Eglantine Guely Costa

Présentation

Publications

Article dans une revue (16)

L’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures Séverine Behra,Agathe Chassard,Hélène Erikson,Eglantine Guély Costa,Dominique Macaireet al. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 2, ⟨10.4000/11qaa⟩ Article dans une revue hal-04648896v1
Incertitude et langues-cultures Eglantine Guély Costa Etudes en didactique des langues, 2021, L'incertitude / Uncertainty, 37, pp.7-28 Article dans une revue hal-04009189v1
Incertitude et langues-cultures : des relations complexes Eglantine Guély Costa Etudes en didactique des langues, 2021 Article dans une revue hal-03534228v1
50 ans d’applications pédagogiques en langues dans les Mélanges CRAPEL Eglantine Guély Costa,Anne Chateau,Sophie Bailly Mélanges CRAPEL, 2021, 42 (3), https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_3_5_GuelyCosta_et_al.pdf Article dans une revue hal-04426774v1
Un cas d’utilisation de Moodle pour ouvrir la classe de FLE en contexte d’hétérodirection Eglantine Guély Costa Thélème, Revista Complutense de Estudios Franceses, 2018, 33 (2), ⟨10.5209/THEL.59003⟩ Article dans une revue hal-02105562v1
Plagiat et logiciel anti-plagiat dans le monde académique : réflexions autour de l’adoption massive du logiciel Turnitin Eglantine Guély Costa Mélanges CRAPEL, 2016 Article dans une revue hal-02105586v1
Des émotions utiles pour l'apprentissage auto-dirigé en langue ? Étude de traces d'affect dans des comptes rendus de formation. Eglantine Guély Costa Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.41-62 Article dans une revue hal-01103856v1
Émotions et réflexivité dans l'apprentissage des langues : le rôle du sentiment d'efficacité personnelle au regard de l'autonomie de l'apprentissage. Anne Chateau,Maud Ciekanski,Eglantine Guély Costa,Myriam Pereiro,Claude Normand Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.25-40 Article dans une revue hal-01103854v1
Émotions et réflexivité dans l'apprentissage des langues : le rôle du sentiment d'efficacité personnelle au regard de l'autonomie de l'apprentissage Anne Chateau,Maud Ciekanski,Claude Normand,Eglantine Guély Costa,Myriam Pereiro Etudes en didactique des langues, 2014, 23-24, pp.25-40 Article dans une revue hal-04045303v1
Des émotions utiles pour l’apprentissage auto-dirigé en langue ? Étude de traces d’affect dans des comptes rendus de formation Eglantine Guély Costa Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.41-62 Article dans une revue hal-04045367v1
Ambiente digital de aprendizagem: do design às práticas Eglantine Guély Costa Revista X, 2014 Article dans une revue hal-02105619v1
Training language teachers to sustain self-directed language learning: an exploration of advisers' experiences on a web-based open virtual learning environment Sophie Bailly,Eglantine Guely,Maud Ciekanski The EUROCALL Review, 2013, 21 (1), pp.35-53 Article dans une revue hal-00934153v1
Autonomisation et Socialisation en Contexte Scolaire : vingt ans après... Sophie Bailly,Eglantine Guely,Claude Normand,Myriam Pereiro Mélanges CRAPEL, 2012, 33, p. 93-102 Article dans une revue hal-00934182v1
Environnement numérique d'apprentissage et représentation de dispositif Eglantine Guely Synergies France, 2012, 9, pp.91-101 Article dans une revue hal-00784144v1
Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise Emmanuelle Carette,Eglantine Guely,Myriam Pereiro Mélanges CRAPEL, 2011, 32, pp.25-43 Article dans une revue hal-00784140v1
Distance transactionnelle et centres de ressources en langues Eglantine Guely Distances et savoirs, 2010, 8 (3), pp.361-376. ⟨10.3166/ds.8.361-376⟩ Article dans une revue hal-00570337v2

Communication dans un congrès (18)

Représentations de la langue et expériences acculturantes à la fabulathèque dans la formation MEEF en didactique des langues Eglantine Guély Costa,Anissa Hamza-Jamann Journée d'études : DEMEL, INSPÉ de Lorraine, Nov 2025, Metz (France), France Communication dans un congrès hal-05373389v1
Le CELPE Bras et le CECRL : points communs et différences entre deux cadres de référence pour l’évaluation en langue-culture Eglantine Guély Costa Journée d’étude de l’ASDIFLE, Cultures éducatives et contextualisation dans l’enseignement-apprentissage des langues, Feb 2023, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04037422v1
Accueillir des élèves allophones à l'école en France : dispositifs, questionnements et positionnements Carlos Meléndez Quero,Catherine Aubry,Eglantine Guély Costa,Grégory Miras Regards croisés entre la Grèce et la France sur deux domaines éducatifs : l'inclusion scolaire des élèves allophones et la pédagogie coopérative, INSPÉ de Lorraine, Sep 2023, Maxéville, France Communication dans un congrès hal-04164369v1
Autonomie, ouverture et accompagnement : le Centre de Ressources en Langues et ses enjeux de formation Eglantine Guély Costa Conférence invitée du Département de philologie française de l’Université de Séville, Université de Séville, Dec 2022, Séville, Espagne Communication dans un congrès hal-04040507v1
Dynamique de l’identité professionnelle de futurs enseignants de l’école primaire au prisme des langues-cultures Séverine Behra,Agathe Chassard,Hélène Erikson,Eglantine Guély Costa,Dominique Macaire Colloque Acedle 2022 : Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-04037309v1
Ideologias linguísticas de migrantes venezuelanas em aulas de português online Fernanda Deah Chichorro Baldin,Eglantine Guély Costa Colloque Acedle 2022, Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-04040458v1
Workshop Le français, le monde et moi Eglantine Guély Costa Workshop Cardiff, 2021, Cardiff, Royaume-Uni Communication dans un congrès hal-03188476v1
A plataforma Edolang : um ambiente virtual para promover a autonomia e o plurilinguismo numa universidade francesa Eglantine Guély Costa,Sophie Bailly Semaine de lettres de l’Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Apr 2021, Ouro Preto, Mina Gerais, Brazil Communication dans un congrès hal-03188478v1
Language and Technology: The Creation of a CALL Discipline for Future English Teachers Eglantine Guély Costa,Claudia Beatriz Monte Martins 5th WordCall Conference, Nov 2018, Concepción, Chile Communication dans un congrès hal-02105637v1
Technologies, autonomie et apprentissage des langues étrangères en contexte universitaire : des machines à enseigner aux outils pour apprendre Peggy Candas,Eglantine Guély Costa Colloque international Des Machines et des Langues, ENSC-INP / Université Bordeaux Montaigne, Jun 2014, Talence, France Communication dans un congrès hal-01065118v1
Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant. Sophie Bailly,Eglantine Guely Autonomie et langues étrangères. Nouveaux rôles pour l'apprenant et l'enseignant. CEL (Centro de Estudios de Linguas) Unicamp, Université fédérale de Campinas, S.P. Brésil., 2013, Brésil Communication dans un congrès hal-00934261v1
Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicas Sophie Bailly,Eglantine Guely Aconselhar e apoiar o desenvolvimento da autonomia do aluno em sistemas de aprendizagem auto-dirigida : pesquisas e implicações pedagógicas. Départamento de letras. Université fédérale du Minas Gerais, belo Horizonte., 2013, Brazil Communication dans un congrès hal-00934254v1
Des centres de ressources en langues aux plateformes de formation troisième génération : dialogue, ouverture et autonomie Eglantine Guély Costa Colloque international sur les TICE en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montreal, Canada. http://2012.ticeducation.org/files/actes/49.pdf Communication dans un congrès halshs-00935389v1
Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independentes : o ponto de vista do CRAPEL Sophie Bailly,Eglantine Guely Aprendizagem autodirigida, conselho, sistemas de auto-aprendizagem e acesso livre para aprendizes independientes : o ponto de vista do CRAPEL. Departamento de Letras, UFRJ (Université fédérale de Rio de Janeiro)., 2013, Brazil Communication dans un congrès hal-00934259v1
New skills for new learning practices: Training teachers to sustain self-directed language learning in a web-based open virtual language learning environment Sophie Bailly,Eglantine Guely,Maud Ciekanski CALL: using, learning, knowing, 2012, Sweden. p. 35-53 Communication dans un congrès hal-00934230v1
Environnement numérique d’apprentissage et représentation de dispositif Eglantine Guély Costa Autonomie de l'enseignant et de l'apprenant dans les pratiques éducatives : Regards sur l'enseignementapprentissage des langues et au-delà, Jan 2011, Mumbai, Inde Communication dans un congrès hal-02105641v1
Création et accompagnement d'un centre de langues privé : un exemple de collaboration entre recherche en didactique des langues et entreprise. Myriam Pereiro,Emmanuelle Carette,Eglantine Guely Pratiques d'accompagnement(s) des apprenants en présentiel et à distance. XVIIIème congrès RANACLES, Nov 2010, Nancy, France Communication dans un congrès hal-00576603v1
Développer l'autonomie et favoriser l'utilisation de l'Internet : enjeux communs pour la mise en œuvre d'innovations pédagogiques Eglantine Guely 40e rencontres des journées de l'Asdifle, Les approches non conventionnelles en didactiques des langues, Oct 2007, Nancy, France. pp.113-122 Communication dans un congrès hal-00570347v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Crenças de professores de escolas bilíngues: um olhar sobre o code-switching Eglantine Guély Costa,Olívia Rocha Lucena Pesquisa na Licenciatura em Letras – Caminhos possiveis para o professor de linguas estrangeiras, Vol. 1, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02105576v1

Autre publication scientifique (1)

Quel « choc des savoirs » pour les langues étrangères ? Grégory Miras,Anissa Hamza-Jamann,Eglantine Guély Costa 2024, ⟨10.64628/AAK.4sac7mtjj⟩ Autre publication scientifique hal-04646398v1

Rapport (1)

Ouvroir de Pédagogie Potentielle (OuPéPo) - Récit n°4 Jérôme Balezo,Coline Clémence,Marine Delpy,Julien Falgas,Eglantine Guély Costaet al. Université de Lorraine; Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP). 2026 Rapport hal-05542906v1

Thèse (1)

Distance transactionnelle et apprentissage autodirigé de langue étrangère avec soutien : ouverture, dialogue, autonomie et appropriation de dispositif de formation Eglantine Guély Costa Education. Université de Lorraine, 2012. Français. ⟨NNT : 2012LORR0063⟩ Thèse tel-01749186v1