Elke Nissen
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Formation hybride en langues: articuler présentiel et distancielLes Editions Didier, 2019, Collection "Langues & didactique", 978-2-278-09400-4
Books
hal-01941203v1
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Interagir et apprendre en ligneUGA Éditions, https://books.openedition.org/ugaeditions/1169?lang=fr, 2011
Books
hal-01927565v1
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Concevoir des projets pédagogiques avec internetCRDP de Bretagne, 2000
Books
edutice-00674564v1
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Accompagnement de l’autonomisation dans des dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : des leviers récurrentsRecherches en didactique des langues et des cultures, 2022, 1 (19), ⟨10.4000/rdlc.10663⟩
Journal articles
hal-03682641v1
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The Role of Video in the Flipped Language ClassroomCanadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2020, 46 (3), pp.1-23. ⟨10.21432/cjlt27908⟩
Journal articles
hal-03245944v1
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Mise à l’épreuve de paramètres pour une articulation réussie du distanciel et du présentiel aux yeux des étudiantsDistances et Médiations des Savoirs, 2020, 30, ⟨10.4000/dms.5007⟩
Journal articles
halshs-02892828v1
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Favoriser le réseautage social et les interactions entre pairs dans un dispositif de formation en ligne non formelItaliano LinguaDue, 2020, 12 (1), pp.613-626. ⟨10.13130/2037-3597/13949⟩
Journal articles
halshs-02905495v1
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Focus sur les expertises d'articles soumis, portant sur des dispositifs de formation médiatiséeALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2016, 19 (2)
Journal articles
hal-01941094v1
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Une nouvelle situation d’apprentissage pour la compréhension oraleLes Langues Modernes, 2015, Enseigner et apprendre les langues orientales à l’université : quelles approches ?, 4, pp.75-82
Journal articles
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Les spécificités des formations hybrides en languesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2014, 17, non paginé. ⟨10.4000/alsic.2773⟩
Journal articles
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Favoriser l'autonomie et la créativité à travers une démarche par projets intégrant le numériqueLes Langues Modernes, 2013, Apprendre à s'autoformer en langues: approches créatives et outils numériques, 4, pp.129-141
Journal articles
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Évolutions technologiques, évolutions didactiquesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2013, Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues, 54, pp.28-40
Journal articles
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Going Blended: New Challenges for Second Generation L2 TutorsComputer Assisted Language Learning, 2012, 25 (2), pp.145-163
Journal articles
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Autonomie dans une formation hybride : qu'en dit l'apprenant ?Les Langues Modernes, 2012, 3, pp.18-27
Journal articles
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Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'huiALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2011, 14, n.p. ⟨10.4000/alsic.2344⟩
Journal articles
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Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutoraleMélanges CRAPEL, 2011, 32, pp.101-118
Journal articles
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Formation hybride vs. présentielle en langues : effets sur la perception des apprenants liés au mode de formation et à l'encadrement pédagogique.Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2009, 6 (1), pp.197-220
Journal articles
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutionsALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2008, 11 (1), pp.61-92. ⟨10.4000/alsic.797⟩
Journal articles
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Quelles aides les formations hybrides en langues proposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ?ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2007, 10 (1), pp.129-144. ⟨10.4000/alsic.617⟩
Journal articles
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Scénarios de communication en ligne dans des formations hybridesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2006, Les échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation, pp.44-58
Journal articles
edutice-00124819v1
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Collective Activity and Tutor Involvement in E-learning Environments for Language Teachers and LearnersComputer Assisted Language Instruction Consortium Journal, 2006, 23 (3)
Journal articles
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Autonomie du groupe restreint et performanceApprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2006, 08 (1), pp.19-34
Journal articles
edutice-00109471v1
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Modalité d'interaction humaine dans la formation en ligne : son influence sur l'apprentissageSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2005, Analyse de l'activité et formation, 8, pp.89-106
Journal articles
edutice-00001447v1
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Autonomie du groupe restreint et performanceApprentissage des Langes et Systèmes d'Information et de Communication, 2005, 8, pp.19-34. ⟨10.4000/alsic.2858⟩
Journal articles
edutice-00001451v1
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Expérimentation et présupposés pédagogiques d'un dispositif d'enseignement des langues à distance intégrant le travail de groupeÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 2004, Usages des nouvelles technologies dans l'enseignement des langues étrangères, 134, pp.191-203
Journal articles
edutice-00001448v1
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Importance du scénario pédagogique dans l'apprentissage d'une langue étrangère en ligneLes Langues Modernes, 2004, Internet et les langues, 4, pp.14-24
Journal articles
edutice-00001446v1
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La distance en formation aux langues par visioconférence : dimensions, mesures, conséquencesApprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, 6 (2), pp.3-19
Journal articles
edutice-00000416v1
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Classes multimédias au lycée : effets sur les acquisitions et l'orientation des élèvesRevue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2000, 100, pp.171-179
Journal articles
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Développer les compétences des enseignants à travers la mise en place d'une télécollaboration : premiers résultats et interrogation du protocole de rechercheAlice Burrows, Isabelle Cros, Natalie Kübler & Grégory Miras. Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Presses de l'Inalco, inPress
Book sections
hal-03682788v1
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Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomesVirtual exchange: towards digital equity in internationalisation, 1, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩
Book sections
hal-03324371v1
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What are the perceived effects of telecollaboration compared to other communication-scenarios with peers?S. Jager; M. Kurek; B. O’Rourke. New directions in telecollaborative research and practice: selected papers from the second conference on telecollaboration in higher education, Reserch-publishing, pp.201-210, 2016, ⟨10.14705/rpnet.2016.telecollab2016.508⟩
Book sections
hal-01941166v1
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Combining Classroom-Based Learning and Online Intercultural Exchange in Blended Learning CoursesT. Lewis, R. O’Dowd. Online Intercultural Exchange: Policy, Pedagogy, Practice, Routledge, pp.173-191, 2016, 978-1-138-93287-6
Book sections
edutice-01264909v1
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Analyser les rôles du tuteur dans une formation hybride : distinguer les interactions verbales à distance et en présentielNissen, E., Poyet, F., Soubrié T. Interagir et apprendre en ligne, Ellug, pp.147-166, 2011
Book sections
hal-00785954v1
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Accompagnement dans une formation à distance et dans une formation hybride: Analyse de pratiquesUniversité Lille 3. Dispositifs médiatisés en langues et évolutions professionnelles pour l'accompagnement-tutorat, édition CEGES, pp.191-210, 2009, Collection UL3 " travaux et recherches "
Book sections
hal-00785937v1
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Accompagnement de l’autonomisation et dispositifs d’apprentissage des langues médiatisés : quelques éléments-clés. Réponse à Annick Rivens MompeanJournée Notions en Questions en didactique des langues « L’autonomisation », Acedle / Atilf, Jun 2021, Nancy, France
Conference papers
hal-03682619v1
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VE: From students’ expectations to perceived outcomesInternational Virtual Exchange Conference, Newcastle University, Sep 2020, Newcastle, United Kingdom
Conference papers
hal-03277407v1
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Impact of Virtual Exchange on student and teacher learning / competence developmentInternational Virtual Exchange Conference (IVEC), Sep 2020, Newcastle, United Kingdom
Conference papers
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Parkur : Interactions en ligne et relations sociales entre pairsVerso nuove frontiere della comunicazione: l'interazione on line e la mediazione, DELCYME (Developing E-Learning Capacities for Youth Mobility in Europe), Oct 2019, Milan, Italie
Conference papers
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Développer les compétences des enseignants à travers la mise en place d’une télécollaborationEntre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, PERL, Université de Paris, Université Sorbonne Paris Cité, Dec 2019, Paris, France
Conference papers
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Pourquoi mettre à contribution le numérique pour l'enseignement des langues à l'école?Conférence de consensus "De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves ?", Cnesco et Ifé / ENS de Lyon, Mar 2019, Courbevoie, France
Conference papers
hal-02096588v1
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Hybrider afin de flexibiliserEchanger pour apprendre en ligne (EPAL), Lidilem, Université Grenoble Alpes, Jun 2018, Grenoble, France
Conference papers
hal-01940740v1
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Interactions dans les formations hybrides dans l’enseignement supérieurChancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre / Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, Université de Sciences Appliquées de Zwickau et Université Paris Descartes, Oct 2018, Zwickau, Allemagne
Conference papers
hal-01940717v1
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Retour sur l’hybridation de cours de masterATIU « Apprendre, Transmettre, Innover à et par l’Université » 2, Université Paul-Valéry Montpellier, Jun 2018, Montpellier, France
Conference papers
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Assessment within Virtual Exchange: a driving factor for student participation and engagementTelecollaboration and virtual exchange across disciplines: in service of social inclusion and global citizenship, Apr 2018, Krakow, Poland
Conference papers
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Getting to Grips with Blending Master Degree CoursesEurocall Conference 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom
Conference papers
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Un Mooc en didactique des languesLe MOOC pour (se) former en didactique des langues, Laboratoire STL, université Lille 3, Apr 2017, Lille, France
Conference papers
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Which Roles does Video play in Flipped Language Classrooms?Eurocall Conference 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom
Conference papers
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Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?"Premières journées du GiS2IF, Jun 2017, Paris, France
Conference papers
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Conception d’une formation hybride : quelques grandes lignesJournée d'étude webinaire "Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues", Mar 2017, Besançon, France
Conference papers
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Interacting with peers: what kind of support do students look for in different communication scenarios?Second International Conference on Telecollaboration in Higher Education, Apr 2016, Dublin, Ireland
Conference papers
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Regards sur la formation hybride en langues: placer l’articulation du distanciel et du présentiel au centreSéminaire "Spécificités des formations hybrides en langues", Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, équipe SeSyliA, axe didactique, Dec 2016, Paris, France
Conference papers
hal-01941031v1
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Formation hybride dans l’enseignement supérieur : raisons, pratiques et (quelques) constatsAllier présentiel et distance grâce au numérique : les plus-values de l’enseignement hybride à l’université, Université du Maine, Jun 2015, Le Mans, France
Conference papers
hal-01941382v1
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Interagir avec les pairs dans une formation hybride en languesColloque Acedle, "Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui", Université Lumière Lyon 2, Jan 2015, Lyon, France
Conference papers
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Telecollaboration and pedagogical scenario(s)Colloque Intercompréhension 2014, « Intercompréhension en réseau : scénarios, médiations, évaluations », Université Lumière Lyon 2, Jun 2014, Lyon, France
Conference papers
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How are f2f sessions and telecollaboration linked into a coherent blended learning course?International Conference on Telecollaboration in University Foreign Language Education, University of Leon, Feb 2014, Leon, Spain
Conference papers
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Asymétrie dans la télécollaboration: raisons ingénieriques et conséquences interactionnellesEchanger pour apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France
Conference papers
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Quels rôles le tuteur joue-t-il en distantiel et en présentiel ? Analyse des interactions verbales d’une formation hybrideEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France
Conference papers
hal-02011908v1
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Quelle influence a l'artefact sur l'écriture dans un journal de bord ?Colloque Jocair (Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau), Aug 2008, Amiens, France. pp.71-83
Conference papers
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Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutionsEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Conference papers
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The basics of reviewing an article2021
Other publications
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Virtual Exchange: Impact on student (and teacher) learning - EVOLVE project2020
Other publications
hal-03682574v1
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MOOC EFAN langues2014, https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:grenoblealpes+92007+session03/about
Other publications
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Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique2013
Other publications
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The Impact of Virtual Exchange on Teachers’ Pedagogical Competences and Pedagogical Approach in Higher Education[Research Report] Evolve Project. 2020
Reports
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Virtual Exchange as Innovative Practice across Europe: Awareness and Use in Higher Education. EVOLVE Project Baseline Study[Research Report] Evolve Project. 2019
Reports
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Apprendre une langue en ligne dans une perspective actionnelle. Effets de l'interaction socialeEducation. Université Louis Pasteur - Strasbourg I, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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