Publications
Publications
Recherches en didactique des langues vivantes et retours vers la classe de langueLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 76, pp.173-184 |
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Le paradigme de l’énaction pour penser et renouveler l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Cas de l’enseignement supérieur françaisCahiers de sémiotique des cultures, 2024, Sciences, épistémologie, arts – Perspectives de l’énaction, 1 (1), pp.105-118 |
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Espagnol ALL-SHS : l’exemple de cinq parcours spécialisés à l’université Toulouse - Jean Jaurès (note de pédagogie universitaire)Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (1), ⟨10.4000/apliut.9894⟩ |
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Mémoire du massacre de Tlatelolco et hymne à la vie. Para la libertad. México 68, de Omar Olvera CalderónHispania (Belgique), 2021, Mémoires de la violence au Mexique depuis 1968. Poésie, roman, théâtre, cinéma., 23, pp.93-105 |
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Entre Toulouse et Mexico, 1968 et 2019Hispania (Belgique), 2021, Mémoires de la violence au Mexique depuis 1968. Poésie, roman, théâtre, cinéma, 23, pp.5-18 |
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Introduction- n° 3 des Langues Modernes « Sens et émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues-cultures ».Les Langues Modernes, 2020, Sens et émotions dans l'enseignement-apprentissage des langues-cultures, 2, pp.9-22 |
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IntroductionLes Langues Modernes, 2019, L’approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantes, 2019 (1), pp.11-18 |
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L'espagnol et l'anglais de spécialité ALL-SHS dans les universités françaises (secteur LANSAD) : éléments pour un état des lieux et perspectivesLes Cahiers du GÉRES - Revue du Groupe d'Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité , 2019, Actes choisis de la XVIème Rencontre Internationale du GÉRES "La communication spécialisée en classe d'espagnol", 11, pp.189-209 |
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De la critique des dispositifs à l’intermédialité pour approcher les productions artistiques : bilan des travaux du séminaire Intermedialidades (Université Toulouse-Jean Jaurès, France)Intermédialités. Histoire et théorie des arts, des lettres et des techniques / Intermediality. History and Theory of the Arts, Literature and Technologies, 2017, 30-31, ⟨10.7202/1049955ar⟩ |
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De Xan, o bó conspirador (1933) a Rogelia en Finisterre (1941): el cuestionamiento del discurso de autoridad en el primer teatro de Álvaro CunqueiroHispania (Belgique), 2014, Nouvelles scènes, nouveaux dispositifs : l'émergence du théâtre galicien (17), pp.115-128 |
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Le théâtre métahistorique en EspagneÉcrire l'histoire - Histoire, Littérature, Esthétique, 2013, 11, pp.35-42. ⟨10.4000/elh.288⟩ |
Instrumentalisation de l’histoire par le pouvoir et résistances artistiques : le cas du théâtre métahistorique dans l’Espagne contemporaineTextes & Contextes, 2011, Discours autoritaires et résistances aux XXe et XXIe siècles, http://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=313 |
Cadre européen et langue de spécialité : histoire d’un malentendu ? Cas de l’enseignement supérieur françaisJournée d'études "Espagnol pour les humanités. L’espagnol comme langue-culture de spécialité en Arts, Lettres, Histoire et Sociologie", Laboratoire LLA-Créatis, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2021, Toulouse, France |
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Memoria impedida e intermedialidad: El arte de la entrevista de Juan MayorgaIII Congreso Internacional de Jóvenes Investigadores en Estudios Teatrales, Oct 2018, Santiago de Compostela, España |
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Teatro, documento y memoria bajo el prisma de la intermedialidad en El cartógrafo de Juan MayorgaXXV Seminario Internacional del Centro de Investigación de Semiótica Literaria, Teatral y Nuevas Tecnologías (SELITEN@T), El teatro como documento artístico, histórico y cultural en el siglo XXI (2000-2016), UNED, Jun 2016, Madrid, Francia. pp.276-290 |
Teatro e intermedialidad en clase de idiomas: El proyecto LA GRIETAJournée d’études « Mettre en scène l’intermédialité: une approche de La GRIETA de G. Morales et J. A. Salvatierra / Poner en escena la intermedialidad: un acercamiento a La GRIETA de G. Morales y J. A. Salvatierra », Université Toulouse - Jean Jaurès, Feb 2017, Toulouse, Francia |
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Entre enseignement technique et ouverture sur le monde : les défis de l'enseignement d'une langue étrangère dans une Faculté de DroitColloque International "Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique", Nov 2016, Grenoble, France |
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Jürgen E. Müller et le concept d’intermédialitéSéminaire Intermedialidades (2015), Université Toulouse - Jean Jaurès, Laboratoire LLA-Créatis, May 2015, Toulouse, France |
Memoria y teatro metahistórico: El florido pensil de Tanttaka Teatroa, adaptación teatral del texto de Andrés Sopeña MonsalveJournée d’Études « Art, histoire, mémoire : transgression et dispositifs de représentation du passé sur la scène espagnole de la fin du XXe siècle à nos jours », Université Toulouse - Jean Jaurès, Mar 2014, Toulouse, Francia |
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Los dispositivos de la muerte en la trilogía Contra el progreso, Contra el amor y Contra la democracia de Esteve SolerJournée d’Études "Les dispositifs scéniques dans les dramaturgies catalanes actuelles : vers une singularité de la création scénique de Catalogne ?", Université Toulouse - Jean Jaurès, Mar 2013, Toulouse, Francia |
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La fiction métahistorique métafictionnelle et la problématisation de la mise en scène de l’histoire au théâtre. L’exemple de ¡Tierrraaa… a… laaa… vistaaa…! de Manuel Martínez MedieroColloque International "Appropriation de l’Histoire dans les Arts du Spectacle aux XXe et XXIe siècles", Université de Strasbourg, Oct 2012, Strasbourg, France |
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Miradas cruzadas: el exilio en Varadas (2002) de Itziar Pascual y Que nos quiten lo bailao (2004) de Laila RipollJournée d’Études Théâtre espagnol des XXe et XXIe siècles. De l’oubli à la récupération de la mémoire historique de la guerre civile espagnole et de l’exil républicain, Université de Strasbourg, 2011, Strasbourg, France |
Mémoires de la violence au Mexique depuis 1968. Poésie, roman, théâtre, cinémaHispania (Belgique), 23, 2021 |
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Sens et émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues-culturesLes Langues Modernes, 2020 (2), 2020 |
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L’approche intermédiale en enseignement-apprentissage des langues vivantesLes Langues Modernes, 2019 (1), 2019 |
Recherche coopérative et légitimation : une ingénierie hybride didactique au service de la didactique des langues de spécialitéL’ingénierie hybride didactique clinique coopérative, un dispositif d’un nouveau genre. Des signatures enseignantes de la maternelle à l’université, Cépadues Éditions, pp.181-203, 2025 |
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Pratiques artistiques et plurilinguisme. L’art comme levier de décentrement ?José Carlos Herreras, Christian Tremblay. Le plurilinguisme entre diversité et universalité, Observatoire européen du plurilinguisme, pp.317-326, 2025, ⟨10.3917/oep.herre.2025.01.0317⟩ |
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Ausencia y omnipresencia de la familia en el teatro de la memoria de las presas del franquismo: Solo son mujeres de Carmen DomingoFanny Blin, Anne-Laure Feuillastre. Historia familiar e historia nacional en el teatro hispánico contemporáneo, Peter Lang, pp.34-41, 2025 |
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Narrativa y poesía en el teatro de la memoria: Moje holka, moje holka (Mi niña, niña mía) de Amaranta Osorio e Itziar PascualPilar Andrade Boué, José Manuel Correoso Rodenas. Estudios de literatura Comparada 4. Misoginia y filoginia en el discurso literario europeo de la Edad Media, Teatro y literatura, Literatura y animales, Sociedad Española de Literatura General y Comparada (SELGyC), pp.125-133, 2024, 978-84-09-62026-5 |
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Enfoque biográfico y coralidad. Mujeres republicanas en el teatro de la memoria españolBéatrice Bottin. Las artes escénicas como patrimonio del ámbito hispánico. Siglo XXI, Estudios hispánicos en el contexto global. Hispanic Studies in the Global Context. Hispanistik im globalen Kontext (Volume 28), Peter Lang Verlag, pp.129-141, 2023, 9783631906491 |
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Pour une spécialisation du secteur Lansad. Mise en place d’enseignements de ‘Langues et cultures de spécialité’ adossés aux programmes de formation et de recherche : cas particulier des domaines ALL-SHSC. Beacco, O. Bertrand, J. C. Herreras et C. Tremblay (dir.). La gouvernance linguistique des universités et établissements d’enseignement supérieur, Éditions de l’École Polytechnique, pp.329-341, 2022, 978-2-7302-1696-8 |
Memoria de las presas del franquismo en Cautivas de Juana EscabiasIsabelle Reck (dir.). Juana Escabias, una dramaturga en la trinchera del teatro español del siglo XXI, Antígona, pp.121-139, 2022, 978-84-18119-67-5 |
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“Usos y abusos" de la memoria en Terror y miseria en el primer franquismo de José Sanchis Sinisterra y El jardín quemado de Juan MayorgaBurel, Erwan, Le Corre-Carrasco, Marion y Merlo-Morat, Philippe (dir.): El teatro español contemporáneo de la memoria, Grimh, pp.43-53, 2021, 9 782862 727493 |
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Teatro e historia en el siglo XXI, nuevas perspectivas: teatro de la memoria, teatro del presente, teatro metahistórico, juegos intermediáticosM. MOLANES et I. RECK (dir.). Teatro hispánico en los inicios del siglo XXI. Hibrideces, transgresiones, compromiso y disenso, Visor Libros, pp.137-151, 2020, 8498955335 |
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Enfrentarse al pasado. Judaísmo en el pensamiento y el teatro de Juan MayorgaErwan Burel y Philippe Merlo-Morat (dir.): Juan Mayorga: filosofía y religión, Grimh, pp.53-67, 2020, 978-2-86-2727-332 |
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Intermédialité et mise en scène de l’histoire au théâtre : Retrato de gran almirante con perros de Luis RiazaAlbert JIATSA JOKENG; Roger FOPA KUETE; François GUIYOBA. Intermédialité. Pratiques actuelles et perspectives théoriques, Lucie éditions, pp.68-90, 2020, 9791034604623 |
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L’histoire au défi de la mémoire dans la Trilogía americana de José Sanchis Sinisterra : El retablo de Eldorado, Lope de Aguirre, traidor, Naufragios de Álvar NúñezA. Le Guellec-Minel. La mémoire face à l’histoire, PUR, pp.211-227, 2019, 978-2-7535-7624-7 |
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Du mythique au métahistorique : l’exemple du théâtre espagnol au XXe siècleAriane FERRY. Le Personnage historique de théâtre de 1789 à nos jours, Classiques Garnier, pp.381-395, 2014, 978-2-8124-2971-2 |
Resino, Carmen (notice biographique)B. DIDIER, A. FOUQUE et M. CALLE-GRUBER (dir.). Le Dictionnaire des créatrices, Édition des femmes-Antoinette Fouque, 2014, 9782721006318 |
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La guerre civile espagnole et l’enseignement de l’Histoire. De l’école du premier franquisme à son actuelle démythificationDanielle LONDEI; Sophie MOIRAND; Sandrine REBOUL-TOURE; Licia REGGIANI. Dire l'événement. Langage, mémoire, société, Presses Sorbonne nouvelle, pp.171-184, 2013, 978-2-87854-612-5 |
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Dire l’indicible : le masque au service de l’expression du refoulé dans la pièce El jardín quemado de Juan MayorgaPhilippe MEUNIER; Edgar SAMPER. Le masque : une « inquiétante étrangeté », Université de Saint-Etienne, 2013, Collection "Voix d'ailleurs", 978-2-86272-648-9 |
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De l’Autre à Soi. La problématisation de la représentation de l’Indien dans la pièce métahistorique Yo tengo un tío en América (1991) d’Albert BoadellaCatherine DUMAS; Karl ZIEGER. L'autre au miroir de la scène, 20, Peter Lang, pp.307-317, 2012, Collection Comparatisme et Société, 978-90-5201-829-4 |
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Jeux d’écriture et de réécriture : le théâtre d’Álvaro CunqueiroAu fil de la nuit et autres pièces courtes / La noche va como un río y otras piezas dramáticas breves, Presses Universitaires du Mirail, pp.9-33, 2011, Nouvelles Scènes, 978-2-8107-0143-8 |
La Grieta". Dossier pédagogique Lansad Espagnol B1-B2. "Espagnol pour les humanités" (Carnet de recherche Hypothèses)2021 |
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Compte rendu de lecture : Aborder l’œuvre d’art dans l’enseignement des langues, de Catherine Muller et Nathalie BorgéLes Langues Modernes n° 4/2021 Confinement et enseignement-apprentissage des langues, 2021, pp.71-76 |
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Para la libertad. México 68". Dossier pédagogique Lansad Espagnol B1-B2. "Espagnol pour les humanités" (Carnet de recherche Hypothèses)2021 |
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Rapport de mission "Accompagnement des apprentissages : état des lieux et préconisations", Université Toulouse - Jean JaurèsUniversité Toulouse Jean Jaurès. 2022 |
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Clio en question. Le théâtre métahistorique en Espagne (1980-2010)Littératures. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩ |