Emmanuelle leclercq
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Presentation
**DOMAINES DE RECHERCHE**
Au travers des multiples entrées possibles données par l’analyse des processus de professionnalisation, mes travaux de recherche se concentrent sur l’approche des parcours appliqués à certains groupes professionnels ou diverses activités de travail. L’analyse aborde les parcours professionnels au regard de la complexification de l’organisation du travail, les tensions sur la définition de l’activité de travail et leurs frontières, l’extension des domaines de l’expertise sont au cœur de la considération de la segmentation de l’activité de travail et des parcours de transition professionnelle. Mes recherches intègrent les analyses des formes de socialisation, les politiques et pratiques de formation dans le système d’enseignement supérieur et la formation professionnelle tout au long de la vie. Ils considèrent la relation formation professionnalisation et les temporalités liées.
**Thèmes**
**Parcours de transition au regard des évolutions des activités de travail et des groupes professionnels**
L’analyse des parcours professionnels annonce l’évolution des groupes et des individus au regard de la complexité sociale. Il se comprend comme des tensions afin de définir des frontières entre l’évolution des savoirs, des connaissances et des pratiques dans la quête d’une forme d’idéal professionnel au regard de l’accentuation du contrôle sur le travail et ses modes de gestion. L’analyse illustre les marges de manœuvre des individus face aux injonctions souvent contradictoires des réalités de travail. Il montre les mécanismes de segmentations de l’activité de travail et les transitions choisies ou subies dans les parcours professionnels et de la manière dont se construisent les formes d’expertise et d’expérience.
**Relation formation professionnalisation**
Les catégories d’analyse des processus de professionnalisation me permettent tout d’abord de faire le lien entre les deux sphères que sont le travail et la formation. Une approche sur le processus de professionnalisation constitue un éclairage de la construction des savoirs, des connaissances et des choix de parcours universitaires. Elle interroge le lien entre formation et emploi. L’analyse de la mobilisation des catégories de savoirs dans la pratique professionnelle permet de définir ses effets sur le parcours (Abbott, 1988). L’organisation de la formation est interrogée tout à la fois en ce qui concerne la stabilité des savoirs enseignés mais également les valeurs induites pendant la transmission ; il s’agit d’en appréhender de manière détaillée les constructions sociales.
**Parcours étudiants et organisation de la formation**
Mes recherches ont porté sur la mobilité sociale étudiante et les formes d’inégalité face à l’enseignement supérieur. Ces approches ont contribué à mettre à jour les réalités des publics entrant à l’université, en ce qui concerne les abandons, la réussite selon les cursus, par le biais d’enquêtes par questionnaires mais aussi par des entretiens d’étudiants sur leur représentation de l’Université. Mes recherches sont centrées sur la mise en place des modèles compétences dans les cursus et leur finalité montrant les antagonismes institutionnels, organisationnels et les pratiques des enseignants.
**Temporalités**
Travailler sur deux processus, celui de professionnalisation et celui de parcours, suppose une conception identique de la temporalité aux deux phénomènes. Or, il n’en est rien. Si l’on considère la construction des différentes catégories de savoirs comme un élément fort du parcours il se réalise dès la socialisation primaire (famille, école), et on peut considérer que c’est un phénomène continu. Alors que si l’on s’intéresse au lien entre les savoirs et les pratiques professionnelles, la construction de leur légitimité au niveau d’un segment professionnel est différente et se réalise à un autre niveau. Ces réalités sont par ailleurs impactées par des évolutions institutionnelles ou d’innovation qui ne sont là encore, pas forcément reliées entre elles et n’ont pas les mêmes temporalités. La construction de l’expérience renvoie de surcroit aux temporalités individuelles. C’est pourquoi les méthodes d’analyse des parcours professionnels doivent incorporer ces différents niveaux et complexités des temporalités (Grossin, 1996, Pronovost, 1996).
Publications
la relation formation emploi au prisme des territoiresLes territoires apprenants : dynamique de formation initiale et professionnelle, Nov 2020, reims, France
Conference papers
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Portraits de femmes en œnologueRegards croisés sur les activités de la vigne et du vin, Jan 2019, Reims, France
Conference papers
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Les œnologues face au travail de la vigne et du vin : le cas de la champagneRegards croisés sur les activités de la vigne et du vin », Jan 2019, Reims, France
Conference papers
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Les usages du diplôme dans les parcours de transition des œnologues : le cas des « héritiers » en ChampagneParcours professionnels, transitions et transformations identitaires : le sujet au cœur des évolutions dans le champ de l’éducation et de la formation, Réseau international de recherche en éducation et en formation, Jul 2017, PARIS - CNAM, France
Conference papers
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Les parcours et les pratiques professionnelles des diplômés du diplôme national d’œnologie en ChampagneLes métiers de la vigne, du vin et des alcools, des terroirs aux territoires, CHCSC (UVSQ) et IDHES Olivesi Stéphane, Gadéa Charles, Nov 2017, PARIS, France
Conference papers
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Les IUT, une ouverture de l’enseignement technique vers le supérieur jusqu’aux fausses notes du CIP« Les IUT ont 50 ans et après ?, Jun 2016, Reims, France
Conference papers
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Le souci de la réputation au cœur de l’activité professionnelle des assistants maternellesle genre dans la sphère de l’éducation, de la formation et du travail, Colloque international AECSE, Oct 2015, Reims, France
Conference papers
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The teaching of enterpreneurship at the university of Reims Champagne Ardenne, approaches conception in tension ?Congrès ENTEMP, Congrès ENTEMP, Jun 2014, Grenade, Spain
Conference papers
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Des parcours professionnels en tension : le cas des responsables « Hygiène, qualité, sécurité, environnementPerspectives travail, AIPTLF, Aug 2014, Florence, Italie
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Les étapes de la professionnalisation de l’enseignement supérieur Européen se développent par vaguescolloque de L’Association Mondiale des Sciences de l’éducation, Jun 2012, Reims, France
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Le contrôle de l’incertain pour consolider le parcours professionnel : le cas des responsables HQSEPenser l'incertain, AISLF, Jul 2012, Rabat, Maroc
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La professionnalisation : conception critique et opératoire des compétences, L’exemple du HQSE intégréActualité de la recherche en éducation et en formation, AREF, Sep 2010, Genève, Suisse
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Working organizations in front of the quality, the hygiene, security and the environment joined management: impact on the skills,The British sociological Association, Work, Employment and Society Conference., Sep 2010, Brigthon, United Kingdom
Conference papers
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La question de l’excellence dans les parcours de formation : le cas du dispositif des Cordées de la Réussite,les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, Nov 2010, Le Mans - Université du Maine, France
Conference papers
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Les retombées de l’intégration des domaines HQSE sur les organisations de travail, sur les qualifications et les compétences des salariés.XVI Congrès de l’AIPTLF, Jul 2010, Lille, France
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Les compétences comme instrumentation pour valoriser les parcours étudiantsJournées scientifiques Les universités face à l’insertion professionnelle – Quelles conséquences sur la formation et la recherche ?, Centre Pierre Naville - Université d'Evry, Oct 2009, Evry, France
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Qualification, compétence, certification : enjeux pour les Universités.Restructuring, precarisation and value, XIes Journées Internationales de Sociologie du Travail, Jun 2007, London, Royaume-Uni
Conference papers
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La compétence des chercheurs ou une digression sur la compétence organisationnelle« Usages sociaux de la notion de compétences : quels savoirs ? Quels individus ?, CNAM, Mar 2006, Paris, France
Conference papers
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Situations de travail et limites discrétionnaires : comparaison entre maîtres de conférences et consultantsIX journées de sociologie du travail, Paris, Novembre., Nov 2003, Paris, France
Conference papers
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Gestion des compétences en réseaux et différenciations biographiquesVIII ème journées de sociologie du travail, Jun 2001, Aix en Provence, France
Conference papers
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L’usage des outils en réseaux dans l’entreprise : Intranet du concept au paradigmeXI congrès de psychologie du travail et des organisations, Aug 2000, Rouen, France
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L'application de la réduction du temps de travail : des innovations à l'épreuve du tempsXI congrès de psychologie du travail et des organisations, Aug 2000, Rouen, France
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La réduction du temps de travail : négociation et stratégies des nouvelles formes d'emploi.Temps et statut et condition de travail, VII journée de Sociologie du Travail, Nov 1999, Bologne, Italie
Conference papers
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La vigne et le vin , transformation des filières et des acteurs, collection : questions alimentaires et gastronomiques, Editions L’harmattan.2020
Books
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La vigne et le vin, transformation des filières et des acteurs - éditions l'Harmattan - collection questions alimentaires et gastronomiques2020
Books
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Les IUT : 50 ans de formation et de parcoursEmmanuelle Leclercq; Catherine Agulhon. ARES, Hors série n°6, 254 p., 2018, Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs. Hors-série, ISSN 1774-8003, 978-2-7351-2417-6
Books
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Parcours d'engagementEdition et Presses Universitaires de Reims, 244 p., 2016, RESSOR, ISSN 2740-0441, 978-2-37496-026-5
Books
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Former des professionnels de la formation en EuropePresses universitaires de Reims - EPURE, 2009, Former des professionnels de la formation en Europe, 978-2-915271-31-7
Books
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Trajectoire : la construction des dynamiques socialeséditions L’Harmattan, collection Logiques Sociales., 2004, Pequignot Bruno, 2-7475-7485-7
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Etre œnologue « héritier » en Champagne. Analyse des parcours professionnels de diplômés du DNO enfants de vigneronCharles Gadea; Stéphane Olivesi. Les métiers de la vigne et du vin : des terroirs aux territoires professionnels, Presses universitaires de Grenoble, 2019, Libres cours, ISSN 0298-1882, 978-2-7061-4404-2
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Les parcours de transition des œnologues : le cas des « héritiers » en ChampagneThérèse Perez-Roux; Muriel Deltand; Claire Duchesne; Jonas Masdonati. Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires : le sujet au cœur des transformations, Presses universitaires de la Méditerranée, 2019, Mutations en éducation et en formation, ISSN 2495-6899, 978-2-36781-322-6
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Engagement et parcours de transition au prisme de l’activité professionnelleEmmanuelle Leclercq; Laëtitia Lethielleux. Parcours d’engagement, EPURE, Editions et presses universitaires de Reims, pp.63-87, 2016, RESSOR, ISSN 2740-0441, 978-2-37496-026-5
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Les dessous des parcours d’engagementEmmanuelle Leclercq; Laëtitia Lethielleux. Parcours d’engagement, EPURE Editions et presses universitaires de Reims, pp.9-21, 2016, RESSOR, ISSN 2740-0441, 978-2-37496-026-5
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Les temporalités différenciées de l'activité professionnelle des responsables HQSESylvie Monchatre; Bernard Woehl. Temps de travail et travail du temps, 46, Sorbonne (Editions de la), 2014, Publications de la Sorbonne. Série Homme et société, ISSN 0292-6679, 978-2-85944-796-0
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La question de l'excellence dans les parcours de formation : le cas du dispositif des Cordées de la RéussiteErtul, Servet; Melchior, Jean-Philippe; Widmer, Eric. Travail, Santé, Education : individualisation des parcours sociaux et inégalités, Editions L'Harmattan, 2013, Logiques sociales, ISSN 0295-7736, 978-2-343-00484-6
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Les compétences comme enjeux de la construction des parcours étudiantsQuenson, Emmanuel; Coursaget, Solène. La professionnalisation de l'enseignement supérieur : de la volonté politique aux formes concrètes, Octarès éd., 2012, 978-2-915346-97-8
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Regard critique sur les réalités de la logique compétenceBastien, C. Borja, S., Naegel D., (coord), le raisonnement sociologique à l’ouvrage, théorie et pratiques autour de Christian de Montlibert, collection questions sociologiques, Paris : L’harmattan, pp. 271-285., 2010
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Quand la dynamique des territoires revisite la relation formation Insertion : Le cas champ’ardennaisUniversité de Reims Champagne Ardenne. Mélange en l’honneur de Marcel Bazin, Les cahiers de l’IATEUR, 2009, Mélange en l’honneur de Marcel Bazin
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Quand la lutte contre les inégalités intègre la pédagogie universitairePresses universitaires de Reims. Former les professionnels de la formation en Europe, Presses universitaires de Reims, 2009, 978-2-915271-31-7
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Inégalité des parcours étudiants : l’impact des politiques d’égalité des chancesApproches institutionnalistes des inégalités en économie sociale, 1, L'harmattan, 2007, Approches institutionnalistes des inégalités en économie sociale, 978-2-296-03776-2
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La lutte contre les inégalités dans la construction des compétences universitairesAkershus university college. Analysis of technical, vocational and general teacher education by international researchers., 2007, Analysis of technical, vocational and general teacher education by international researchers., 978-82-4880490-1
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La professionnalité dans les métiers de la recherchePresses Universitaires de Grenoble. Sciences, Innovations Technologiques et sociétés, Presses Universitaires de Grenoble, 2006, Sciences, Innovations Technologiques et sociétés
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De l’enquête au terrain : les représentations du risque d’inondation comme relation en tensionContraintes environnementales et gouvernance des territoires, Editions de l’Aube, 2004, Contraintes environnementales et gouvernance des territoires,, 2752600623
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Chapitre 12 LA LOI AUBRY : NÉGOCIATIONS ET STRATÉGIES POUR DE NOUVELLES FORMES D'EMPLOITemps de travail et temps libre, 2001
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Certification : fonctions et discours des qualiticiensGroupe d'Etudes interuniversitaires en sciences du travail. Certifier la qualité ?, Presses Universitaires de Strasbours, 1998, Certifier la qualité ?, 2-86820-696-4
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La gestion du risque professionnel : vers un nouveau modèle de management ?Groupe d'étude interuniversitaire en sciences du travail. L’évaluation des risques professionnels, presses Universitaries de Strasbourg, 1995, L’évaluation des risques professionnels, 2-86820-627-1
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