Fanny De La Haye
46
Documents
Publications
- 15
- 15
- 15
- 13
- 10
- 7
- 7
- 6
- 6
- 5
- 5
- 5
- 4
- 4
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
|
Apprentissage de la compréhension de l'implicite des textes à l'aide d'un dispositif numérique adaptatif : une étude de validation60E CONGRÈS DE LA SFP : APPRENTISSAGES, VULNÉRABILITÉS, PRÉVENTIONS, Sep 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-02416601v1
|
TACIT, un système individualisé d’évaluation et d’apprentissage en ligne : vers une autonomie encadrée des étudiants pour leurs révisions en anglais ?26 ème congrès national RANACLES, Nov 2018, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-02062641v1
|
|
Modélisation des progrès en compréhension de l'implicite chez des élèves du CE1 au CM2 utilisant TACIT (plateforme innovante issue de la recherche appliquée en psychologie cognitive de l'éducation)11eme Colloque Psychologie du Développement : Environnements, Innovations, Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), May 2018, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès
hal-01759405v1
|
|
Evolution différenciée des progrès en compréhension de l'implicite avec l'outil TACIT, chez des élèves de primaire (du CE1 au CM2)XXIIèmes Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Université Savoie-Mont Blanc, Jun 2016, Chambéry, France
Communication dans un congrès
hal-01759573v1
|
|
TACIT-Ortho : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l’implicite des textesEntretiens de Bichat - Orthophonie, 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02461775v1
|
|
|
TACIT-Ortho : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l'implicite des textesEntretiens de Bichat 2016 - Orthophonie, Sep 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01771951v1
|
Tavocat, testing adaptatif du vocabulaire anglais technique, pour améliorer son anglaisJournée SUPAPP (APPlicatifs pour l’enseignement SUPérieur), Université Bretagne Loire, Sep 2016, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-01771953v1
|
|
THEMOTS : combattre l’inégalité linguistique et prévenir l’illettrisme : pourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l’école maternelle ?Journées de l’Innovation, Eduscol, 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01881617v1
|
|
Tavocat, testing adaptatif du vocabulaire anglais techniqueSéminaire multi-site " Enseigner avec le numérique", Université européenne de Bretagne (UEB), Dec 2015, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-01771958v1
|
|
Maîtrise de la langue: orthographe, grammaire, vocabulaireCongrès national ANCP (Association Nationale des Conseillers Pédagogiques) : Rencontres Inter académiques, ESPE Rennes, Nov 2013, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-01881598v1
|
|
TACIT : Testing Adaptatif pour la Compréhension de l’Implicite dans les TextesColloque Apprendre avec le numérique, Rectorat de Rennes; Conseil régional de Bretagne, Apr 2013, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-01759724v1
|
|
Aide à la maîtrise de la compréhension implicite des textes : tacit, un logiciel d’évaluation et de remédiation55ème congrès de la Société Française de Psychologie, Université de Lyon, Sep 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01759704v1
|
|
Évolution fortement différenciée de la capacité à gérer l’implicite des textes chez les collégiens, en fonction du parcours (ordinaire vs SEGPA)XXèmes Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Université Rennes 2, Jun 2012, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-01759643v1
|
|
Does the title help children to understand a text and to produce inferences ?5eme congrès international de la société internationale de linguistique appliquée, Porto, 1997, 1999, Porto, Portugal. pp.143-148
Communication dans un congrès
hal-03069601v1
|
|
Comprehension and memory of texts: The interpretation of the title effect5eme congrès international de la société internationale de linguistique appliquée, Porto, 1997, 1999, Porto, Portugal. pp.117-121
Communication dans un congrès
hal-03069600v1
|
|
Recognition of bridging and elaborative inferences : developmental aspectsII Congreso Internacional de Educación Ambiental, Estado de la educación ambiental, Instituto Universitario de Ciencias Ambientales, Madrid, 28-30 septembre 1995, 1996, Madrid, Spain
Communication dans un congrès
hal-03069598v1
|
Apprentilangue - Le vocabulaire autrement !2021, 2091242489
Ouvrages
hal-03681331v1
|
|
L’atelier de vocabulaire CM2Nathan, pp.96, 2015, 978-2-09-122668-2
Ouvrages
hal-01882177v1
|
|
L’atelier de vocabulaire CM1Nathan, pp.92, 2014, 978-2-09-122820-4
Ouvrages
hal-01882170v1
|
|
L’atelier de vocabulaire CE2Nathan, pp.77, 2014, 978-2-09-122666-8
Ouvrages
hal-01882163v1
|
|
L’atelier de vocabulaire CE1Nathan, pp.80, 2013, 978-209-122665-1
Ouvrages
hal-01882159v1
|
|
Psychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury, Fanny de La HayeDunod, pp.128, 2013, 978-2-10-070376-0
Ouvrages
hal-01881569v1
|
|
L’atelier de vocabulaire CPNathan, pp.64, 2013
Ouvrages
hal-01882143v1
|
|
Croque lignes : méthode de lecture CP : guide pédagogique / Emmanuelle Bonjour,... Fanny de La Haye,... Nathalie Marec-Breton,... [et al.] ; avec la collaboration de Paul-Luc Médard, ...] ; sous la direction de Jean-Émile Gombert,....Nathan, pp.351 + 1 CD, 2010, 978-2-09-122034-5
Ouvrages
hal-01882136v1
|
Lecture et compréhensionPsychologie pour l'enseignant / sous la direction d'Alain Lieury, Dunod, 2010, 978-2-10-053372-5
Chapitre d'ouvrage
hal-01881581v1
|
|
Apprentissage de l’écriture manuscrite : des difficultés perçues par les enseignants aux difficultés des élèves.L'apprentissage de la langue écrite, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-03833256v1
|