Emmanuelle Brossais

Publications

Article dans une revue (11)

Élèves accompagnés par un dispositif Ulis en lycée professionnel : les paradoxes de l’inclusion. Des dispositifs innovants pour soutenir la transition entre le monde scolaire et la vie sociale et professionnelle. Émilie Chevallier-Rodrigues,Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emmanuelle Brossais,Valérie Capdevielleet al. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, A paraître, numéro thématique : penser les pratiques inclusives dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs. (78) Article dans une revue hal-05310422v1
Appropriation subjective des prescriptions de l’école inclusive par des praticien·ne·s de pédagogie institutionnelle Stephanie Bardoll,Emmanuelle Brossais Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15ikg⟩ Article dans une revue hal-05569038v1
Mise en œuvre du paradigme inclusif dans deux lycées professionnels français : organisation institutionnelle et pratiques professionnelles Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Camps,Myriam de Léonardis,Léna Lespine,Florence Savourninet al. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2024, n° 52 (2), pp.23-40. ⟨10.3917/es.052.0023⟩ Article dans une revue hal-04650486v1
11 décembre 2023 Nora Merniz,Laurence Gavarini,Emmanuelle Brossais,Dominique Méloni,Patrick Geffardet al. Cliopsy, 2024, 31 (1), pp.208-209. ⟨10.3917/cliop.031.0208⟩ Article dans une revue hal-04561921v1
Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens accompagnés par un dispositif inclusif (Ulis) : « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire Amélie Courtinat-Camps,Emmanuelle Brossais Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, n°49 Article dans une revue hal-04621003v1
Being different or similar? An exploration of inclusive education from the point of view of French adolescents Emilie Chevallier-Rodrigues,Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emmanuelle Brossais,Myriam de Léonardis Disability and Society, 2021, 37 (10), pp.1568-1590. ⟨10.1080/09687599.2021.1907547⟩ Article dans une revue hal-04142687v1
Recherche-ingénierie-formation : quelle articulation ? Emmanuelle Brossais,Christine Mias,Jean-Luc Rinaudo TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2020, Recherche, formation, ingénierie : quelle articulation ?, 20, pp.1-6 Article dans une revue hal-05008157v1
Accompagner la dynamique inclusive en milieu scolaire Florence Savournin,Emmanuelle Brossais,Myriam de Léonardis,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Camps Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (1), pp.27-44. ⟨10.3917/spir.651.0027⟩ Article dans une revue hal-04190663v1
L’implantation d’un dispositif d’inclusion en collège : appropriation singulière dans un cadre collectif Florence Savournin,Emmanuelle Brossais,Amélie Courtinat-Camps,Myriam de Léonardis,Emilie Chevallier-Rodrigues La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 85 (1), pp.53-69. ⟨10.3917/nresi.085.0053⟩ Article dans une revue hal-04190674v1
Vieilles racines et jeunes pousses : nouvelles contributions au triptyque recherche-ingénierie-formation Emmanuelle Brossais,Jean-Luc Rinaudo,Christine Mias Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en sciences de l’éducation, 40, pp.105-113. ⟨10.4000/dse.2958⟩ Article dans une revue hal-02053828v1
Nouvelles formes d’interaction science-société au collège : le cas de l’éducation citoyenne aux nanotechnologies Emmanuelle Brossais,Nathalie Panissal Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, Vol.49 (29), pp.81-108. ⟨10.4000/dse.128⟩ Article dans une revue hal-03584235v1

Ouvrages (1)

Savoir, épreuves, confiance, en éducation et formation Hubert Vincent,Nicolas Guirimand,Emmanuelle Brossais,Pablo Buznic-Bourgeacq,Alain Firodeet al. Champ social, 215 p., 2020, (Inclusion et coordination), 979-10-346-0558-3. ⟨10.3917/chaso.vince.2020.01⟩ Ouvrages hal-03193504v1

Communication dans un congrès (18)

Que faire des prescriptions relatives à la coopération entre l'Éducation nationale et le médico-social ? Considérations éthiques et socio-politiques pour une recherche avec Léna Redon,Florence Savournin,Emmanuelle Brossais 12e Colloque international de l’Ophris : "Dynamiques impulsées par les politiques publiques de l’éducation inclusive à l’épreuve de l’accessibilité relative aux contextes", Mar 2026, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05552813v1
Faire un CAP « par défaut » ? Quand les normes d’orientation interrogent l’accessibilité. Amélie Courtinat-Camps,Florence Savournin,Émilie Chevallier-Rodrigues,Valérie Capdevielle,Emmanuelle Brossaiset al. 12ème Colloque international de l'OPHRIS - Observatoire des pratiques sur le handicap – Recherche & Intervention Scolaire, LPS-DT et UMR EFTS, Mar 2026, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05607243v1
Comment transférer les résultats de la recherche ? L'exemple d'une plateforme interactive pour soutenir les pratiques inclusives des professionnels de la formation et de l'insertion Léna Redon,Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Camps,Émilie Chevallier-Rodrigues,Florence Savourninet al. 17ème édition du colloque international RIPSYDEVE, Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences, Université de Lorraine, Jun 2025, Nancy, France Communication dans un congrès hal-05272894v1
Lycéens en situation de handicap intellectuel et psychique accompagnés par un dispositif Ulis-Pro : l’épreuve de la transition entre lycée professionnel et monde du travail Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Camps,Florence Savournin,Emilie Chevallier,Emmanuelle Brossaiset al. 16ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement et de l'éducation : Grandir dans une société en transitions, Association du RIPSYDEVE, Jun 2024, Reims, France Communication dans un congrès hal-04620897v1
Les prescriptions inclusives au prisme du lycée professionnel français : ressources, tensions et paradoxes entre milieu scolaire et monde du travail Emmanuelle Brossais,Emilie Chevallier-Rodrigues,Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Camps,Florence Savourninet al. 11ème colloque du réseau OPHRIS., Jun 2024, Sherbrooke (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-04646834v1
La fonction du coordonnateur de dispositif inclusif ULIS dans l’orientation d’élèves en France : entre repères stables du métier et inventions Emmanuelle Brossais,Marie Toullec-Théry,Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emilie Chevallier-Rodrigueset al. 11ème colloque du réseau OPHRIS, Jun 2024, Université de Sherbrooke, Canada Communication dans un congrès hal-04646849v1
L’insertion sociale et professionnelle de lycéens en situation de handicap au sein de l’enseignement professionnel : entre relégation et émancipation ? Amélie Courtinat-Camps,Valérie Capdevielle,Florence Savournin,Emilie Chevallier-Rodrigues,Emmanuelle Brossaiset al. 14ème Colloque international du RIPSYDEVE. Psychologie du développement, troubles et éducation : entre recherche et pratique, Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04191031v1
Comprendre les trajectoires de collégiens et de lycéens soutenus par un dispositif inclusif (Ulis) : Comment « faire résultat(s) » à partir d’une approche pluridisciplinaire ? (symposium) Amélie Courtinat-Camps,Emmanuelle Brossais Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04191007v1
Comment étudier les réalités du paradigme inclusif du point de vue d’élèves soutenus par un dispositif ULIS ? De l’intérêt de l’entretien collectif comme dispositif méthodologique pour comprendre leurs trajectoires Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emilie Chevallier-Rodrigues,Stéphanie Bardoll,Valérie Capdevielleet al. Colloque International EFTS : Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04191020v1
Transitions entre lycée professionnel (LP) et milieu du travail : qu’en disent des lycéens en situation de handicap cognitif et psychique ? Emmanuelle Brossais,Florence Savournin,Emilie Chevallier-Rodrigues,Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Campset al. 5èmes journées des INSPÉ d'Occitanie, Jun 2023, Agde, France Communication dans un congrès hal-04191281v1
La recherche collaborative comme outil de professionnalisation à l’école inclusive : entre production de savoirs scientifiques et changements praxéologiques Valérie Capdevielle,Emmanuelle Brossais,Florence Savournin,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Campset al. 9ème Colloque International en Éducation : enjeux actuels et futurs, May 2022, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-04191037v1
Favoriser l’insertion sociale et professionnelle des élèves en situation de handicap : points de vue de professionnels de Lycée professionnel français Emmanuelle Brossais,Emilie Chevallier-Rodrigues,Florence Savournin,Valérie Capdevielle,Amélie Courtinat-Campset al. AREF 2022 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Sep 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-04191046v1
Être différent ou semblable ? Points de vue d’adolescents français sur l’inclusion scolaire Amélie Courtinat-Camps,Emilie Chevallier-Rodrigues,Myriam de Léonardis,Florence Savournin,Emmanuelle Brossais Colloque international : les adolescent(e)s d’aujourd’hui : penser leur bien-être en contexte scolaire et hors scolaire, Université Jean Monnet de St Etienne, May 2021, St Etienne, France Communication dans un congrès hal-04191238v1
Mise en œuvre de la politique inclusive via un dispositif ULIS-collège : expérience d’élèves dans deux contextes territoriaux contrastés Emmanuelle Brossais,Florence Savournin,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Camps,Myriam de Léonardis Colloque Inter-AREF 2020 - Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, Nancy, Jul 2020, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04191248v1
Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap : la parole est aux collégiens ! Myriam de Léonardis,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Camps,Florence Savournin,Emmanuelle Brossais 12ème Colloque international du RIPSYDEVE. Interactions entre la personne en développement et ses milieux de vie : Études chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte en émergence, May 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04191170v1
Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif Emmanuelle Brossais,Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emilie Chevallier-Rodrigues,Myriam de Léonardiset al. Colloque santé des 30es rencontres internationales du réseau Recherche Éducation Formation : Journée jeunes chercheur·es du Réseau Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04191185v1
Photographies de l’inclusion : qu’en disent des collégiens ? Myriam de Léonardis,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Camps,Emmanuelle Brossais,Florence Savournin AREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04191153v1
Conduite d'entretien et TICE: le défi d'une formation hybride en master MEEF relatif aux métiers du e-learning Veronique Hespert,Annie Courseille,Emmanuelle Brossais,Colette Sannié PédagoTICE 2015, Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse., Jun 2015, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04835075v1

Proceedings/Recueil des communications (1)

Professionnalisation des acteurs de l’école au prisme des collaborations Emmanuelle Brossais,Cécile Gardies,Nina Asloum Rencontres internationales 2019 du réseau Recherche, éducation, formation, Cépaduès éditions, 2019, 978-2-36493-720-8 Proceedings/Recueil des communications hal-03017479v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Regards croisés sur l’école inclusive. Enjeux pour la formation des acteurs du système éducatif Emmanuelle Brossais,Florence Savournin,Amélie Courtinat-Camps,Emilie Chevallier-Rodrigues,Myriam de Léonardiset al. Cépaduès Editions. Professionnalisation des acteurs de l’Ecole au prisme des collaborations. Recherche, innovation, institution., pp.81-88, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-04190982v1

Rapport (1)

SÉCURISER LES TRANSITIONS PROFESSIONNELLES EN MILIEU ORDINAIRE D'ÉLÈVES DE LYCÉES PROFESSIONNELS EN SITUATION DE HANDICAP INTELLECTUEL ET PSYCHIQUE EN FRANCE Les ULIS pro au cœur des dispositifs et des pratiques d'accompagnement (rapport scientifique final) Valérie Capdevielle,Florence Savournin,Emmanuelle Brossais,Emilie Chevallier-Rodrigues,Amélie Courtinat-Campset al. Université de Toulouse 2 Jean Jaurès. 2024 Rapport (rapport de recherche) hal-04646879v1