François Conne

Présentation

Le catalogue raisonné 1978-2021 de l'oeuvre de François Conne est disponible ici, réalisé en collaboration avec Sophie Gobert, chercheure en didactique des mathématiques au laboratoire EDA de l'Université de Paris, ayant contribué aux éditions des carnets de laboratoire et des textes inédits du chercheur.

Ci-dessous, la liste des publications déposées du HAL-SHS selon le classement &quot;académique&quot; par type d'écrits.

Publications

Article dans une revue (23)

De l'expérience à la narration Christian Cange,François Conne,Luca Del Notaro,Philippe Depommier,Jean-Michel Favreet al. Math-Ecole, 2012 Article dans une revue halshs-03224882v1
L’expérience comme signe didactique indiciel François Conne Recherches en Didactique des Mathematiques, 2008, 28 (2), pp.219-264 Article dans une revue halshs-01523909v1
La didactique des mathématiques comme didactique d’une science étonnante. François Conne L'Éducateur, 2006, n°spécial du 31 mars 2006 « La recherche en éducation », pp.21-26 Article dans une revue halshs-01515670v1
Problème de transposition didactique François Conne Petit x, 2004, 64, pp.62-81 Article dans une revue halshs-03517212v1
Jouer la surprise. François Conne L'Éducateur, 2004, 7, pp.35-37 Article dans une revue halshs-01517755v1
Interactions de connaissances et investissement de savoir dans l'enseignement des mathématiques en institutions et classes spécialisées François Conne Éducation et francophonie, 2003, La spécificité de l'enseignement des mathématiques en adaptation scolaire, XXXI (2), pp.82-102 Article dans une revue hal-02420547v1
Il ne faudrait pas confondre moyens d’enseignement et ouvrages de vulgarisation François Conne Revue Educateur, 2001, Mathématiques et nouveaux moyens, 12, pp.17-19 Article dans une revue halshs-01536086v1
La notion de schème dans l’interprétation des erreurs des élèves à des algorithmes de calcul écrit Jean Brun,François Conne,Gisèle Lemoyne,Jean Portugais Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 1994, 1 (1), pp.117-132. ⟨10.7202/1018326ar⟩ Article dans une revue halshs-03284714v1
Calculs et erreurs systématiques Jean Brun,François Conne Journal de l'enseignement primaire, 1993, 43, pp.29-31 Article dans une revue halshs-01515668v1
Du traitement des formes à celui des contenus d’écritures littérales: une perspective d’enseignement introductif à l’algèbre Gisèle Lemoyne,François Conne,Jean Brun Recherches en Didactique des Mathematiques, 1993, 13 (3), pp.333-384 Article dans une revue halshs-01523884v1
Savoir et connaissance dans la perspective de la transposition didactique François Conne Recherches en Didactique des Mathematiques, 1992, 12 (2.3), pp.221-270 Article dans une revue halshs-01523900v1
Analyses didactiques de protocoles d'observation du déroulement de situations Jean Brun,François Conne Bildungsforschung und Bildungspraxis / Education et recherche, 1990, 12 (3), pp.261-286 Article dans une revue hal-02421606v1
Calculs numériques. François Conne Math-Ecole, 1988, 135, pp.23-36 Article dans une revue halshs-01048720v1
Numérisation de la suite des nombres et faits numériques. François Conne Math-Ecole, 1988, 133, pp.20-23 Article dans une revue halshs-01048712v1
Numérisation de la suite des nombres et faits numériques. François Conne Math-Ecole, 1988, 132, pp.26-31 Article dans une revue halshs-01048692v1
Comptage et écriture en ligne d’égalités numériques François Conne Recherches en Didactique des Mathematiques, 1988, 9 (1), pp.71-116 Article dans une revue halshs-01523870v1
Comptage et écriture des égalités dans les premières classes de l'enseignement primaire. François Conne Math-Ecole, 1987, 128, pp.2-12 Article dans une revue halshs-01027537v2
Entre comptage et calcul. François Conne Math-Ecole, 1987, 130, pp.11-23 Article dans une revue halshs-01048667v1
Un canard dans les mares François Conne Bildungsforschung und Bildungspraxis / Education et recherche, 1987, 9 (3), pp.301-328 Article dans une revue hal-02421579v1
Mathias ou &quot;un moment de compréhension François Conne Petit x, 1986 Article dans une revue halshs-03284731v1
Calculs numériques et calculs relationnels dans la résolution de problèmes d’arithmétique François Conne Recherches en Didactique des Mathematiques, 1985, 5 (3), pp.269- 341 Article dans une revue halshs-01523859v1
Gérard Vergnaud : L’enfant, la mathématique et la réalité (P. Lang 1980). François Conne Recherches en Didactique des Mathematiques, 1982, 3 (2), pp.241-249 Article dans une revue halshs-01523852v1
Brèves remarques à propos du schématisme ensembliste lors de l’introduction de la soustraction Jean Brun,François Conne Math-Ecole, 1980, 91, pp.15-19 Article dans une revue halshs-03289484v1

Communication dans un congrès (4)

Que sait-on de la géométrie à ses origines ? Comment y donner des interprétations didactiques ? Olivier Keller,François Conne Colloque national de la COPIRELEM « Enseigner les mathématiques à l'école : où est le problème ? », Jun 2008, Bombannes, France Communication dans un congrès halshs-01950218v1
L’activité dans le couple enseignant/enseigné François Conne IXème Ecole d’été de didactique des mathématiques , ARDM Aug 1997, Houlgate, France Communication dans un congrès halshs-01524616v1
Début d'un enseignement, début d’un apprentissage : où placer les routines ? François Conne,Jean Brun Interactions didactiques, 1991, Genève, France. pp.53-88 Communication dans un congrès halshs-03289488v1
Content and process: the case of teaching written calculation at primary school François Conne,Jean Brun Symposium on Effective and Responsible Teaching, Sep 1990, Fribourg, Switzerland Communication dans un congrès halshs-04263882v1

Ouvrages (2)

Environnements informatiques, enjeux pour l’enseignement des mathématiques. Intégrer des artefacts complexes, en faire des instruments au service de l’enseignement et de l’apprentissage Ruhal Floris,François Conne Floris R., Conne F. (Sous la direction de). De Boeck Supérieur, 2007 Ouvrages halshs-03368368v1
Le cognitif en didactique des mathématiques Gisèle Lemoyne,François Conne Gisèle Lemoyne et François Conne (dir.). Presses Université de Montréal., 372p., 1999 Ouvrages halshs-03368365v1

Chapitre d'ouvrage (15)

Que peut apporter aux problématiques de la didactique une étude historique comme celle de O. Keller : Aux origines de la géométrie et Une archéologie de la géométrie. ? François Conne,André Rouchier Bloch I., Conne F. (éds) Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. , CDrom, La pensée sauvage, 2009, 978 2 85919 256 3 Chapitre d'ouvrage halshs-01536090v1
Thème 1 : Géométrie, Présentation des cours François Conne,Magali Hersant Bloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009 Chapitre d'ouvrage hal-01519497v1
COUPES SÉMIOTIQUES François Conne Jean-Pierre Sautot. Le film de classe. Étude sémiotique et enjeux didactiques., Lambert-Lucas, pp.105-142, 2008 Chapitre d'ouvrage halshs-01524598v3
Répliques didactiques aux difficultés d’apprentissage en mathématiques François Conne,Jean-Michel Favre,Jacinthe Giroux P.A. Doudin et L. Lafortune (éds). Intervenir auprès d’élèves ayant des besoins particuliers, Chapitre 6, Presses Université du Québec, pp.118-141, 2006, 978-2-7605-1386-0 Chapitre d'ouvrage halshs-01537807v1
Quelques pas esquissés dans l'univers des polyèdres. François Conne J. Giroux & D. Gauthier (dir.). Difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Hommage à Gisèle Lemoyne., Montréal : Editions Bande Didactique, Chapitre 9, pp. 219-258, 2006, 978-2-922970-20-3 Chapitre d'ouvrage halshs-01053718v4
Exemple de développement d’une démarche de recherche en didactique des mathématiques dès lors qu’elle a investi le terrain de l’enseignement spécialisé François Conne,Jean-Michel Favre In I. Bloch & A. Rouchier (éds) Perspectives en didactique des mathématiques, Actes de XIIè école d’été de didactique des mathématiques, Cdrom. Grenoble : La pensée sauvage., 2005 Chapitre d'ouvrage halshs-01941967v1
Pertes de contrôle et prises de contrôles dans l’interaction de connaissances François Conne Actes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, France, aout 2001. In CDrom actes, J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, 2002 Chapitre d'ouvrage halshs-01941964v1
Évolution de la référence à la réalité dans les manuels suisses romands au cours du 20ème siècle François Conne J.-L. Dorier & Al. (éds),. Actes de la XI-ème école d’été de didactique des mathématiques, Corps, aout 2001. In Cd-rom J.-L. Dorier & Al. (éds), La Pensée Sauvage, La Pensée Sauvage, 2002, Recherches en Didactique des Mathématiques Chapitre d'ouvrage halshs-01941965v1
Introduction François Conne,Gisèle Lemoyne Lemoyne G. & Conne F. Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Universitaires de Montréal, pp.7-28, 1999 Chapitre d'ouvrage halshs-01535951v1
Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donne François Conne Gisèle Lemoyne et François Conne (dir.). Le cognitif en didactique des mathématiques, Presses Université de Montréal, pp.31-69, 1999 Chapitre d'ouvrage halshs-03365032v1
Post-face : la nécessité d’un point de vue épistémologique François Conne Brun J., Conne F., Floris R. (Eds). L'analyse de protocole entre didactique des mathématiques et psychologie cognitive : Actes des premières Journées didactiques de La Fouly, 14-16 avril 1994, Interactions didactiques, pp.152-161, 1997 Chapitre d'ouvrage halshs-03324363v1
Trois pas de deux entre savoirs et connaissances François Conne Arsac G., Gréa J., Grenier D., Tiberghien A. (éds). Différents types de savoirs et leur articulation, La pensée sauvage, pp.253-278, 1995 Chapitre d'ouvrage halshs-01535924v1
Erreurs systématiques et schèmes-algorithmes Jean Brun,François Conne,Pierre Alain Cordey,Rual Floris,Gisèle Lemoyneet al. M. Artigue, R. Gras, C. Laborde & P. Tavignot (dir.). Vingt ans de didactique des mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.202-209, 1994 Chapitre d'ouvrage halshs-04293286v1
Addition, addition répétée, multiplication : un trajet éclairé par les schèmes d’action Gisèle Lemoyne,S. Vincent,Jean Brun,François Conne,Jean Portugais Artigue M., Gras, R. & Tavignot P. (éds) Vingt ans de Didactique des Mathématiques en France, La pensée sauvage, pp.236-242, 1993 Chapitre d'ouvrage halshs-01535918v1
Du sens comme enjeu à la formalisation comme stratégie : une démarche caractéristique en didactique des mathématiques François Conne Sens des didactiques, didactiques du sens, Ph. Jonnaert & Y. Lenoir (Eds.), (Actes des Troisièmes rencontres internationales du REF - réseau international de recherche en éducation et formation). Editions du CRP Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke, pp. 205-261., pp.205-261, 1993 Chapitre d'ouvrage halshs-03284827v1

Autre publication scientifique (3)

Quelques enjeux épistémologiques rencontrés lors de l’étude de l’enseignement des mathématiques François Conne Actes du XXIe congrès Inter-IREM de la Copirelem, 1994, Chantilly, 1994, pp.3-35 Autre publication scientifique halshs-03284674v1
Analyse de brouillons de calculs d'élèves confrontés à des items de division écrites François Conne,Jean Brun Proceedings of PME XV. International group for psychology of mathematics education, Assisi, Italy, 29 juin - 4 juillet 1991, 1991 Autre publication scientifique halshs-03284706v1
L’articulation des contenus et des moyens et leur double nature mathématique et didactique dans l’enseignement des mathématiques et son évolution François Conne 1989, pp.8-14 Autre publication scientifique halshs-01986893v1

Pré-publication, Document de travail (16)

Jalons à propos d'algèbre : La question du rapport entre algébrique et numérique François Conne,Yves Chevallard,Jeanne Guiet-Sylvain 2019 Pré-publication, Document de travail halshs-01973024v1
Règle, signification et sens : ma recherche sur les écritures d'égalités numériques François Conne 2019 Pré-publication, Document de travail halshs-01974856v1
Sur le fil de nos expériences. Saison 1. (2003-2004) François Conne 2018 Pré-publication, Document de travail halshs-01695004v1
Erreurs, erreurs systématiques et contrôles sémantiques dans l’effectuation de divisions en colonnes Jean Brun,François Conne,P. A. Cordey,Ruhal Floris,Gisèle Lemoyneet al. 2017 Pré-publication, Document de travail halshs-01535915v1
ILLUSION ANTI-SCEPTIQUE François Conne 2017 Pré-publication, Document de travail halshs-01517769v1
Notes sur la narration (2004-2013) François Conne 2017 Pré-publication, Document de travail halshs-01648688v1
SAVOIRS A PERTE DE VUE François Conne 2006 Pré-publication, Document de travail halshs-01114874v3
Sur le fil de nos expériences - saison 2 François Conne 2004 Pré-publication, Document de travail halshs-01508950v1
Notice about the distinction made between &quot;Connaissance&quot; and &quot;Savoir François Conne 1998 Pré-publication, Document de travail hal-04273222v1
Diffusion des connaissances : savoir et connaissance François Conne 1997 Pré-publication, Document de travail halshs-02413842v1
Chobjets François Conne 1997 Pré-publication, Document de travail halshs-01064164v1
DIAGRAMMES SYMBOLES ET MARQUES. François Conne 1997 Pré-publication, Document de travail halshs-01133329v1
Didactiques. Généralité et Spécificité. François Conne 1988 Pré-publication, Document de travail halshs-01032170v1
Un peu d'épistémologie élémentaire, un clin d'oeil à Ferdinand Gonseth. L'exemple de l'enseignement de la numération à l'école élémentaire. François Conne 1987 Pré-publication, Document de travail halshs-01027525v2
Du subjectif aux sujets didactiques. La rupture opérée par la didactique des mathématiques François Conne 1986 Pré-publication, Document de travail halshs-01517795v1
Points de repères pour l’analyse de protocoles François Conne 1985 Pré-publication, Document de travail halshs-01525225v1

Rapport (2)

Le groupe didactique des mathématiques de l'enseignement spécialisé (ddmes) : descriptif et perspectives actuelles François Conne [Rapport de recherche] Fondation Centre suisse de pédagogie spécilaisée (www.csps.ch). 2010 Rapport (rapport de recherche) halshs-01430801v1
Une épreuve de calcul en première primaire. Analyses détaillées de productions d'élèves. François Conne [Rapport de recherche] FAPSE - Université de Genève. 1985 Rapport (rapport de recherche) halshs-01251942v1

Thèse (1)

La transposition didactique à travers l'enseignement des mathématiques en première et deuxième années de l'école primaire. François Conne Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. University of Geneva, 1981. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01066233v1