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Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives?
Nathalie Bonneton-Botté
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2025, 194 (37), pp.85-92
Article dans une revue
(article de synthèse)
hal-04986811v1
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Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire
Cécile Ferlin
,
Florence Bara
,
Christiane Soum-Favaro
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2024, 193, pp.637-645
Article dans une revue
hal-04933156v1
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Recherche participative pour favoriser l'entrée dans la lecture de jeunes enfants déficients visuels
Carolane Mascle
,
Dannyelle Valente
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2024, 189, pp.159-164
Article dans une revue
hal-04606910v1
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Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l’entrée dans la lecture des jeunes enfants ?
Carolane Mascle
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 187, pp.625-634
Article dans une revue
hal-04442616v1
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Tactile perception of line and dotted pictograms by sighted and blind people
Carolane Mascle
,
Christophe Jouffrais
,
Gwenaël Kaminski
,
Florence Bara
Article dans une revue
hal-04404778v1
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Evaluation des bénéfices d’un dispositif d’entraînement à l’usage des doigts en mathématiques
Nathalie Bonneton-Botté
,
Fanny Ollivier
,
Hélène Hili
,
Florence Bara
Article dans une revue
hal-03681334v1
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Des ronds de texture pour illustrer les livres tactiles : observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels
Carolane Mascle
,
Christophe Jouffrais
,
Gwenaël Kaminski
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2022, Construire une école inclusive, 177, pp.265-273
Article dans une revue
hal-04059604v1
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Displaying easily recognizable tactile pictures
Carolane Mascle
,
Christophe Jouffrais
,
Gwenaël Kaminski
,
Florence Bara
Article dans une revue
hal-03766502v2
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Quelle est la formation en psychologie dispensée aux futurs enseignants dans les INSPE en 2022 ? Les résultats d'une enquête préliminaire
Florence Bara
,
Cécile Nurra
,
Edouard Gentaz
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2022, Point de vue, 178
Article dans une revue
hal-04787957v1
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Handwriting isolated cursive letters in young children: Effect of the visual trace deletion
Florence Bara
,
Nathalie Bonneton-Botté
Article dans une revue
hal-03404488v1
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La perception tactile des propriétés spatiales des objets chez les personnes aveugles
Dannyelle Valente
,
Florence Bara
,
Amandine Afonso-Jaco
,
Nicolas Baltenneck
,
Édouard Gentaz
Article dans une revue
hal-04252991v1
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Outils multisensoriels et handicap visuel : apports du design participatif
Dannyelle Valente
,
Florence Bara
,
Edouard Gentaz
,
Peggy Cabot
,
Cécile Donavy
et al.
Article dans une revue
hal-02520513v1
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Teaching cursive handwriting: A contribution to the acceptability study of using digital tablets in French classrooms
Nathalie Bonneton-Botté
,
Claude Beucher-Marsal
,
Florence Bara
,
Julie Muller
,
Laurence Le Corf
et al.
Article dans une revue
hal-02319960v1
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L’écriture manuscrite : un apprentissage moteur spécifique
Nathalie Bonneton-Botté
,
Jessica Guilbert
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019
Article dans une revue
hal-02484581v1
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Holding a real object during encoding helps the learning of foreign vocabulary
Florence Bara
,
Gwenaël Kaminski
Article dans une revue
hal-02098396v1
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L'écriture manuscrite: un apprentissage moteur spécifique
Nathalie Bonneton-Botté
,
Jessica Guilbert
,
Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, 163, pp.722-729
Article dans une revue
hal-04343264v1
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The effect of illustrations on the reading process of tactile books: : An exploratory study
Florence Bara
,
E. Gentaz
,
Dannyelle Valente
Journal of Visual Impairment and Blindness, 2018, 112 (6)
Article dans une revue
hal-01889119v1
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Perception of the cursive handwriting movement in writers and pre-writers
Nathalie Bonneton-Botté
,
Florence Bara
,
Nathalie Marec-Breton
,
Fanny de La Haye-Nicolas
,
Corentin Gonthier
Article dans une revue
hal-01718616v1
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Est-ce que la manipulation d'objets miniatures peut aider à mieux comprendre un texte?
Florence Bara
,
Marie-Émilie Bedrune
Ressources, 2018, 19, pp.6-15
Article dans une revue
hal-01883549v1
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Travail interprofessionnel et adaptations pédagogiques : qu’en est-il de l’accompagnement des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC) ?
Céline Foucras Lewandowski
,
Pascale Aguirre
,
Florence Bara
,
Jean-Michel Albaret
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2018
Article dans une revue
hal-02077433v1
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Apprentissage de la graphomotricité à l'école: Quelles acquisitions? Quelles pratiques? Quels outils?
Marie-France Morin
,
Florence Bara
,
Denis Alamargot
Scientia Paedagogica Experimentalis, 2017, 54 (1-2), pp.47-84
Article dans une revue
hal-01889114v1
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Learning Letters with the Whole Body: Visuo-Motor versus Visual Teaching in Kindergarten
Florence Bara
,
Nathalie Bonneton-Botté
Article dans une revue
hal-01889090v1
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Le rôle du corps dans les apprentissages symboliques : apports des théories de la cognition incarnée et de la charge cognitive
Florence Bara
,
André Tricot
Recherches sur la philosophie et le langage, 2017, 33, pp.219-249
Article dans une revue
hal-01889164v1
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Learning different allographs through handwriting: The impact on letter knowledge and reading acquisition
Florence Bara
,
Marie-France Morin
,
Denis Alamargot
,
Marie-Line Bosse
Article dans une revue
istex
hal-01419906v1
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Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ?
Florence Bara
,
Nathalie Bonneton-Botté
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2016, 27 (6), pp.582-593
Article dans une revue
hal-01763825v1
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Exploratory Procedures Employed by Visually Impaired Children During Joint Book Reading
Florence Bara
Article dans une revue
hal-01721356v1
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Exploratory procedures employed by visually impaired and blind children during joint book reading
Florence Bara
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2014, pp.151
Article dans une revue
hal-01146894v1
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About involving the body to learn how to recognize and draw the letters in the last year of kindergarden [Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer les lettres en grande section de maternelle]
Florence Bara
,
C. Lannuzel
,
C. Pronost
,
D. Calvarin
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, 25, pp.135--141
Article dans une revue
hal-01721357v1
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Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer les lettres en grande section de maternelle
Florence Bara
,
Claudie Lannuzel
,
Catherine Pronost
,
Daniel Calvarin
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, pp.20
Article dans une revue
hal-01146897v1
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Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez des l'enfant.
Nathalie Bonneton-Botté
,
Fanny de La Haye
,
Nathalie Marec-Breton
,
Florence Bara
Canadian Journal of Experimental Psychology / Revue canadienne de psychologie expérimentale, 2012, 66 (3), pp.164 - 171. ⟨10.1037/a0028369⟩
Article dans une revue
hal-01763835v1
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Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez les enfants pré-scripteurs et scripteurs
Nathalie Bonneton-Botté
,
Fanny de La Haye
,
Nathalie Marec-Breton
,
Florence Bara
Canadian Journal of Experimental Psychology / Revue canadienne de psychologie expérimentale, 2012, 66 (3), pp.164-171
Article dans une revue
halshs-00855104v1
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Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec.
Florence Bara
,
Marie-France Morin
,
Isabelle Montésinos-Gelet,
,
Nathalie Lavoie
Article dans une revue
hal-01146883v1
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Does the handwriting style learnt in first grade determine the style used in the fourth and fifth grades and influence handwriting speed and quality? A comparison between French and Quebec children
Florence Bara
,
Marie-France Morin
Article dans une revue
istex
hal-01146885v1
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Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec
Florence Bara
,
Marie-France Morin
,
Isabelle Montésinos-Gelet,
,
Nathalie Lavoie
Revue française de pédagogie, 2011, 176, pp.41-56
Article dans une revue
halshs-00855108v1
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Haptics in teaching handwriting: the role of perceptual and visuo-motor skills
Florence Bara
,
Edouard Gentaz
Article dans une revue
hal-00769415v1
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the role of perceptual and visuo-motor skills. Human Movement
Florence Bara
,
E. Gentaz
Science, 2011, 4 (30), pp.745-759
Article dans une revue
halshs-00689014v1
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Apprendre à tracer les lettres : une revue critique
Florence Bara
,
Édouard Gentaz
Psychologie Française, 2010, 2 (55), pp.129-144
Article dans une revue
halshs-00725449v1
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The learning of letter handwriting [Apprendre à tracer les lettres: une revue critique]
E. Gentaz
,
Florence Bara
Article dans une revue
istex
hal-01721358v1
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Rôle des procédures exploratoires manuelles dans la perception haptique et visuelle de formes chez des enfants scolarisés en cycle 2
Florence Bara
,
Édouard Gentaz
,
Benjamin Fredembach
L'Année psychologique, 2010, 110 (2), pp.197-225
Article dans une revue
halshs-00725444v1
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Les effets du style calligraphique sur le lien lecture/écriture
Florence Bara
,
M. F. Morin
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2009, 2 (12), pp.149-160
Article dans une revue
halshs-00725455v1
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The visuo-haptic and haptic exploration of letters increases the kindergarten-children's reading acquisition
Florence Bara
,
Édouard Gentaz
,
Pascale Colé
,
Liliane Sprenger-Charolles
Cognitive Development, 2004, 19, pp.433-449
Article dans une revue
hal-00733557v1
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