Eglantine Guely Costa

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Présentation

Publications

Publications

L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures

Séverine Behra , Agathe Chassard , Hélène Erikson , Eglantine Guély Costa , Dominique Macaire et al.
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 2, ⟨10.4000/11qaa⟩
Article dans une revue hal-04648896 v1
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Incertitude et langues-cultures

Eglantine Guély Costa
Etudes en didactique des langues, 2021, L'incertitude / Uncertainty, 37, pp.7-28
Article dans une revue hal-04009189 v1

Incertitude et langues-cultures : des relations complexes

Eglantine Guély Costa
Etudes en didactique des langues, 2021
Article dans une revue hal-03534228 v1

50 ans d’applications pédagogiques en langues dans les Mélanges CRAPEL

Eglantine Guély Costa , Anne Chateau , Sophie Bailly
Mélanges CRAPEL, 2021, 42 (3), https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_5_GuelyCosta_et_al.pdf
Article dans une revue hal-04426774 v1

Un cas d’utilisation de Moodle pour ouvrir la classe de FLE en contexte d’hétérodirection

Eglantine Guély Costa
Thélème. Revista complutense de estudios franceses, 2018, 33 (2), ⟨10.5209/THEL.59003⟩
Article dans une revue hal-02105562 v1

Plagiat et logiciel anti-plagiat dans le monde académique : réflexions autour de l’adoption massive du logiciel Turnitin

Eglantine Guély Costa
Mélanges CRAPEL, 2016
Article dans une revue hal-02105586 v1

Émotions et réflexivité dans l'apprentissage des langues : le rôle du sentiment d'efficacité personnelle au regard de l'autonomie de l'apprentissage.

Anne Chateau , Maud Ciekanski , Eglantine Guély Costa , Myriam Pereiro , Claude Normand
Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.25-40
Article dans une revue hal-01103854 v1

Des émotions utiles pour l'apprentissage auto-dirigé en langue ? Étude de traces d'affect dans des comptes rendus de formation.

Eglantine Guély Costa
Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.41-62
Article dans une revue hal-01103856 v1
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Émotions et réflexivité dans l'apprentissage des langues : le rôle du sentiment d'efficacité personnelle au regard de l'autonomie de l'apprentissage

Anne Chateau , Maud Ciekanski , Claude Normand , Eglantine Guély Costa , Myriam Pereiro
Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.25-40
Article dans une revue hal-04045303 v1

Ambiente digital de aprendizagem: do design às práticas

Eglantine Guély Costa
Revista X, 2014
Article dans une revue hal-02105619 v1
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Des émotions utiles pour l’apprentissage auto-dirigé en langue ? Étude de traces d’affect dans des comptes rendus de formation

Eglantine Guély Costa
Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.41-62
Article dans une revue hal-04045367 v1

Training language teachers to sustain self-directed language learning: an exploration of advisers' experiences on a web-based open virtual learning environment

Sophie Bailly , Eglantine Guely , Maud Ciekanski
The EUROCALL Review, 2013, 21 (1), pp.35-53
Article dans une revue hal-00934153 v1

Environnement numérique d'apprentissage et représentation de dispositif

Eglantine Guely
Synergies France, 2012, 9, pp.91-101
Article dans une revue hal-00784144 v1

Autonomisation et Socialisation en Contexte Scolaire : vingt ans après...

Sophie Bailly , Eglantine Guely , Claude Normand , Myriam Pereiro
Mélanges CRAPEL, 2012, 33, p. 93-102
Article dans une revue hal-00934182 v1

Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise

Emmanuelle Carette , Eglantine Guely , Myriam Pereiro
Mélanges CRAPEL, 2011, 32, pp.25-43
Article dans une revue hal-00784140 v1
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Distance transactionnelle et centres de ressources en langues

Eglantine Guely
Distances et savoirs, 2010, 8 (3), pp.361-376. ⟨10.3166/ds.8.361-376⟩
Article dans une revue hal-00570337 v2

Le CELPE Bras et le CECRL : points communs et différences entre deux cadres de référence pour l’évaluation en langue-culture

Eglantine Guély Costa
Journée d’étude de l’ASDIFLE, Cultures éducatives et contextualisation dans l’enseignement-apprentissage des langues, Feb 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-04037422 v1

Accueillir des élèves allophones à l'école en France : dispositifs, questionnements et positionnements

Carlos Meléndez Quero , Catherine Aubry , Eglantine Guély Costa , Grégory Miras
Regards croisés entre la Grèce et la France sur deux domaines éducatifs : l'inclusion scolaire des élèves allophones et la pédagogie coopérative, INSPÉ de Lorraine, Sep 2023, Maxéville, France
Communication dans un congrès hal-04164369 v1

Autonomie, ouverture et accompagnement : le Centre de Ressources en Langues et ses enjeux de formation

Eglantine Guély Costa
Conférence invitée du Département de philologie française de l’Université de Séville, Université de Séville, Dec 2022, Séville, Espagne
Communication dans un congrès hal-04040507 v1

Ideologias linguísticas de migrantes venezuelanas em aulas de português online

Fernanda Deah Chichorro Baldin , Eglantine Guély Costa
Colloque Acedle 2022, Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès hal-04040458 v1

Dynamique de l’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures

Séverine Behra , Agathe Chassard , Hélène Erikson , Eglantine Guély Costa , Dominique Macaire
Colloque Acedle 2022 : Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès hal-04037309 v1

Workshop Le français, le monde et moi

Eglantine Guély Costa
Workshop Cardiff, 2021, Cardiff, Royaume-Uni
Communication dans un congrès hal-03188476 v1

A plataforma Edolang : um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesa

Eglantine Guély Costa , Sophie Bailly
Semaine de lettres de l’Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Apr 2021, Ouro Preto, Mina Gerais, Brazil
Communication dans un congrès hal-03188478 v1
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Language and Technology: The Creation of a CALL Discipline for Future English Teachers

Eglantine Guély Costa , Claudia Beatriz Monte Martins
5th WordCall Conference, Nov 2018, Concepción, Chile
Communication dans un congrès hal-02105637 v1

Technologies, autonomie et apprentissage des langues étrangères en contexte universitaire : des machines à enseigner aux outils pour apprendre

Peggy Candas , Eglantine Guély Costa
Colloque international Des Machines et des Langues, ENSC-INP / Université Bordeaux Montaigne, Jun 2014, Talence, France
Communication dans un congrès hal-01065118 v1

Des centres de ressources en langues aux plateformes de formation troisième génération : dialogue, ouverture et autonomie

Eglantine Guély Costa
Colloque international sur les TICE en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montreal, Canada. http://2012.ticeducation.org/files/actes/49.pdf
Communication dans un congrès halshs-00935389 v1

Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independentes : o ponto de vista do CRAPEL

Sophie Bailly , Eglantine Guely
Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independientes : o ponto de vista do CRAPEL. Departamento de Letras, UFRJ (Université fédérale de Rio de Janeiro)., 2013, Brazil
Communication dans un congrès hal-00934259 v1

New skills for new learning practices: Training teachers to sustain self-directed language learning in a web-based open virtual language learning environment

Sophie Bailly , Eglantine Guely , Maud Ciekanski
CALL: using, learning, knowing, 2012, Sweden. p. 35-53
Communication dans un congrès hal-00934230 v1

Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicas

Sophie Bailly , Eglantine Guely
Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicas. Départamento de letras. Université fédérale du Minas Gerais, belo Horizonte., 2013, Brazil
Communication dans un congrès hal-00934254 v1

Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant.

Sophie Bailly , Eglantine Guely
Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant. CEL (Centro de Estudios de Linguas) Unicamp, Université fédérale de Campinas, S.P. Brésil., 2013, Brésil
Communication dans un congrès hal-00934261 v1

Environnement numérique d’apprentissage et représentation de dispositif

Eglantine Guély Costa
Autonomie de l'enseignant et de l'apprenant dans les pratiques éducatives : Regards sur l'enseignementapprentissage des langues et au-delà, Jan 2011, Mumbai, Inde
Communication dans un congrès hal-02105641 v1

Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise.

Myriam Pereiro , Emmanuelle Carette , Eglantine Guely
Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. XVIIIème congrès RANACLES, Nov 2010, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-00576603 v1
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Développer l'autonomie et favoriser l'utilisation de l'Internet : enjeux communs pour la mise en œuvre d'innovations pédagogiques

Eglantine Guely
40e rencontres des journées de l'Asdifle, Les approches non conventionnelles en didactiques des langues, Oct 2007, Nancy, France. pp.113-122
Communication dans un congrès hal-00570347 v1

Crenças de professores de escolas bilíngues: um olhar sobre o code-switching

Eglantine Guély Costa , Olívia Rocha Lucena
Pesquisa na Licenciatura em Letras – Caminhos possiveis para o professor de linguas estrangeiras, Vol. 1, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02105576 v1