Elisabeth Schneider
Présentation
Maîtresse de Conférences en sciences de l'information et de la communication
Membre du laboratoire ESO, UMR 6590
Co-responsable du GIS Approches critiques du numérique en éducation et en formation
Membre du pôle FETE, MRSH Université de Caen-Normandie
Professeure associée à l'Université du Québec à Montréal, département d'éducation (didactique)
Docteure en géographie et en sciences de l'information et de la communication.
Laboratoire ESO, UMR 6590, http://eso.cnrs.fr/fr/index.html
Pôle fédératif de recherches INSPE Normandie, http://inspe.unicaen.fr/recherche/ Ses recherches portent sur les usages du numérique dans la vie quotidienne en particulier sur les enjeux éducatifs et de formation. Elle met en œuvre une approche spatiale et critique qui contribue à identifier des risques de renforcement des inégalités ou des zones d'ombre de la formation au et par le numérique. Actuellement, les objets de son attention sont la littératie, les mobilités, les espaces d'apprentissage, les pratiques professionnelles, les usages de l'IA générative en éducation et plus généralement le numérique dans les modes d'organisation et de production des activités éducatives et de formation. Dans cette perspective, elle privilégie des enquêtes qualitatives au plus près des acteurs et avec leur contribution, pour que la recherche serve le développement du pouvoir d'agir de chacun. Elle a contribué au développement d'un réseau de chercheurs francophone sur une approche socio-critique du numérique en éducation. Responsabilités administratives et pédagogiques
Directrice-adjointe du CEMU, Service d'appui de l'Université de Caen [https://pedagogie.unicaen.fr/]
Responsable du Master MEEF, professeur documentaliste, INSPE de l'Académie de Caen.
INSPE de Normandie : Responsable de l'atelier de recherche "Pratiques culturelles à l'école : comment fabriquer du commun?", Responsable du Master MEEF, Parcours professeur documentaliste INSPE de Basse-Normandie
Responsable du DU Enseigner et Innover dans le Supérieur, Université de Caen-Normandie
Responsable pédagogique, Projet FEF France-Mauritanie : Création d'un service de pédagogie universitaire de Mauritanie. [https://pedagogie.unicaen.fr/le-cemu-formera-la-premiere-equipe-dappui-a-la-pedagogie-mauritanienne/] Enseignement et responsabilité d'enseignement en équipe
M1-M2 : Culture numérique, Formation à /par la recherche, Démarche épistémologique sur les questions éducatives
Service d'appui à la pédagogie, directrice-adjointe en charge du suivi des dossiers suivants : Publications récentes Comités scientifiques et expertise Communications dans des colloques, congrès (récents) Organisation d'événements scientifiques (récents) 2018-2023 Co-responsable de l'Observatoire des transformations numériques des entreprises normandes, partenariat ESO, Région Normandie, services de l'état, et chambres consulaires. Enquête quanti. 2800 entreprises.
Publications
Publications
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Les adolescents et les devoirs à la maison : représentations, pratiques, et place du numériqueCanadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, 49 (4), pp.1-21. ⟨10.21432/cjlt28423⟩ |
Les usages numériques des jeunes comme levier pour repenser des pratiques collectives d’éducationHorizons publics, 2022, 27, pp.30-35 |
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Des épreuves du métier d'enseignant entre réformes et territoiresÉducation & formations, 2020, Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier, 101, pp. 247-279. ⟨10.48464/ef-101-10⟩ |
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Mobilité, littératie et numériqueCommunication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, 2020, vol. 37/1, ⟨10.4000/communication.11046⟩ |
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Des recherches en éducation au domaine des technologies éducatives : quelles dynamiques d’appropriation des approches critiques?Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 2019, 27 (3), pp.22. ⟨10.18162/fp.2019.543⟩ |
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Nick COULDRY et Andreas HEPP (2016), The Mediated Construction of RealityCommunication [Information Médias Théories] : revue québécoise des recherches et des pratiques en communication et information, 2018 |
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Vers une approche sociocritique du numérique en éducation : une structuration à l’œuvreAdjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016, https://adjectif.net/spip.php?article387 |
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Y A-T-IL UNE LITTERACIE ADOLESCENTE ?Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, Littéracies en contexte d'enseignement et d'apprentissages, 53, p.60-69 |
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Indexer et classer sur Facebook : contraintes et ressources des adolescents pour expérimenter le lien socialHermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2013, CLASSER, PENSER, CONTRÔLER, 66, ⟨10.4267/2042/51580⟩ |
Professionnels des transformations pédagogiques dans l'enseignement supérieur : contexte, enjeux, perspectivesSéminaire du projet ANR PROPEDASUP, Université Rennes 2, Jan 2026, Rennes, France |
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Quand l'espace se met au service de la réussite étudianteDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
Numérique et construction de nouveaux lieux et contextes d’apprentissage - Conséquences pour la didactique des languesResearch in English teaching and learning within virtual & digital spaces: Mutations and Transformations, ARDAA, Apr 2023, Nancy, France |
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Table ronde « TICE et Usages des jeunes, entre usages prescrits et usages personnels : quelles évolutions ? »Colloque-etic-3, Ecole et Technologies de l'Information et de la Communication Francophone; Université René Descartes, Jun 2018, Paris, France |
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L’EMI en partage : essai de cartographie des acteurs10e Congrès des Enseignants Documentalistes de l'Education Nationale "Enseigner-apprendre l'information-documentation", FADBEN (Fédération des Associations de Documentalistes Bibliothécaires de l'Education Nationale), Oct 2015, Limoges, France |
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Pratiques d'écriture adolescentes et translittératieLa translittératie en débats: regards croisés des cultures de l’information (infodoc, médias, informatique) et des disciplines., GRCDI, Sep 2012, Rennes, France |
Usages du numérique en éducation : regards critiquesEducation & Formation, 2022 |
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« Innover en REP+ ». De l’efficacité des dispositifs d’apprentissage aux professionnalités en mouvementLes Cahiers de l’INSPE, 6, 105 p., 2022 |
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Littérature & altéritésLes Cahiers de l’INSPE, 5, 121 p., 2021 |
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Recherches et Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la FormationLes Cahiers de l’INSPE, 4, 111 p., 2018 |
Le numérique en éducation et formation. Approches critiquesPresse des Mines, 2022, Granjon Fabien |
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Identités, inclusion et mobilités en contextes éducatifs et professionnelsEditions Lambert-Lucas, 369 p., 2022, (Linguistique et sociolinguistique), 978-2-35935-358-7 |
Numérique, évolution de la notion de contexte et pertinence en didactiqueContextes et pratiques langagières en français langue étrangère et seconde, Artois Presses Université, 2023 |
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IntroductionMagali Jeannin; Anne Laure Le Guern; Élise Ouvrard; Élisabeth Schneider. Identités, inclusion et mobilités en contextes éducatifs et professionnels, Editions Lambert-Lucas, pp.9-19, 2022, (Linguistique et sociolinguistique), 978-2-35935-358-7 |
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Le téléphone mobile comme carnet : considérer la polytopie adolescentePresses universitaires de Caen. Les carnets aujourd'hui - outils d'apprentissage et objets de recherche, , 2019, 978-2-84133-935-8 |
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Auteurs et évaluateurs d’articles scientifiques : expériences d’interdisciplinarité autour de la dimension spatiale des rapports sociauxL’espace en partage. Approche interdisciplinaire de la dimension spatiale des rapports sociaux, 2017 |
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Investiguer le rapport au genre sur un espace de communication en ligne : étude de cas à partir d'une vidéo Youtube et de ses commentaires.2016 |
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Projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture : propositions du GRCDI pour une formation à la culture de l’information.2014 |
Épreuves, images du métier d'enseignant et réformes[Rapport de recherche] Ministère de l'Education Nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche; Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance. 2018 |
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Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 2 : Comparaison des programmes du collège 2008 et 2015[Rapport de recherche] URFIST de Rennes. 2017 |
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Notions informationnelles et programmes scolaires : une présence renforcée au collège, mais pour quelle visée didactique ? Partie 1 : Présence des notions informationnelles dans les nouveaux programmes du collège[Rapport de recherche] URFIST de Rennes. 2017 |
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Économie scripturale des adolescents : enquête sur les usages de l'écrit de lycéensGéographie. Université de Caen, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩ |