
Fatiha TALI OTMANI
Présentation
Université Toulouse Jean Jaurès -UMR EFTS -Département des Sciences de l'éducation et de la formation
Chercheure partenaire: GRHAPES, INSEI, rattachée à la chaire UNESCO "Handicap, éducation et numérique"
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Discipline(s)
SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION
Corps
Depuis 2020: MAITRE DE CONFERENCES à l'université Toulouse Jean Jaurès, UMR-EFTS au sein du thème 3 "Organisations et participation - Accompagnement du changement en éducation et formation" de 2018 à 2020: MAITRE DE CONFERENCES à l'université Côte d'Azur, Laboratoire LINE
Mission: Référente aux usages du numérique pour le département SEF
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Thèmes de recherche
L'objectif de mes travaux de recherche est d'étudier dans une approche sociocognitive les processus d’enseignement-apprentissage dans l’enseignement supérieur dans des environnements incluant du numérique. Mes recherches font un focus sur les changements induits par l'usage des intelligences artificielles dans l'enseignement supérieur. Je pilote la recherche internationale et interdisciplinaire EVARIATION qui vise à essayer de repérer les facteurs favorisant l’augmentation du sentiment d’efficacité personnelle (SEP)* des étudiants dans les phases d’apprentissage en comparant les environnements incluant ou non du numérique. Cette étude est dans le prolongement des travaux entrepris depuis ma thèse sur les apprentissages dans des contextes hybrides. Il s’agit donc d’analyser les pratiques actuelles des étudiants en questionnant l’apport éventuel (ou pas) du numérique et des IA génératives, dans les facteurs favorisant l’augmentation du SEP des étudiants à la réussite universitaire avec le numérique. Pour mieux analyser le processus complexe de l'enseignement-apprentissage, nous étudions en même temps les pratiques d'enseignement et d'évaluation des enseignants du supérieur lorsqu'ils font éventuellement appel à des outils numériques (ou pas). Dans le cadre de la société inclusive, mes travaux prennent en compte particulièrement les publics à besoins éducatifs particuliers dans ces processus de formation.
Mots clés:
Changements -Numérique- Intelligence artificielle, Apprentissages-Enseignement-évaluation-Approche sociocognitive -Sentiment d'efficacité personnelle
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Autres informations: recherches en cours
EVARIATION: (responsable scientifique du projet) recherche sur les changements induits par le numérique dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissages dans l'enseignement supérieur. https://listes.univ-tlse2.fr/wws/info/evariation
IMHOTEP: (Financement MESR) : recherche en collaboration avec UTC et l'université du Caire (Egypte)
Publications
Publications
Enjeux et transformations de l’enseignement supérieur à l’ère de l’intelligence artificielle : Une analyse sous l’angle de la théorie sociocognitiveAccompagner l’écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification – le projet écri+ dans le champ des littératies universitaires“, Université Toulouse Jean Jaurès-UMR EFTS, Jun 2025, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04869309
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A l’ère des IA génératives, quels changements dans les pratiques des enseignants du supérieur ?SPECIF 2024, SPECIF Campus- Université de Strasbourg-UFR de mathématique et d'informatique, May 2024, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-04549748
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Les enseignants du supérieur face aux changements induits par l’intelligence artificielle : conséquences sur leur auto-efficacité à enseigner avec le numérique et leurs pratiquesCongrès international organisé dans le cadre du projet PRFU. Littéracies avancées, littéracies numériques : quelles contraintes, quel accompagnement en contexte algérien ?, Faculté des Lettres et des Langues, Université d’Oum El Bouaghi; Laboratoire DECLIC, Université de Sherbrooke Canada, Apr 2024, Oum El Bouaghi, Algérie
Communication dans un congrès
ird-04549975
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Neuro-symbolic method for knowledge extraction from learner-related factorsThe third International Conference on Computer Science’s Complex Systems and Their Applications (ICCSA’2024), Université Oum El Bouaghi, Nov 2024, Oum El Bouaghi, Algeria
Communication dans un congrès
hal-04679916
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La prise en compte des voix des étudiants sur l’évaluation en distanciel en situation de crises à l’université : deux périodes, deux visions.XVIIIèmes Rencontres du REF, Université de Fribourg - HEP Fribourg- Suisse, Jul 2024, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
ird-04528499
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Neuro-symbolic Approach to Extracting Knowledge from Learners' Evaluation ResultsThe Second International Conference on Big Data, IoT, Web Intelligence, and Applications, Université de Bejaia-Algérie, Nov 2024, Bejaia, Algeria
Communication dans un congrès
hal-04549490
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La co-construction d'un référentiel de compétences pour porter la voix des étudiants en enseignement supérieur artistiqueXVIIIèmes Rencontres du REF, Université de Fribourg-HEP de Fribourg, Jul 2024, Fribourg (Suisse), Suisse
Communication dans un congrès
ird-04528506
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Moi j’enseigne avec le numérique, mais eux, qu’apprennent-ils?Conférences IEEE Chapitre français, IEEC -Chapitre français-SMC, Sep 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
ird-04550021
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Continuité et ruptures dans la co-construction d’un référentiel de compétences34e congrès international de l’ADMEE-Europe 2023, Université de Mons, Apr 2023, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04549413
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L’évaluation dans les arts : une référentialisation empêchée ?Colloque ADMEE 2023 -Evaluer les apprentissages: continuités et ruptures, 3 au 5 avril 2023,, Apr 2023, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04422304
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Teachers Facing Psychosocial Risks: Adaptation of a French Context Questionnaire to Egypt15th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2023), 6th Special Session on Educational Knowledge Management (EKM 2023), CSEDU, Apr 2023, Prague, Czech Republic. pp.417-426, ⟨10.5220/0012059600003470⟩
Communication dans un congrès
halshs-04201038
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Le(s) changements(s) dans l’ESR et la place du numérique dans les pratiques enseignantes post-pandémieFin d’un monde, nouveau monde ? Penser les changements des systèmes d’enseignement supérieur et de recherche, RESUP, Oct 2023, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04251857
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Enseigner et apprendre à distance : enseignants et étudiants face aux changements induits par l’usage du numérique.IEEC-Chapitre français-Systems Man and Cybernetics Society, IEEC-SMC, Mar 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
ird-04550029
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Les inégalités dans l’orientation post-bacJournée d'étude INSPE sur les « Inégalités à l’école », INSPE de Toulouse, May 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
ird-04550045
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Artificial Intelligence: Applications and its Relationship to Self-Efficacy in Higher Education Teachers' Digital TeachingTechnologies éducatives pour l'enseignement et l'apprentissage -La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique (ROC 2023), Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) ; Observatoire du numérique en éducation (ONE) et à la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Nov 2023, En ligne, Canada
Communication dans un congrès
hal-04422221
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Un apprentissage expérientiel de seconde main : Des effets indirects d’une recherche sur l’enseignement-apprentissage dans les environnements intégrant du numériqueFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04136356
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Traductions et transformations dans la co-élaboration d’un référentiel de compétences en école supérieure des artsColloque EFTS « Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?", Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04549630
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L'interculturalité comme levier pour la formation2ème édition de l'éducation digitale responsable. L'intégration de l'interculturalité en formation., My Green TrainingBox et la cité de la RSE et de l'impact., Dec 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04701857
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L’usage du numérique éducatif au supérieur : diversité des usages et défisColloque ROC 2023-Technologies éducatives pour l'enseignement et l'apprentissage- La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique, Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD)- L’Observatoire du numérique en éducation (ONE) et à la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Nov 2023, En ligne, Canada
Communication dans un congrès
hal-04422257
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Ce que la recrudescence des injonctions éthiques fait aux résultats de la recherche en éducation.Colloque EFTS "Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?", Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04549585
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L’auto-efficacité vocationnelle au service des élèves bénéficiant du dispositif de mixité socialeInauguration de l’Observatoire de la mixité sociale, Rectorat de Toulouse, Rectorat de Toulouse, Nov 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
ird-04549990
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Enseigner et apprendre avec le numérique dans l’université post-pandémieSemaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF), Observatoire de l’éducation et de la formation de la Faculté des Sciences Sociales et Politiques (OBSEF) de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03956613
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L’attribution de valeurs comme processus d’apprentissage émancipateur.Colloque GEVAPP « Émancipation, institution, évaluation. Un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ? », GEVAPP ET LISEC, Feb 2022, Strasboug, France
Communication dans un congrès
hal-04548563
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Dispositif innovant de mixité sociale à l’école et «bricolages » de la communauté éducativeColloque international LISIS « L’inclusion au-delà des murs de l’école », HEP Vaud, Oct 2022, Vaud, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04548574
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Auto-efficacité à enseigner avec le numérique et formation des enseignants du supérieur au numérique pendant la pandémieColloque international de « Forum Citoyen international de l’Éducation », Lemdina Yassmine Hammamet Tunisie, Nov 2022, Hamamet, Tunisia, Tunisie
Communication dans un congrès
hal-04549666
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Le partenariat en recherche en sciences de l’éducation et de la formationJournées d'études EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès-UMR EFTS, Feb 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès
ird-04550059
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Dispositif innovant de mixité sociale à l’école et «bricolages » de la communauté éducative.Colloque international LISIS « L’inclusion au-delà des murs de l’école »,, HEP Vaud Suisse- Université Trois Rivières Québec, Oct 2022, Lausanne ( CH), Suisse
Communication dans un congrès
hal-04580552
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La recherche Evariation dans l’axe des changements post-pandémie dans l’enseignement supérieurForum EDRAC-UNESCO. L’université d’après, EDRAC, Mar 2022, En ligne (France et Canada), France
Communication dans un congrès
hal-04580531
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La formation numérique pour tou.te.s1ère édition de l'éducation digitale responsable (EDR). Les piliers du développement durable., Training Box. Cité de la RSE et de l'impact., Dec 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04701846
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Recrudescence des injonctions éthiques : ce que le numérique fait à la recherche en SHSColloque international Ludovia, Université d'été-Ariège Pyrénées, Aug 2022, Ax-les-Thermes, France
Communication dans un congrès
hal-04549688
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Sentiment d’efficacité personnelle à enseigner avec les outils numériques pendant la pandémie dans l’enseignement supérieur.Semaine internationale de l’éducation et de la formation (SIEF), L’Observatoire de l’éducation et de la formation de la Faculté des Sciences Sociales et Politiques (OBSEF) de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03780003
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L’évaluation formative pour redonner du pouvoir d’agir aux élèves en situation de handicap.17èmes rencontres du REF : Les évaluations en éducation et en formation : quels enjeux de démocratisation ?, Université de Namur-Belgique, Jul 2022, Namur, Belgique
Communication dans un congrès
hal-03779950
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La multidimensionnalité des politiques de mixité sociale à l’école - Recherche-intervention évaluative et processus de dévoilementXVIIes Rencontres du REF, Université de Namur, Jul 2022, Namur, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04580533
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Sentiment d’efficacité personnelle au travail avec le numérique éducatif des enseignants.8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE Canada, Apr 2021, Montréal Québec, Canada
Communication dans un congrès
hal-04549719
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L'évaluation des politiques éducatives comme enjeu démocratiqueColloque SFERE Provence, Ampiric, Université de Aix-Marseille, Mar 2021, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-04548544
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Co-créativité dans les environnements numériques: co-construire des savoirs en ligne dans un carnet de bord collaboratifColloque international REF 2019, Université Toulouse Jean Jaurès, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04548505
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Plus on sera de fous, plus on sera co-créatifs ? Evaluation de la co-créativité selon le nombre de membres d’apprenants en contexte d’apprentissage collaboratif.Colloque international ADMEE Europe « Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies? »,, Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.336-339
Communication dans un congrès
hal-04548531
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Les plateformes de formation à distance, des environnements capacitants ?9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2019), Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02151704
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En quoi peut-on modifier les représentations sociales sur les élèves issus de la diversité sociale pour favoriser leur réussite scolaire ? : perspectives internationalesJournées d'études sur « Les mixités et l’école ", ESPE Midi-Pyrénées, Mar 2018, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04580563
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Innover pour faciliter la construction des savoirs : cas du carnet de bord en ligne collaboratif dans une formation hybrideColloque international ATIU « Apprendre, Transmettre, Innover à et par l’Université », Université Paul Valéry, Jun 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04548492
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Innovation et agentivité des apprenants«Journées d’Occitanie », ESPE Midi-Pyrénées, ESPE Midi-Pyrénées, Jun 2018, Narbonne, France
Communication dans un congrès
hal-04580562
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Orientation vers la SEGPA liée au genre, à l’origine sociale et ethnique ?Colloque international et interdisciplinaire « Racisme et discrimination raciale, de l’école à l’université »., Université Paris Diderot, Sep 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04549733
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Les discriminations sexistes et homophobesJournée d'étude « Agir contre les discriminations de la maternelle au lycée », ESPE Midi-Pyrénées, May 2018, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04580565
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Mise en place d’un dispositif de formation hybride : Une innovation c'est un changement qui a réussi ?Colloque international « Mêlées et démêlés, cinquante ans de recherches en sciences de l'éducation », symposium « Innovation- changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation », Université Toulouse Jean Jaurès, Sep 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04548480
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Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir?Les Grands Challenges des ORPHEE-RDV’ 2017, Jan 2017, Font-Romeu, France
Communication dans un congrès
hal-04548460
v1
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Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ?Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education (ORPHEE RDV 2017), Jan 2017, Font Romeu, France. pp.1-4
Communication dans un congrès
hal-01522956
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Liens entre les modalités d’accompagnement des enseignants en formation et l’évolution de leur sentiment d’efficacité professionnelle4e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, CRIFPE, May 2017, Montreal (Canada), Canada
Communication dans un congrès
hal-04580554
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Les traces laissées par l’auto-efficacité dans les écrits réflexifs en formation.Colloque ORPHÉE RDV 2017, Jan 2017, Fon Romeu, France
Communication dans un congrès
halshs-01465234
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Formation hybride et sentiment d’auto-efficacité professionnelle des enseignants : cas des adaptations des évaluations des élèves en situation de handicap.Colloque international Éducation inclusive, la question de l’évaluation : des représentations aux pratiques évaluatives, Université Toulouse Jean Jaurès, Feb 2015, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04548434
v1
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Influence d’un dispositif hybride de formation d’enseignants spécialisés sur leur sentiment d’efficacité professionnelle2e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2015, Montreal (Canada), Canada
Communication dans un congrès
hal-04580555
v1
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L’utilisation d’un carnet de bord virtuel comme outil technopédagogique facilitant la médiation numérique du savoirColloque international ConviSciencia de la recherche en éducation. Symposium sur la médiation numérique du savoir, Université Toulouse Jean Jaurès-UMR RFTS, Jun 2014, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04580560
v1
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Apprentissages professionnels des enseignants. Le cas d’une formation hybride d’enseignants du 2nd degré se spécialisant pour scolariser des élèves en situation de handicapColloque « Printemps de la recherche en éducation 2017. Réseau des ESPE », Mar 2017, Paris, France.
Poster de conférence
hal-04580569
v1
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Une formation hybride des enseignants pour accompagner la réforme sur la scolarisation des élèves en situation de handicap dans les classes ordinaires.Editions Cépaduès. Recherches et changements. Dialogues et relations., 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03779944
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Élaborer un dispositif hybride de formation dans une visée d’alternance intégrativeGuillaume Escalié; Élisabeth Magendie. La formation professionnelle des enseignants : l’alternance intégrative, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.81-101, 2019, 9791030007060. ⟨10.4000/books.pub.46510⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03779940
v1
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Le focus sur l'agentivité des apprenants pour innover en pédagogieThe Future of Innovation and Technology in Education: Policies and Practices for Teaching and Learning Excellence, Emerald Publishing Limited, 2018, ⟨10.1108/978-1-78756-555-520181004⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01864542
v1
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Définir le concept de diversitéDiversité : 50 ans de réflexion sur l'action éducative. Conférence pour l'émission radio IFÉ QUOI, KADECOL., 2023
Autre publication scientifique
hal-04701817
v1
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Rapport GTnum 10, Approche systémique des ressources et pratiques numériques dans l’éducation : quels freins et leviers pour un passage à l’échelle ?[Rapport de recherche] UCA - INSPE Académie de Nice. 2020, 52 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02911560
v2
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