Fabrice Vandebrouck Fabrice Vandebrouck, Professeur des Universités Université Paris Cité

Identifiants chercheurs

IdHAL :

fabrice-vandebrouck

ORCID :

0000-0001-8941-6384

IdRef :

128468041

Présentation

Publications

Article dans une revue (21)

Physique en première année d’université : que nous apprend une analyse ancrée en didactique des mathématiques ? Ghislaine Gueudet,Nathalie Lebrun,Fabrice Vandebrouck Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2024, 3, pp.11145. ⟨10.46298/epidemes-11145⟩ Article dans une revue hal-04007961v3
Proximités discursives entre le discours de l’enseignant et les activités des élèves pendant les cours : l’exemple de l’introduction de la définition formalisée du sens de variation des fonctions Aline Robert,Fabrice Vandebrouck Revue québécoise de didactique des mathématiques, 2023, 1 (2), pp.106-143 Article dans une revue hal-04194354v1
A classic recursive sequence calculus task at the secondary-tertiary level in France Macarena Flores González,Fabrice Vandebrouck,Laurent Vivier International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2022, 53 (5), pp.1092-1112. ⟨10.1080/0020739X.2021.2014583⟩ Article dans une revue hal-04607401v1
A classic recursive sequence calculus task at the secondary-tertiary level in France Macarena Flores González,Fabrice Vandebrouck,Laurent Vivier International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 2022, 53 (5), pp.1092-1112. ⟨10.1080/0020739X.2021.2014583⟩ Article dans une revue hal-03544520v1
Transition secondaire-supérieur : Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques Ghislaine Gueudet,Fabrice Vandebrouck Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩ Article dans une revue hal-03225490v4
Pour un investissement plus massif des universitaires dans les irem Fabrice Vandebrouck,Stéphane Vinatier Gazette des Mathématiciens, 2018, 157 Article dans une revue hal-02374478v1
Deconstruction with Localization Perspective in the Learning of Analysis Elizabeth Montoya Delgadillo,Rosa Elvira Páez Murillo,Fabrice Vandebrouck,Laurent Vivier International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 2018, 4 (1), pp.139 - 160. ⟨10.1007/s40753-017-0068-z⟩ Article dans une revue hal-01858026v1
Activités mathématiques des élèves avec les technologies numériques Fabrice Vandebrouck,Aline Robert Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017, 37(2-3), pp.333-382 Article dans une revue hal-01766851v1
Proximités en acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes Aline Robert,Fabrice Vandebrouck Recherches en Didactique des Mathematiques, 2014, 34(2/3), pp.239-285 Article dans une revue hal-01766857v1
Vil Coyote à la poursuite de Bip-Bip : modélisation, simulation et apprentissage des fonctions Fabrice Vandebrouck,Claire Cazes Repères IREM, 2014, 95, pp.5-22 Article dans une revue hal-02508431v1
Proximités-en-acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes Aline Robert,Fabrice Vandebrouck Recherches en Didactique des Mathematiques, 2014, 2-3, pp.239-285 Article dans une revue hal-02979714v1
Synergies between theoretical approaches to mathematics education with technology: A case study through a cross-analysis methodology Mirko Maracci,Claire Cazes,Fabrice Vandebrouck,Maria Alessandra Mariotti,Maria Alessandra Mariotti Educational Studies in Mathematics, 2013, 84 (3), pp.461-485. ⟨10.1007/s10649-013-9495-1⟩ Article dans une revue istex hal-02513063v1
Gestes, cognition incarnée et artefacts: une analyse bibliographique pour une nouvelle dimension dans les travaux didactiques du LDAR Rita Khanfour Armalé,Michèle Artigue,Claire Cazes,Mariam Haspekian,J. Lagrange Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, 2013, 8 Article dans une revue hal-02979379v1
How does an Activity Theory Model Help to Know Better about Teaching with Electronic-Exercise-Bases? Maha Abboud,Claire Cazes International Journal of Technology in Mathematics Education, 2012, 19.4 Article dans une revue hal-02568793v1
Teachers’ practices in technology environments: an interpretation from an Activity Theretical perspective Maha Abboud,Fabrice Vandebrouck The International Journal For Technology in Mathematics Education., 2012, 19 (4), pp.159-164 Article dans une revue hal-02513127v1
Perspectives et domaines de travail pour l'étude des fonctions Fabrice Vandebrouck Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2011, 16, pp.149-185 Article dans une revue hal-00654184v1
Technologies et évolution des pratiques enseignantes : études de cas et éclairages théoriques. Ghislaine Gueudet,Fabrice Vandebrouck Recherches en Didactique des Mathematiques, 2011, 31 (3), pp.271-313 Article dans une revue hal-00653802v1
Bases d'exercices de mathématiques en ligne et phénomènes d'enseignement-apprentissage Magali Hersant,Fabrice Vandebrouck Repères IREM, 2006 Article dans une revue hal-02490840v1
Using E-Exercise Bases in Mathematics: Case Studies at University Claire Cazes,Ghislaine Gueudet,Magali Hersant,Fabrice Vandebrouck International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2006, 11 (3), pp.327-350. ⟨10.1007/s10758-006-0005-8⟩ Article dans une revue hal-00459841v1
Analyse de fichiers de traces d'étudiants : aspects didactiques Fabrice Vandebrouck,Claire Cazes STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2005, Volume 12, pp.1-33 Article dans une revue hal-00190432v1
Des utilisations du tableau par des professeurs de mathématiques en classe de seconde Aline Robert,Fabrice Vandebrouck Recherches en Didactique des Mathematiques, 2003, 23(3), pp.389-424 Article dans une revue hal-01810529v1

Communication dans un congrès (20)

Apports d'une approche didactique ancrée en théorie de l'activité : le pari du sens et ses limites à partir d'un exemple d'introduction du théorème de Thalès en troisième en éducation prioritaire Fabrice Vandebrouck,Aline Robert Séminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-04930335v1
Apports de modèles didactiques pour concevoir des parcours adaptatifs dans un environnement numérique Brigitte Grugeon-Allys,Elann Lesnes,Sébastien Jolivet,Fabrice Vandebrouck Colloque Espace Mathématique Francophone, May 2025, Montréal, Canada. pp.855-864 Communication dans un congrès hal-05426323v1
Bilan du Groupe de Travail 8 les technologies pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation Chantal Buteau,Abdoul Massalabi Nouhou,Sophie Soury-Lavergne,F Vandebrouck 9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone (EMF 2025) : L’éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités., Un consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-05421973v1
Analogical transitions between teachers' mathematical knowledge: the category theory as a frame Imène Ghedamsi,Fabrice Vandebrouck,Thomas Lecorre Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain Communication dans un congrès hal-04944171v1
Paradigms of linear algebra Fabrice Vandebrouck,Fabiola Arévalo-Meneses,Alejandro Javier Cabrera,Jorge Gaona,Silvia Lopezet al. Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Jun 2024, Barcelone (ES), Spain Communication dans un congrès hal-04639843v1
Semiotic control in calculus: the case of limits of functions at the beginning of the university Macarena Flores González,Fabrice Vandebrouck Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.2345-2352 Communication dans un congrès hal-04406674v1
Modelling periodic phenomena through trigonometric polynomials using digital tools Alejandro Javier Cabrera,Laurent Vivier,Elizabeth Montoya Delgadillo,Fabrice Vandebrouck Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany Communication dans un congrès hal-04026696v1
Impact of online automated learning path on student learning: the MindMath project in elementary algebra Brigitte Grugeon-Allys,Elann Lesnes-Cuisiniez,Fabrice Vandebrouck 14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2021, Shangai, China Communication dans un congrès hal-03317785v1
Suites définies par récurrence dans la transition lycée-université : activité et travail mathématique Macarena Flores González,Fabrice Vandebrouck,Laurent Vivier INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie Communication dans un congrès hal-03113856v1
Role of tablets in teaching and learning mathematics Fabrice Vandebrouck,Barbara Jaworski Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands Communication dans un congrès hal-02428891v1
Une opérationnalisation de la théorie de l’activité en didactique des mathématiques Stéphanie Bridoux,Nicolas Grenier-Boley,Christophe Hache,Julie Horoks,Aline Robertet al. 20e école d’été de didactique des mathématiques, Autrans, octobre 2019, Oct 2019, Autrans, France Communication dans un congrès hal-03553031v1
Teaching and learning continuity with technologies Sghaier Salem Béchir,Fabrice Vandebrouck INDRUM 2018, Apr 2018, Kristiansand, Norway Communication dans un congrès hal-01766868v1
Bilan du groupe de travail 10 – Analyse des démarches d’enquête et d’investigation. A. Mansour,P.F. Burgermeister,Cécile Ouvrier-Buffet,Fabrice Vandebrouck colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1079-1084 Communication dans un congrès hal-03356721v1
Introduction to the papers of TWG14: University mathematics education Alejandro S. González-Martin,Irene Biza,Jason Cooper,Imène Ghedamsi,Thomas Hausbergeret al. CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.1953-1960 Communication dans un congrès hal-01942087v1
Students' vizualisation of functions from secondary to tertiary level Fabrice Vandebrouck,Sévérine Leidwanger First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-01337928v1
Introduction aux concepts de limite de fonction et de suite en première année d'université : adaptation de deux ingénieries Nicolas Grenier-Boley,Stéphanie Bridoux,Martine de Vleeschouwer,Viviane Durand-Guerrier,Denise Grenieret al. EMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.666-676 Communication dans un congrès hal-01720511v1
Technologies, enseignement et apprentissage des mathématiques Ghislaine Gueudet,Fabrice Vandebrouck Séminaire national de didactique des mathématiques, 2009, Paris, France. pp.219-240 Communication dans un congrès hal-00469609v1
Problem-solving and Web resources at tertiary level Claire Cazes,Ghislaine Gueudet,Magali Hersant,Fabrice Vandebrouck CERME 4, Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 17 - 21 February 2005, 2005, Sant Feliu de Guíxols, Spain. 10 p Communication dans un congrès hal-00190189v1
Exploitation des journaux de traces (log) en mathématique à l'université Fabrice Vandebrouck,Claire Cazes Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.250-256 Communication dans un congrès edutice-00000724v1
Analyse d'un exemple d'intégration des TICE dans une formation d'enseignement supérieur Claire Cazes,Fabrice Vandebrouck Jun 2003, Reims, France Communication dans un congrès edutice-00001321v1

Ouvrages (13)

Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques : preuve, modélisation et technologies numériques. Volume des ateliers des actes de la XXIe école d'été de didactique des mathématiques Fabrice Vandebrouck,Fabien Emprin,Cécile Ouvrier-Buffet,Laurent Vivier IREM de Paris, 2023, 978-2-86612-407-6 Ouvrages hal-04352594v1
Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques : la preuve, la modélisation et les technologies numériques. Volume des séminaires et posters des actes de EE21 Fabrice Vandebrouck,Marie-Line Gardes IREM de Paris, 2023, 978-2-86612-404-5 Ouvrages hal-04050994v1
Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure. XXe école d’été de didactique des mathématiques Hamid Chaachoua,Annie Bessot,Berta Barquero,Lalina Coulange,Gisèle Ciradeet al. La pensée sauvage, 1 - 2, 2021, 978 2 859 193485 Ouvrages hal-04025273v1
L'apprentissage du calculus dans une tâche classique de la transition lycée-université Macarena Flores González,Fabrice Vandebrouck,Laurent Vivier IREM de Paris, 23, 2020, Cahiers du laboratoire de didactique André Revuz., 978-2-86612-396-3 Ouvrages hal-03544670v1
Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. Num. 18. Pour une théorie de l'activité en didactique des mathématiques. Un résumé des fondements partagés des développements récents et des perspectives. Maha Abboud,Aline Robert,Janine Rogalski,Fabrice Vandebrouck IREM de Paris, 18, 2017, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123802 Ouvrages hal-02111634v1
Activités mathématiques des élèves avec les technologies numériques : vers une théorie didactique de l'activité. Fabrice Vandebrouck,Aline Robert IREM de Paris, 17, 2017, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123796 Ouvrages hal-02111613v1
Proximités-en-acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes. Aline Robert,Fabrice Vandebrouck IREM de Paris, 10, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123536 Ouvrages hal-02111015v1
Gestes, cognition incarnée et artefacts: une analyse bibliographique pour une nouvelle dimension dans les travaux didactiques du LDAR Michèle Artigue,Claire Cazes,Jean-Baptiste Lagrange,Mariam Haspekian,Rita Khanfour Armalé Cahiers du Laboratoire de didactique André Revuz n°8. IREM de Paris, 2013, 978-2-86612-348-2 Ouvrages hal-02110937v1
En amont et en aval des ingénieries didactiques Claire Margolinas,Maha Abboud,Laetitia Bueno-Ravel,Nadia Douek,Annick Fluckigeret al. La pensée sauvage, pp.237, 2011, 2859192662 Ouvrages hal-00770768v1
TICE et enseignement supérieur. Adaptations sur les pratiques de l'enseignant. Claire Cazes,Hélène Delquie,Fabrice Vandebrouck IREM de Paris. IREM de Paris, 46, 2004, Cahier de DIDIREM, Michèle Artigue, 2-86612-252-6 Ouvrages hal-02145629v1
Un questionnaire sur l'utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée). Portée, limites, perspectives en formations. Patrick Beziaud,Dominique Dumortier,Aline Robert,Fabrice Vandebrouck IREM de Paris, 1, 2003, Document pour la formation des enseignants, chirstophe Hache, 2-86612-2321 Ouvrages hal-03261951v1
Utilisation du tableau et gestion de la classe de mathématiques : à la recherche d'invariants des pratiques des pratiques enseignantes. Fabrice Vandebrouck IREM de Paris. IREM de Paris, 42, 2002, Cahier de DIDIREM, René Cori, 2-86612-229-1 Ouvrages hal-02142497v1
Recherches sur l'utilisation du tableau par des enseignants de mathématiques de seconde pendant des séances d'exercices (rapport de réponse à l'appel d'offres de l'IUFM de Versailles de 99-00) Aline Robert,Fabrice Vandebrouck,Patrick Beziaud,Dominique Dumortier IREM de Paris. IREM de Paris, 36, 2001, Cahier de DIDIREM, René Cori, 2-86612-208-9 Ouvrages hal-02142422v1

Chapitre d'ouvrage (8)

Tensions and Proximities in teaching-learning activities: Case study of a teacher’s implementation of tablet-based lessons Maha Abboud,Fabrice Vandebrouck The Mathematics Teacher in the Digital Era – Second edition, 16, Springer International Publishing, pp.181-209, 2023, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_7⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03438272v1
Les technologies dans l’enseignement : activité de l’enseignant en classe et en formation Maha Abboud,Fabien Emprin,Janine Rogalski,Fabrice Vandebrouck Fabrice Vandebrouck, Fabien Emprin, Cécile Ouvrier-Buffet et Laurent Vivier. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques, XXIe école d’été de didactique des mathématiques, Sainte-Marie-de-Ré, 18-24 octobre 2021, IREM, pp.91-112, 2023, 978-2-86612-407-6 Chapitre d'ouvrage hal-04608034v1
Le point de vue de l’élève en didactique des mathématiques Fabrice Vandebrouck,Lalina Coulange Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeurs et mesures. Actes de la XXème Ecole d’été de didactique des mathématiques 18e école d’été de didactique des mathématiques, 2021 Chapitre d'ouvrage hal-03793045v1
Task design in Calculus and Analysis Fabrice Vandebrouck,Erik Hanke,Rafael Martinez-Planell Durand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Nardi, E., Winsløw, C. Research and Development in University Mathematics Education. Overview Produced by the International Network for Research on Didactics of University Mathematics, Routledge, pp.104-124, 2021, 9780367365387 Chapitre d'ouvrage hal-03200782v1
Activity Theory in French Didactic Research Fabrice Vandebrouck Invited Lectures from the 13th International Congress on Mathematical Education, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-01766869v1
Didactiques et technologies numériques Maha Abboud,Claire Cazes,Françoise Chenevotot,Brigitte Grugeon,Mariam Haspekianet al. A. Belhadjin, M.-F. Bishop, & M.-L.Elalouf (Eds.). Les didactiques en questions, états des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck Supérieur, pp.211-229, 2017, 978-2-8041-7117-9 Chapitre d'ouvrage hal-02077291v1
De l'analyse d'usages des TICE à une articulation de cadres théoriques pour l'étude des pratiques enseignantes Maha Abboud,Fabrice Vandebrouck Les technologies numériques pour l’enseignement : usages dispositifs et genèses, 2013 Chapitre d'ouvrage hal-02610715v1
Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l'activité des élèves aux genèses documentaires des professeurs Fabrice Vandebrouck Ghislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.253-269, 2010, Paideia Chapitre d'ouvrage hal-00497311v1

Autre publication scientifique (4)

D'un problème d'optimisation d'une surface agricole au cours sur le sens de variation en seconde : une étude de cas Aline Robert,Janine Rogalski,Fabrice Vandebrouck 2020 Autre publication scientifique hal-02867844v1
Activités des élèves et pratiques des enseignants en classe de mathématiques. Fabrice Vandebrouck,Aline Robert,Janine Rogalski,Maha Abboud,Claire Cazeset al. 2013 Autre publication scientifique hal-02110844v1
TELMA Cross Experiment Guidelines Denis Bouhineau,Claire Cazes,Hamid Chaachoua,Michele Cerulli,Kostas Gavriliset al. 2007 Autre publication scientifique hal-00190022v1
Methodological tools for Comparison of learning theories in technology enhanced learning in mathematics Michèle Artigue,Mariam Haspékian,Claire Cazes,Rosa Maria Bottino,Michele Cerulliet al. 2006 Autre publication scientifique hal-00190114v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Trabajo matemático en Álgebra Lineal. Una transición a través de paradigmas Jorge Gaona,Silvia Soledad López,Romina Menares,Elizabeth Montoya-Delgadillo,Fabrice Vandebroucket al. 2025 Pré-publication, Document de travail hal-05304078v1

Rapport (2)

Rapport scientifique final du projet E-Fran PERSEVERONS Anne Lehmans,Estelle Blanquet,Fabrice Vandebrouck,Grégory Train,Anne Cordieret al. [Rapport de recherche] Université de Bordeaux. 2022 Rapport (rapport de recherche) hal-03723508v1
ENTRÉE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ÉCLAIRAGES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES Ghislaine Gueudet,Fabrice Vandebrouck [Rapport de recherche] CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2019 Rapport (rapport de recherche) hal-02547063v1

HDR (1)

Des technologies pour l’enseignement et l’apprentissage des fonctions du lycée à l’université : activités des élèves et pratiques des enseignants Fabrice Vandebrouck Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Denis Diderot - Paris 7, 2011 HDR tel-01267429v1