
Florence Berthet
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Publications
Nom-du-Père, nom de l'élève, nom du chercheur : approche clinique d'un atelier d'écriture en lycéeEducation et formation : filiations et affiliations à l'épreuve de l'incertitude, VIème Congrès international Cliopsy - Actualité de la clinique d'orientation psychanalytique en Sciences de l'éducation et de la formation, Oct 2022, Saint Denis, France
Communication dans un congrès
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«Transmettre le désir par l’atelier d'écriture : entre demande et jouissance.»Transmission et créativité : journée d'étude de l'équipe Savoir, Rapport au Savoir et Processus de Transmission, CREF, Apr 2021, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-03768415
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Elise, l'écriture et la lettre.Clinique de l'écriture. Formation, recherche et créativité. Journée d'étude de l'équipe "Savoir, Rapport au Savoir et Processus de Transmission", May 2019, Nanterre, France
Communication dans un congrès
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Analyse d'un dispositif d'analyse des pratiques avec des enseignants du secondaire : comment transmettre l'incertitude au sein de l'institution du savoir ?Actualité de la Recherche en Education et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-03768416
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La posture clinique dans la recherche : un espace de co-subjectivation.CAPE ou pas CAPE ? (Capabilités, agency, actepouvoir, participation, émancipation, empowerment..) - Journées de recherche du CREF, Jun 2019, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-03768418
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Adolescence, pulsion de savoir et symbolisation par l'écriture.Adolescence contemporaine et environnement incertain, Oct 2018, Beyrouth, Liban
Communication dans un congrès
hal-03768421
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Le silence de l’élève : un appel à l'énigme du savoir?Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2021, N°67, pp.9 - 21. ⟨10.3917/spir.067.0009⟩
Article dans une revue
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Confinement et rupture du cadre ordinaire de l’école : la mise en acte d’un fantasme adolescent ?Nouvelle revue de psychosociologie, 2021, N° 31 (1), pp.161-173. ⟨10.3917/NRP.031.0161⟩
Article dans une revue
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Du magma au Haïku.Les Cahiers Pédagogiques, 2021, n°569
Article dans une revue
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