389v1
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New skills for new learning practices: Training teachers to sustain self-directed language learning in a web-based open virtual language learning environmentCALL: using, learning, knowing, 2012, Sweden. p. 35-53
Conference papers
hal-00934230v1
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Environnement numérique d’apprentissage et représentation de dispositifAutonomie de l'enseignant et de l'apprenant dans les pratiques éducatives : Regards sur l'enseignementapprentissage des langues et au-delà, Jan 2011, Mumbai, Inde
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hal-02105641v1
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Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise.Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. XVIIIème congrès RANACLES, Nov 2010, Nancy, France
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Développer l'autonomie et favoriser l'utilisation de l'Internet : enjeux communs pour la mise en œuvre d'innovations pédagogiques40e rencontres des journées de l'Asdifle, Les approches non conventionnelles en didactiques des langues, Oct 2007, Nancy, France. pp.113-122
Conference papers
hal-00570347v1
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Crenças de professores de escolas bilíngues: um olhar sobre o code-switchingPesquisa na Licenciatura em Letras – Caminhos possiveis para o professor de linguas estrangeiras, Vol. 1, 2019
Book sections
hal-02105576v1
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Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangère avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formationEducation. Université de Lorraine, 2012. Français. ⟨NNT : 2012LORR0063⟩
Theses
tel-01749186v1
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