
François Conne
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Documents
Présentation
Le catalogue raisonné 1978-2021 de l'oeuvre de François Conne est disponible ici, réalisé en collaboration avec Sophie Gobert, chercheure en didactique des mathématiques au laboratoire EDA de l'Université de Paris, ayant contribué aux éditions des carnets de laboratoire et des textes inédits du chercheur.
Ci-dessous, la liste des publications déposées du HAL-SHS selon le classement "académique" par type d'écrits.
Publications
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Publications
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Que sait-on de la géométrie à ses origines ? Comment y donner des interprétations didactiques ?Colloque national de la COPIRELEM « Enseigner les mathématiques à l'école : où est le problème ? », Jun 2008, Bombannes, France
Communication dans un congrès
halshs-01950218
v1
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L’activité dans le couple enseignant/enseignéIXème Ecole d’été de didactique des mathématiques , ARDM Aug 1997, Houlgate, France
Communication dans un congrès
halshs-01524616
v1
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Début d'un enseignement, début d’un apprentissage : où placer les routines ?4èmes journées annuelles d’étude du centre d’observation et d’expérimentation didactique, 1991, Genève, France. pp.53-88
Communication dans un congrès
halshs-03289488
v1
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Content and process: the case of teaching written calculation at primary schoolSymposium on Effective and Responsible Teaching, Sep 1990, Fribourg, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-04263882
v1
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Environnements informatiques, enjeux pour l’enseignement des mathématiques. Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l’enseignement et de l’apprentissageFloris R., Conne F. (Sous la direction de). De Boeck Supérieur, 2007
Ouvrages
halshs-03368368
v1
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Le cognitif en didactique des mathématiquesGisèle Lemoyne et François Conne (dir.). Presses Université de Montréal., 372p., 1999
Ouvrages
halshs-03368365
v1
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Thème 1 : Géométrie, Présentation des coursBloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-01519497
v1
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Que peut apporter aux problématiques de la didactique une étude historique comme celle de O. Keller : Aux origines de la géométrie et Une archéologie de la géométrie. ?Bloch I., Conne F. (éds) Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. , CDrom, La pensée sauvage, 2009, 978 2 85919 256 3
Chapitre d'ouvrage
halshs-01536090
v1
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COUPES SÉMIOTIQUESJean-Pierre Sautot. Le film de classe. Étude sémiotique et enjeux didactiques., Lambert-Lucas, pp.105-142, 2008
Chapitre d'ouvrage
halshs-01524598
v3
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Répliques didactiques aux difficultés d’apprentissage en mathématiquesP.A. Doudin et L. Lafortune (éds). Intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers, Chapitre 6, Presses Université du Québec, pp.118-141, 2006, 978-2-7605-1386-0
Chapitre d'ouvrage
halshs-01537807
v1
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Quelques pas esquissés dans l'univers des polyèdres.J. Giroux & D. Gauthier (dir.). Difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Hommage à Gisèle Lemoyne., Montréal : Editions Bande Didactique, Chapitre 9, pp. 219-258, 2006, 978-2-922970-20-3
Chapitre d'ouvrage
halshs-01053718
v4
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Exemple de développement d’une démarche de recherche en didactique des mathématiques dès lors qu’elle a investi le terrain de l’enseignement spécialiséIn I. Bloch & A. Rouchier (éds) Perspectives en didactique des mathématiques, Actes de XIIè école d’été de didactique des mathématiques, Cdrom. Grenoble : La pensée sauvage., 2005
Chapitre d'ouvrage
halshs-01941967
v1
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Pertes de contrôle et prises de contrôles dans l’interaction de connaissancesActes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, France, aout 2001. In CDrom actes, J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, 2002
Chapitre d'ouvrage
halshs-01941964
v1
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Évolution de la référence à la réalité dans les manuels suisses romands au cours du 20ème siècleJ.-L. Dorier & Al. (éds),. Actes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, aout 2001. In Cd-rom J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, La Pensée Sauvage, 2002, Recherches en Didactique des Mathématiques
Chapitre d'ouvrage
halshs-01941965
v1
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IntroductionLemoyne G. & Conne F. Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Universitaires de Montréal, pp.7-28, 1999
Chapitre d'ouvrage
halshs-01535951
v1
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Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donneGisèle Lemoyne et François Conne (dir.). Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Université de Montréal, pp.31-69, 1999
Chapitre d'ouvrage
halshs-03365032
v1
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Post-face : la nécessité d’un point de vue épistémologiqueBrun J., Conne F., Floris R. (Eds). L'analyse de protocole entre didactique des mathématiques et psychologie cognitive : Actes des premières Journées didactiques de La Fouly, 14-16 avril 1994, Interactions didactiques, pp.152-161, 1997
Chapitre d'ouvrage
halshs-03324363
v1
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Trois pas de deux entre savoirs et connaissancesArsac G., Gréa J., Grenier D., Tiberghien A. (éds). Différents types de savoirs et leur articulation, La pensée sauvage, pp.253-278, 1995
Chapitre d'ouvrage
halshs-01535924
v1
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Erreurs systématiques et schèmes-algorithmesM. Artigue, R. Gras, C. Laborde & P. Tavignot (dir.). Vingt ans de didactique des mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.202-209, 1994
Chapitre d'ouvrage
halshs-04293286
v1
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Addition, addition répétée, multiplication : un trajet éclairé par les schèmes d’actionArtigue M., Gras, R. & Tavignot P. (éds) Vingt ans de Didactique des Mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.236-242, 1993
Chapitre d'ouvrage
halshs-01535918
v1
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Du sens comme enjeu à la formalisation comme stratégie : une démarche caractéristique en didactique des mathématiquesSens des didactiques, didactiques du sens, Ph. Jonnaert & Y. Lenoir (Eds.), (Actes des Troisièmes rencontres internationales du REF - réseau international de recherche en éducation et formation). Editions du CRP Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, pp. 205-261., pp.205-261, 1993
Chapitre d'ouvrage
halshs-03284827
v1
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Quelques enjeux épistémologiques rencontrés lors de l’étude de l’enseignement des mathématiquesActes du XXIe congrès Inter-IREM de la Copirelem, 1994, Chantilly, 1994, pp.3-35
Autre publication scientifique
halshs-03284674
v1
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Analyse de brouillons de calculs d'élèves confrontés à des items de division écritesProceedings of PME XV. International group for psychology of mathematics education, Assisi, Italy, 29 juin - 4 juillet 1991, 1991
Autre publication scientifique
halshs-03284706
v1
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L’articulation des contenus et des moyens et leur double nature mathématique et didactique dans l’enseignement des mathématiques et son évolution1989, pp.8-14
Autre publication scientifique
halshs-01986893
v1
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Le groupe didactique des mathématiques de l'enseignement spécialisé (ddmes) : descriptif et perspectives actuelles[Rapport de recherche] Fondation Centre suisse de pédagogie spécilaisée (www.csps.ch). 2010
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-01430801
v1
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Une épreuve de calcul en première primaire. Analyses détaillées de productions d'élèves.[Rapport de recherche] FAPSE - Université de Genève. 1985
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-01251942
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La transposition didactique à travers l'enseignement des mathématiques en première et deuxième années de l'école primaire.Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. University of Geneva, 1981. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01066233
v1
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