Florence Bara

62
Documents

Présentation

Publications

Publications

Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives?

Nathalie Bonneton-Botté , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2025, 194 (37), pp.85-92
Article dans une revue (article de synthèse) hal-04986811 v1

Étude des facteurs phonologiques et visuo-attentionnels sur l’identification de mots écrits chez des enfants sourds et entendants : étude exploratoire

Cécile Ferlin , Florence Bara , Christiane Soum-Favaro
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2024, 193, pp.637-645
Article dans une revue hal-04933156 v1
Image document

Recherche participative pour favoriser l'entrée dans la lecture de jeunes enfants déficients visuels

Carolane Mascle , Dannyelle Valente , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2024, 189, pp.159-164
Article dans une revue hal-04606910 v1
Image document

Le livre multisensoriel est-il un outil inclusif favorisant l’entrée dans la lecture des jeunes enfants ?

Carolane Mascle , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023, 187, pp.625-634
Article dans une revue hal-04442616 v1

Tactile perception of line and dotted pictograms by sighted and blind people

Carolane Mascle , Christophe Jouffrais , Gwenaël Kaminski , Florence Bara
L'Année psychologique, 2023, 123 (4), pp.587-612. ⟨10.3917/anpsy1.234.0587⟩
Article dans une revue hal-04404778 v1
Image document

Evaluation des bénéfices d’un dispositif d’entraînement à l’usage des doigts en mathématiques

Nathalie Bonneton-Botté , Fanny Ollivier , Hélène Hili , Florence Bara
Canadian Journal of School Psychology, 2022, pp.082957352210819. ⟨10.1177/08295735221081960⟩
Article dans une revue hal-03681334 v1
Image document

Des ronds de texture pour illustrer les livres tactiles : observations de séances de lecture avec des enfants déficients visuels

Carolane Mascle , Christophe Jouffrais , Gwenaël Kaminski , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2022, Construire une école inclusive, 177, pp.265-273
Article dans une revue hal-04059604 v1
Image document

Displaying easily recognizable tactile pictures

Carolane Mascle , Christophe Jouffrais , Gwenaël Kaminski , Florence Bara
Journal of Applied Developmental Psychology, 2022, 78, ⟨10.1016/j.appdev.2021.101364⟩
Article dans une revue hal-03766502 v2

Quelle est la formation en psychologie dispensée aux futurs enseignants dans les INSPE en 2022 ? Les résultats d'une enquête préliminaire

Florence Bara , Cécile Nurra , Edouard Gentaz
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2022, Point de vue, 178
Article dans une revue hal-04787957 v1
Image document

Handwriting isolated cursive letters in young children: Effect of the visual trace deletion

Florence Bara , Nathalie Bonneton-Botté
Learning and Instruction, 2021, 74, ⟨10.1016/j.learninstruc.2020.101439⟩
Article dans une revue hal-03404488 v1

La perception tactile des propriétés spatiales des objets chez les personnes aveugles

Dannyelle Valente , Florence Bara , Amandine Afonso-Jaco , Nicolas Baltenneck , Édouard Gentaz
Enfance, 2021, 1 (1), pp.69-84. ⟨10.3917/enf2.211.0069⟩
Article dans une revue hal-04252991 v1
Image document

Outils multisensoriels et handicap visuel : apports du design participatif

Dannyelle Valente , Florence Bara , Edouard Gentaz , Peggy Cabot , Cécile Donavy et al.
Diversité, 2020
Article dans une revue hal-02520513 v1
Image document

Teaching cursive handwriting: A contribution to the acceptability study of using digital tablets in French classrooms

Nathalie Bonneton-Botté , Claude Beucher-Marsal , Florence Bara , Julie Muller , Laurence Le Corf et al.
Journal of Early Childhood Literacy, 2019, 21 (2), pp.259-282. ⟨10.1177/1468798419838587⟩
Article dans une revue hal-02319960 v1

L’écriture manuscrite : un apprentissage moteur spécifique

Nathalie Bonneton-Botté , Jessica Guilbert , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019
Article dans une revue hal-02484581 v1

L'écriture manuscrite: un apprentissage moteur spécifique

Nathalie Bonneton-Botté , Jessica Guilbert , Florence Bara
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2019, 163, pp.722-729
Article dans une revue hal-04343264 v1
Image document

Holding a real object during encoding helps the learning of foreign vocabulary

Florence Bara , Gwenaël Kaminski
Acta Psychologica, 2019, 196, pp.26-32. ⟨10.1016/j.actpsy.2019.03.008⟩
Article dans une revue hal-02098396 v1
Image document

Perception of the cursive handwriting movement in writers and pre-writers

Nathalie Bonneton-Botté , Florence Bara , Nathalie Marec-Breton , Fanny de La Haye-Nicolas , Corentin Gonthier
Reading and Writing : an interdisciplinary journal, 2018, 31 (4), pp.927-943. ⟨10.1007/s11145-018-9819-8⟩
Article dans une revue hal-01718616 v1
Image document

The effect of illustrations on the reading process of tactile books: : An exploratory study

Florence Bara , E. Gentaz , Dannyelle Valente
Journal of Visual Impairment and Blindness, 2018, 112 (6)
Article dans une revue hal-01889119 v1
Image document

Est-ce que la manipulation d'objets miniatures peut aider à mieux comprendre un texte?

Florence Bara , Marie-Émilie Bedrune
Ressources, 2018, 19, pp.6-15
Article dans une revue hal-01883549 v1

Travail interprofessionnel et adaptations pédagogiques : qu’en est-il de l’accompagnement des enfants avec un trouble développemental de la coordination (TDC) ?

Céline Foucras Lewandowski , Pascale Aguirre , Florence Bara , Jean-Michel Albaret
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2018
Article dans une revue hal-02077433 v1
Image document

Learning Letters with the Whole Body: Visuo-Motor versus Visual Teaching in Kindergarten

Florence Bara , Nathalie Bonneton-Botté
Perceptual and Motor Skills, 2017, 125 (1), pp.190-207. ⟨10.1177/0031512517742284⟩
Article dans une revue hal-01889090 v1
Image document

Apprentissage de la graphomotricité à l'école: Quelles acquisitions? Quelles pratiques? Quels outils?

Marie-France Morin , Florence Bara , Denis Alamargot
Scientia Paedagogica Experimentalis, 2017, 54 (1-2), pp.47-84
Article dans une revue hal-01889114 v1
Image document

Le rôle du corps dans les apprentissages symboliques : apports des théories de la cognition incarnée et de la charge cognitive

Florence Bara , André Tricot
Recherches sur la philosophie et le langage, 2017, 33, pp.219-249
Article dans une revue hal-01889164 v1

Learning different allographs through handwriting: The impact on letter knowledge and reading acquisition

Florence Bara , Marie-France Morin , Denis Alamargot , Marie-Line Bosse
Learning and Individual Differences, 2016, 45, pp.88 - 94. ⟨10.1016/j.lindif.2015.11.020⟩
Article dans une revue hal-01419906 v1

Est-il nécessaire d’enseigner le sens du tracé des lettres en capitale d’imprimerie en maternelle ?

Florence Bara , Nathalie Bonneton-Botté
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2016, 27 (6), pp.582-593
Article dans une revue hal-01763825 v1

Exploratory Procedures Employed by Visually Impaired Children During Joint Book Reading

Florence Bara
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2014, 26, pp.151--170. ⟨10.1007/s10882-013-9352-2⟩
Article dans une revue hal-01721356 v1
Image document

Exploratory procedures employed by visually impaired and blind children during joint book reading

Florence Bara
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2014, pp.151
Article dans une revue hal-01146894 v1
Image document

Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer les lettres en grande section de maternelle

Florence Bara , Claudie Lannuzel , Catherine Pronost , Daniel Calvarin
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, pp.20
Article dans une revue hal-01146897 v1

About involving the body to learn how to recognize and draw the letters in the last year of kindergarden [Utiliser son corps pour apprendre à reconnaître et à tracer les lettres en grande section de maternelle]

Florence Bara , C. Lannuzel , C. Pronost , D. Calvarin
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, 25, pp.135--141
Article dans une revue hal-01721357 v1

Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez des l'enfant.

Nathalie Bonneton-Botté , Fanny de La Haye , Nathalie Marec-Breton , Florence Bara
Canadian Journal of Experimental Psychology / Revue canadienne de psychologie expérimentale, 2012, 66 (3), pp.164 - 171. ⟨10.1037/a0028369⟩
Article dans une revue hal-01763835 v1

Détection et identification d'une caractéristique du mouvement d'écriture manuscrite chez les enfants pré-scripteurs et scripteurs

Nathalie Bonneton-Botté , Fanny de La Haye , Nathalie Marec-Breton , Florence Bara
Canadian Journal of Experimental Psychology / Revue canadienne de psychologie expérimentale, 2012, 66 (3), pp.164-171
Article dans une revue halshs-00855104 v1
Image document

Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec.

Florence Bara , Marie-France Morin , Isabelle Montésinos-Gelet, , Nathalie Lavoie
Revue française de pédagogie, 2011, 176, pp.41-56. ⟨10.4000/rfp.3154⟩
Article dans une revue hal-01146883 v1
Image document

Does the handwriting style learnt in first grade determine the style used in the fourth and fifth grades and influence handwriting speed and quality? A comparison between French and Quebec children

Florence Bara , Marie-France Morin
Psychology in the Schools, 2011, 50 (6), pp.601-617. ⟨10.1002/pits.21691⟩
Article dans une revue istex hal-01146885 v1

Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec

Florence Bara , Marie-France Morin , Isabelle Montésinos-Gelet, , Nathalie Lavoie
Revue française de pédagogie, 2011, 176, pp.41-56
Article dans une revue halshs-00855108 v1
Image document

Haptics in teaching handwriting: the role of perceptual and visuo-motor skills

Florence Bara , Edouard Gentaz
Human Movement Science, 2011, 30 (4), pp.745-759. ⟨10.1016/j.humov.2010.05.015⟩
Article dans une revue hal-00769415 v1

the role of perceptual and visuo-motor skills. Human Movement

Florence Bara , E. Gentaz
Science, 2011, 4 (30), pp.745-759
Article dans une revue halshs-00689014 v1

Apprendre à tracer les lettres : une revue critique

Florence Bara , Édouard Gentaz
Psychologie Française, 2010, 2 (55), pp.129-144
Article dans une revue halshs-00725449 v1

The learning of letter handwriting [Apprendre à tracer les lettres: une revue critique]

E. Gentaz , Florence Bara
Psychologie Française, 2010, 55, pp.129--144. ⟨10.1016/j.psfr.2010.01.001⟩
Article dans une revue istex hal-01721358 v1

Rôle des procédures exploratoires manuelles dans la perception haptique et visuelle de formes chez des enfants scolarisés en cycle 2

Florence Bara , Édouard Gentaz , Benjamin Fredembach
L'Année psychologique, 2010, 110 (2), pp.197-225
Article dans une revue halshs-00725444 v1

Les effets du style calligraphique sur le lien lecture/écriture

Florence Bara , M. F. Morin
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2009, 2 (12), pp.149-160
Article dans une revue halshs-00725455 v1
Image document

The visuo-haptic and haptic exploration of letters increases the kindergarten-children's reading acquisition

Florence Bara , Édouard Gentaz , Pascale Colé , Liliane Sprenger-Charolles
Cognitive Development, 2004, 19, pp.433-449
Article dans une revue hal-00733557 v1

L’adaptation scolaire des élèves en avance, une re-synchronisation ?

Diane Sicre , Nathalie Huet , Florence Bara
RIPSYDEVE, Jun 2023, Genève, France
Communication dans un congrès hal-04710631 v1
Image document

The effect of manipulating objects on text comprehension in children with reading difficulties

Florence Bara
2nd SFERE-Provence/Ampiric Conference on Education, 30- 31 march 2021. Learning, strategies and educational policies. What interdisciplinarity, methodologies and international perspectives?, Mar 2021, Marseille, France
Communication dans un congrès hal-04916081 v1

Anxiety, motivation, gender and academic performance of French elementary pupils.

Diane Sicre , Florence Bara , Nathalie Huet
EARLI, Aug 2022, Dresde, Germany
Communication dans un congrès hal-04710618 v1
Image document

Tactile pictograms displayed on pin array tablets for blind children

Carolane Mascle , Christophe Jouffrais , Gwenaël Kaminski , Florence Bara
IEEE Haptics Symposium 2022, IEEE, Mar 2022, Santa Barbara, CA (virtual), United States
Communication dans un congrès hal-03538320 v1
Image document

Vers l’utilisation de pictogrammes affichables sur des tablettes à picots rétractables pour l’illustration de livres tactiles : importance de la résolution de la tablette

Carolane Mascle , Gwenaël Kaminski , Florence Bara , Christophe Jouffrais
10ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH 2021), ATIEF : Association des Technologies de l’Informationpour l’Éducation et la Formation, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.348-353
Communication dans un congrès hal-03290064 v1
Image document

Vers l'Utilisation de Tablettes à Picots pour l'Illustration de Livres Tactiles

Carolane Mascle , Christophe Jouffrais , Gwenaël Kaminski , Florence Bara
11e Conférence Handicap (Handicap 2020), Université Paris 8; IFRATH : Institut Fédératif de Recherche sur les Aides Techniques pour personnes Handicapées, Nov 2020, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02921414 v1

Learning to write letters without a pen : a one-case study with a dysgraphic child

Florence Bara
International Symposium on Educational Literacy (SILE), Jun 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès hal-02098454 v1

Writing cursive letters with or without visual feedback in five year-olds children

Florence Bara
International Symposium on Educational Literacy, 2016, Santiago, Chile
Communication dans un congrès hal-02098458 v1

Intérêt d’une approche multisensorielle pour prévenir et remédier les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Florence Bara
41e Congrès annuel de l’Institut des Troubles de l’Apprentissage, Apr 2016, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-02098447 v1

La perception du mouvement d’écriture cursive chez des enfants scripteurs et non scripteurs

Nathalie Bonneton-Botté , Florence Bara
colloque de la Société Française de Psychologie, Université de Strasbourg, Sep 2015, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-01764135 v1

The impact of action and body in learning words and letters in young children

Florence Bara
International Symposium on Educational Literacy (SILE), Aug 2015, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès hal-02098461 v1

How could handwriting and reading interact during the first years of schooling?

Florence Bara
SILE workshop, Sep 2014, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès hal-02098451 v1

Haptics in handwriting teaching

Florence Bara
14th Conference of the International Graphonomics Society, Dijon, France, Sep 2009, France
Communication dans un congrès halshs-00725955 v1

Enseigner l'écriture

Florence Bara , Jean-Luc Velay , Marie-Thérèse Zerbato-Poudou
Retz, A paraître, Mythes et Réalités, André Tricot
Ouvrages (manuel) hal-04938917 v1
Image document

Le développement de la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires

Florence Bara , Edouard Gentaz
Fourneret; Gentaz. Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence, Elsevier Masson, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-04916115 v1