François Conne

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Documents

Présentation

Le catalogue raisonné 1978-2021 de l'oeuvre de François Conne est disponible ici, réalisé en collaboration avec Sophie Gobert, chercheure en didactique des mathématiques au laboratoire EDA de l'Université de Paris, ayant contribué aux éditions des carnets de laboratoire et des textes inédits du chercheur.

Ci-dessous, la liste des publications déposées du HAL-SHS selon le classement "académique" par type d'écrits.

Publications

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Publications

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De l'expérience à la narration

Christian Cange , François Conne , Luca Del Notaro , Philippe Depommier , Jean-Michel Favre et al.

Math-Ecole, 2012

Article dans une revue halshs-03224882v1
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L’expérience comme signe didactique indiciel

François Conne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2008, 28 (2), pp.219-264

Article dans une revue halshs-01523909v1
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La didactique des mathématiques comme didactique d’une science étonnante.

François Conne

L'Éducateur, 2006, n°spécial du 31 mars 2006 « La recherche en éducation », pp.21-26

Article dans une revue halshs-01515670v1
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Problème de transposition didactique

François Conne

Petit x, 2004, 64, pp.62-81

Article dans une revue halshs-03517212v1
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Jouer la surprise.

François Conne

L'Éducateur, 2004, 7, pp.35-37

Article dans une revue halshs-01517755v1
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Interactions de connaissances et investissement de savoir dans l'enseignement des mathématiques en institutions et classes spécialisées

François Conne

Éducation et francophonie, 2003, La spécificité de l'enseignement des mathématiques en adaptation scolaire, XXXI (2), pp.82-102

Article dans une revue hal-02420547v1
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Il ne faudrait pas confondre moyens d’enseignement et ouvrages de vulgarisation

François Conne

Revue Educateur, 2001, Mathématiques et nouveaux moyens, 12, pp.17-19

Article dans une revue halshs-01536086v1
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La notion de schème dans l’interprétation des erreurs des élèves à des algorithmes de calcul écrit

Jean Brun , François Conne , Gisèle Lemoyne , Jean Portugais

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 1994, 1 (1), pp.117-132. ⟨10.7202/1018326ar⟩

Article dans une revue halshs-03284714v1
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Calculs et erreurs systématiques

Jean Brun , François Conne

Journal de l'enseignement primaire, 1993, 43, pp.29-31

Article dans une revue halshs-01515668v1
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Du traitement des formes à celui des contenus d’écritures littérales: une perspective d’enseignement introductif à l’algèbre

Gisèle Lemoyne , François Conne , Jean Brun

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1993, 13 (3), pp.333-384

Article dans une revue halshs-01523884v1
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Savoir et connaissance dans la perspective de la transposition didactique

François Conne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1992, 12 (2.3), pp.221-270

Article dans une revue halshs-01523900v1
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Analyses didactiques de protocoles d'observation du déroulement de situations

Jean Brun , François Conne

Bildungsforschung und Bildungspraxis / Education et recherche, 1990, 12 (3), pp.261-286

Article dans une revue hal-02421606v1
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Calculs numériques.

François Conne

Math-Ecole, 1988, 135, pp.23-36

Article dans une revue halshs-01048720v1
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Numérisation de la suite des nombres et faits numériques.

François Conne

Math-Ecole, 1988, 133, pp.20-23

Article dans une revue halshs-01048712v1
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Numérisation de la suite des nombres et faits numériques.

François Conne

Math-Ecole, 1988, 132, pp.26-31

Article dans une revue halshs-01048692v1
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Comptage et écriture en ligne d’égalités numériques

François Conne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1988, 9 (1), pp.71-116

Article dans une revue halshs-01523870v1
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Comptage et écriture des égalités dans les premières classes de l'enseignement primaire.

François Conne

Math-Ecole, 1987, 128, pp.2-12

Article dans une revue halshs-01027537v2
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Entre comptage et calcul.

François Conne

Math-Ecole, 1987, 130, pp.11-23

Article dans une revue halshs-01048667v1
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Un canard dans les mares

François Conne

Bildungsforschung und Bildungspraxis / Education et recherche, 1987, 9 (3), pp.301-328

Article dans une revue hal-02421579v1
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Mathias ou "un moment de compréhension

François Conne

Petit x, 1986

Article dans une revue halshs-03284731v1
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Calculs numériques et calculs relationnels dans la résolution de problèmes d’arithmétique

François Conne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1985, 5 (3), pp.269- 341

Article dans une revue halshs-01523859v1
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Gérard Vergnaud : L’enfant, la mathématique et la réalité (P. Lang 1980).

François Conne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 1982, 3 (2), pp.241-249

Article dans une revue halshs-01523852v1
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Brèves remarques à propos du schématisme ensembliste lors de l’introduction de la soustraction

Jean Brun , François Conne

Math-Ecole, 1980, 91, pp.15-19

Article dans une revue halshs-03289484v1
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Que sait-on de la géométrie à ses origines ? Comment y donner des interprétations didactiques ?

Olivier Keller , François Conne

Colloque national de la COPIRELEM « Enseigner les mathématiques à l'école : où est le problème ? », Jun 2008, Bombannes, France

Communication dans un congrès halshs-01950218v1
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L’activité dans le couple enseignant/enseigné

François Conne

IXème Ecole d’été de didactique des mathématiques , ARDM Aug 1997, Houlgate, France

Communication dans un congrès halshs-01524616v1
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Début d'un enseignement, début d’un apprentissage : où placer les routines ?

François Conne , Jean Brun

Interactions didactiques, 1991, Genève, France. pp.53-88

Communication dans un congrès halshs-03289488v1
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Content and process: the case of teaching written calculation at primary school

François Conne , Jean Brun

Symposium on Effective and Responsible Teaching, Sep 1990, Fribourg, Switzerland

Communication dans un congrès halshs-04263882v1
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Que peut apporter aux problématiques de la didactique une étude historique comme celle de O. Keller : Aux origines de la géométrie et Une archéologie de la géométrie. ?

François Conne , André Rouchier

Bloch I., Conne F. (éds) Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. , CDrom, La pensée sauvage, 2009, 978 2 85919 256 3

Chapitre d'ouvrage halshs-01536090v1

Thème 1 : Géométrie, Présentation des cours

François Conne , Magali Hersant

Bloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-01519497v1
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COUPES SÉMIOTIQUES

François Conne

Jean-Pierre Sautot. Le film de classe. Étude sémiotique et enjeux didactiques., Lambert-Lucas, pp.105-142, 2008

Chapitre d'ouvrage halshs-01524598v3
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Répliques didactiques aux difficultés d’apprentissage en mathématiques

François Conne , Jean-Michel Favre , Jacinthe Giroux

P.A. Doudin et L. Lafortune (éds). Intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers, Chapitre 6, Presses Université du Québec, pp.118-141, 2006, 978-2-7605-1386-0

Chapitre d'ouvrage halshs-01537807v1
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Quelques pas esquissés dans l'univers des polyèdres.

François Conne

J. Giroux & D. Gauthier (dir.). Difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Hommage à Gisèle Lemoyne., Montréal : Editions Bande Didactique, Chapitre 9, pp. 219-258, 2006, 978-2-922970-20-3

Chapitre d'ouvrage halshs-01053718v4
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Exemple de développement d’une démarche de recherche en didactique des mathématiques dès lors qu’elle a investi le terrain de l’enseignement spécialisé

François Conne , Jean-Michel Favre

In I. Bloch & A. Rouchier (éds) Perspectives en didactique des mathématiques, Actes de XIIè école d’été de didactique des mathématiques, Cdrom. Grenoble : La pensée sauvage., 2005

Chapitre d'ouvrage halshs-01941967v1
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Pertes de contrôle et prises de contrôles dans l’interaction de connaissances

François Conne

Actes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, France, aout 2001. In CDrom actes, J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, 2002

Chapitre d'ouvrage halshs-01941964v1
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Évolution de la référence à la réalité dans les manuels suisses romands au cours du 20ème siècle

François Conne

J.-L. Dorier & Al. (éds),. Actes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, aout 2001. In Cd-rom J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, La Pensée Sauvage, 2002, Recherches en Didactique des Mathématiques

Chapitre d'ouvrage halshs-01941965v1
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Introduction

François Conne , Gisèle Lemoyne

Lemoyne G. & Conne F. Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Universitaires de Montréal, pp.7-28, 1999

Chapitre d'ouvrage halshs-01535951v1
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Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donne

François Conne

Gisèle Lemoyne et François Conne (dir.). Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Université de Montréal, pp.31-69, 1999

Chapitre d'ouvrage halshs-03365032v1
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Post-face : la nécessité d’un point de vue épistémologique

François Conne

Brun J., Conne F., Floris R. (Eds). L'analyse de protocole entre didactique des mathématiques et psychologie cognitive : Actes des premières Journées didactiques de La Fouly, 14-16 avril 1994, Interactions didactiques, pp.152-161, 1997

Chapitre d'ouvrage halshs-03324363v1
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Trois pas de deux entre savoirs et connaissances

François Conne

Arsac G., Gréa J., Grenier D., Tiberghien A. (éds). Différents types de savoirs et leur articulation, La pensée sauvage, pp.253-278, 1995

Chapitre d'ouvrage halshs-01535924v1
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Erreurs systématiques et schèmes-algorithmes

Jean Brun , François Conne , Pierre Alain Cordey , Rual Floris , Gisèle Lemoyne et al.

M. Artigue, R. Gras, C. Laborde & P. Tavignot (dir.). Vingt ans de didactique des mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.202-209, 1994

Chapitre d'ouvrage halshs-04293286v1
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Addition, addition répétée, multiplication : un trajet éclairé par les schèmes d’action

Gisèle Lemoyne , S. Vincent , Jean Brun , François Conne , Jean Portugais

Artigue M., Gras, R. & Tavignot P. (éds) Vingt ans de Didactique des Mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.236-242, 1993

Chapitre d'ouvrage halshs-01535918v1
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Du sens comme enjeu à la formalisation comme stratégie : une démarche caractéristique en didactique des mathématiques

François Conne

Sens des didactiques, didactiques du sens, Ph. Jonnaert & Y. Lenoir (Eds.), (Actes des Troisièmes rencontres internationales du REF - réseau international de recherche en éducation et formation). Editions du CRP Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, pp. 205-261., pp.205-261, 1993

Chapitre d'ouvrage halshs-03284827v1
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Quelques enjeux épistémologiques rencontrés lors de l’étude de l’enseignement des mathématiques

François Conne

Actes du XXIe congrès Inter-IREM de la Copirelem, 1994, Chantilly, 1994, pp.3-35

Autre publication scientifique halshs-03284674v1
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Analyse de brouillons de calculs d'élèves confrontés à des items de division écrites

François Conne , Jean Brun

Proceedings of PME XV. International group for psychology of mathematics education, Assisi, Italy, 29 juin - 4 juillet 1991, 1991

Autre publication scientifique halshs-03284706v1
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L’articulation des contenus et des moyens et leur double nature mathématique et didactique dans l’enseignement des mathématiques et son évolution

François Conne

1989, pp.8-14

Autre publication scientifique halshs-01986893v1
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Jalons à propos d'algèbre : La question du rapport entre algébrique et numérique

François Conne , Yves Chevallard , Jeanne Guiet-Sylvain

2019

Pré-publication, Document de travail halshs-01973024v1
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Règle, signification et sens : ma recherche sur les écritures d'égalités numériques

François Conne

2019

Pré-publication, Document de travail halshs-01974856v1
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Sur le fil de nos expériences. Saison 1. (2003-2004)

François Conne

2018

Pré-publication, Document de travail halshs-01695004v1
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Erreurs, erreurs systématiques et contrôles sémantiques dans l’effectuation de divisions en colonnes

Jean Brun , François Conne , P. A. Cordey , Ruhal Floris , Gisèle Lemoyne et al.

2017

Pré-publication, Document de travail halshs-01535915v1
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ILLUSION ANTI-SCEPTIQUE

François Conne

2017

Pré-publication, Document de travail halshs-01517769v1
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Notes sur la narration (2004-2013)

François Conne

2017

Pré-publication, Document de travail halshs-01648688v1
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SAVOIRS A PERTE DE VUE

François Conne

2006

Pré-publication, Document de travail halshs-01114874v3
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Sur le fil de nos expériences - saison 2

François Conne

2004

Pré-publication, Document de travail halshs-01508950v1
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Notice about the distinction made between "Connaissance" and "Savoir

François Conne

1998

Pré-publication, Document de travail hal-04273222v1
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Diffusion des connaissances : savoir et connaissance

François Conne

1997

Pré-publication, Document de travail halshs-02413842v1
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Chobjets

François Conne

1997

Pré-publication, Document de travail halshs-01064164v1
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DIAGRAMMES SYMBOLES ET MARQUES.

François Conne

1997

Pré-publication, Document de travail halshs-01133329v1
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Didactiques. Généralité et Spécificité.

François Conne

1988

Pré-publication, Document de travail halshs-01032170v1
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Un peu d'épistémologie élémentaire, un clin d'oeil à Ferdinand Gonseth. L'exemple de l'enseignement de la numération à l'école élémentaire.

François Conne

1987

Pré-publication, Document de travail halshs-01027525v2
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Du subjectif aux sujets didactiques. La rupture opérée par la didactique des mathématiques

François Conne

1986

Pré-publication, Document de travail halshs-01517795v1
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Points de repères pour l’analyse de protocoles

François Conne

1985

Pré-publication, Document de travail halshs-01525225v1
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Le groupe didactique des mathématiques de l'enseignement spécialisé (ddmes) : descriptif et perspectives actuelles

François Conne

[Rapport de recherche] Fondation Centre suisse de pédagogie spécilaisée (www.csps.ch). 2010

Rapport (rapport de recherche) halshs-01430801v1
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Une épreuve de calcul en première primaire. Analyses détaillées de productions d'élèves.

François Conne

[Rapport de recherche] FAPSE - Université de Genève. 1985

Rapport (rapport de recherche) halshs-01251942v1