
François Prouteau
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les questions vives en Formation et en Education (LIRFE)
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
- Experience ; Technology & Human Interactions ; Care & Society : (ETHICS EA 7446)
Présentation
HDR. Professeur UR ETHICS EA 7446 (UCL) : "Experience, Technology, Human Interactions, Care & Society" Groupe d’Etudes et de Recherche sur les Transformations Sociétales (GERTS)
Responsable Humanités. Adjoint Président-Recteur délégué à l'Université Catholique de Lille (UCL) : Les Humanités sont au coeur des transitions numériques, technologiques, écologiques, économiques et sociales, et de l'acquisition des compétences métiers des étudiants de l'Université Catholique de Lille (22 Facultés, Grandes écoles ou écoles - 350 Filières de formation). L'intégration des Humanités au sein de tous les programmes académiques est une priorité stratégique et un enjeu de l'éducation du futur. En 2024-2025, environ 2000 sont inscrits dans au moins un des trois domaines du parcours Humanités UCL : Humanisme, Éthique et Service-Learning. S'ils valident les crédits ECTS requis dans chacun de ces domaines, ils peuvent obtenir le Diplôme Universitaire Humanités UCL en présentant un dossier de candidature suivi d’un grand oral devant un jury composé d'enseignants-chercheurs issus pour une part de leur discipline académique et d'autre part, des Humanités.
L'Approche par compétences (APC) des curricula universitaires intègre les Humanités dans la Box de connaissances et de compétences (BCC) : ✓ Savoir analyser un problème global et complexe à travers une approche collaborative.
BCC1 : Mettre en œuvre une pensée éthique en mobilisant l’écologie intégrale (ÉTHIQUE) ✓ En étant capable d’identifier un problème éthique et ses dilemmes ainsi que d’acquérir une méthodologie pour les résoudre. ✓ En étant en mesure de peser les enjeux de toute décision. ✓ En identifiant la complexité des questions écologiques et leur interdépendance. ✓ En mobilisant des textes de référence reliant l’écologie environnementale et l’écologie humaine et sociale. ✓ En travaillant des pistes d’avenir déjà expérimentées dans le monde ou en cours d’intervention.
BCC2 : Développer un « esprit humaniste » (HUMANISME) ✓ En valorisant ce qui nous « humanise » et en retrouvant un sens du « commun ». ✓ En développant une conscience citoyenne européenne, notamment en identifiant et décrivant des éléments essentiels de la culture européenne et de ses racines. ✓ En formant au dialogue interculturel dans le cadre de la mondialisation à travers la participation à des programmes culturels internationaux.
BCC3 | SERVICE-LEARNING : Apprendre par le service solidaire ✓ En reliant solidarité, connaissances scientifiques et apprentissage d’un métier. ✓ En relisant l’expérience de vie en termes de développement humain intégral.
Publications
Publications
Anthropology of the AnthropoceneSpringer Nature, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences (AHSS), Nathanaël Wallenhorst; Christoph Wulf
Ouvrages
hal-04810446
v1
|
|
Odyssée pour une Terre habitableLe Pommier, pp.234, 2021, 978-2-7465-2248-0
Ouvrages
hal-03539328
v1
|
|
Eduquer l'homme augmentéNathanaël Wallenhorst; François Prouteau; Dominique Coatanea. Le Bord de l'eau, pp.164, 2018, 978-2-35687-576-1
Ouvrages
halshs-03018864
v1
|
|
Former…oui, mais dans quel sens ?L'Harmattan, 2006, 978-2296005686
Ouvrages
hal-04810483
v1
|
Thinking about engineering education - between Bildung and citizenship.Bildung for Engineering Education and Practice: A new Agenda, Springer Nature, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04810978
v1
|
|
The individual in the city: reflection on citizenship according to Paul Ricœur.Second-Class Citizenship: Sociological Analyses and Educational Remedies., Springer Nature, p. 261-279, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-04810949
v1
|
|
Complexity and transdisciplinarity in Earth system science and education in the Anthropocene.Becoming Planetary as a challenge., Springer Nature, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04810817
v1
|
|
The Courage of Education in the AnthropoceneAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.169-190, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_7⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04811001
v1
|
|
Foundations of Education in the AnthropoceneAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.1-27, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810983
v1
|
|
Complexity Sciences and Education in the AnthropoceneAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.125-148, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_5⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810995
v1
|
|
|
Rien de nouveau sous le soleil ?Presses universitaires de Rouen et du Havre; M. Fabre et C. Chauvigné. Anthropocène et éducation. Repère pour un monde incertain, pp.21-26, 2024
Chapitre d'ouvrage
halshs-04543841
v1
|
Education in the Anthropocene: Epistemology, Methodology and PraxeologyAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.95-123, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_4⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810993
v1
|
|
Pedagogy of Resonance for an Education in the AnthropoceneAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.149-167, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_6⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810997
v1
|
|
For a Regenerated Humanism in the AnthropoceneAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.29-72, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_2⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810986
v1
|
|
The Anthropocene: Between the Systemic Complexity of Analysing Reality and Simplifying Terminology for Political Purposes.Anthropo[cene]’s Questions to the Geosciences., Springer Nature, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04811030
v1
|
|
Anthropology and Pedagogy Open to the FutureAnthropology of the Anthropocene, Springer Nature Switzerland, pp.73-94, 2024, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-75419-7_3⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04810989
v1
|
|
The political and intercultural challenges of education in the Anthropocene: Service-Learning as one possible response.Time and Space in the Anthropocene., Pragrana, In press
Chapitre d'ouvrage
hal-04810897
v1
|
|
Ecological Transformation and Education as an OdysseyPolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.185-196, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_15⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04811009
v1
|
|
|
Critique, Utopia and Resistance: Three Functions of a Pedagogy of ‘Resonance’ in the AnthropocenePolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.217-225, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_18⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-04251604
v1
|
Education for Responsibility in the Anthropocene in the Light of Paul RicoeurPolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.73-86, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_6⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04811004
v1
|
|
PlasticityHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.793-797, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_129⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04811020
v1
|
|
Rien de nouveau sous le soleil?Anthropocène et éducation. Repère pour un monde incertain., 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04811042
v1
|
|
CourageHandbook of the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1243-1247, 2023, ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_203⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04811013
v1
|
|
Rien de nouveau sous le soleil ?Eduquer dans un monde incertain, 2022
Chapitre d'ouvrage
halshs-03547005
v1
|
|
AnthropocèneCoup d’éclat du bref, 2022
Chapitre d'ouvrage
halshs-03547000
v1
|
|
Plasticité anthropologiqueHumains. Dictionnaire d'anthropologique prospective, Vrin, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-04811070
v1
|
|
L'individu dans la cité : réflexion sur la citoyenneté selon Paul RicoeurNathanaël Wallenhorst and Eric Mutabazi. D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, Le Bord de l'eau, pp.175-200, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03539146
v1
|
|
L’individu dans la cité : réflexion sur la citoyenneté selon Paul Ricœur.D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne., Le bord de l'eau, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04811073
v1
|
|
Éduquer à la responsabilité en Anthropocène à la lumière de Paul Ricoeur.Éduquer en Anthropocène, Le bord de l'eau, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04811091
v1
|
|
Les avatars de petite poucetteNathanaël Wallenhorst; François Prouteau; Dominique Coatanea. Éduquer l'homme augmenté : vers un avenir postprométhéen, le Bord de l'eau, pp.5-11, 2018, 978-2-35687-576-1
Chapitre d'ouvrage
halshs-03020663
v1
|
|
Les avatars de Petite PoucetteEduquer l'homme augmenté - Vers un avenir postprométhéen, le bord de l'eau, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-04811095
v1
|
|
Tous connectés : portrait de l’homme numérique.Éduquer l’homme augmenté – Vers un avenir postprométhéen., Le bord de l'eau, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-04811076
v1
|
|
La révolution des intelligences à l’ère numérique.Éduquer l’homme augmenté – Vers un avenir postprométhéen., Le bord de l'eau, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-04811084
v1
|
|
Sens de la relecture de l'expérienceL’ABC de la VAE, Eres, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-04811100
v1
|
|
Le coaching comme forme d’accompagnement.Penser l'accompagnement adulte, PUF, pp.(297-311), 2007
Chapitre d'ouvrage
hal-04811103
v1
|
Re reading the Service-Learning journals of students from a tripartite « body-psyché-spirit » anthropology perspectiveUniservitate Global Conference, Luma University Roma, Nov 2024, Roma, Italy
Communication dans un congrès
hal-05023292
v1
|
|
Formation de soi, éducation citoyenne et monde nouveau. L'expérience de la communauté FondacioSymposium Société, Colloque Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs., Université Catholique de l'Ouest, Jan 2024, Angers, France
Communication dans un congrès
hal-04811117
v1
|
|
Sens du travail, sens au travailColloque Between crises and transitions: for a complex approach to societal transformations., Université catholique de Lille, Oct 2024, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-04811110
v1
|
|
Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des AdultesBiennale de l'éducation et de la formation, Cnam, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-04244581
v1
|
|
Formation des adultes, logique d’accélération et résonance selon Rosa.Symposium, Société de l’Accélération et Espace-Temps en Formation des Adultes. Biennale Internationale de l'Education, de la formation, et des pratiques professionnelles, Annie Jézégou; Pascal Roquet, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04811179
v1
|
|
Formation des adultes, logique d’accélération et résonance selon Rosa.Symposium, Société de l’Accélération et Espace-Temps en Formation des Adultes. Biennale Internationale de l'Education, de la formation, et des pratiques professionnelles, Annie Jézégou; Pascal Roquet, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04811165
v1
|
|
Raisons d’une éducation à l’environnement, aujourd’hui. Pacte éducatif africain.Symposium international, Fondation Internationale Religions et Sociétés; Université catholique du Congo, 2022, Kinshasa, Congo-Kinshasa
Communication dans un congrès
hal-04811183
v1
|
|
Complexity and transdisciplinarity in Earth system science and education in the Anthropocene.Symposium Becoming Planetary as a challenge, Goethe Universität, 2022, Frankfurt Am Main, Germany
Communication dans un congrès
hal-04811189
v1
|
|
Penser l’Humain [Animation Table ronde avec, Karliuk, M ; Parizeau, H; Poamé, L ; Boissière, Y.]Quelle boussole pour l’éducation ? Métamorphose du monde : jusqu’où l’Homme peut-il changer l’humain ? ,, Forum CCIC sous le patronage de l'Unesco, May 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04811136
v1
|
|
Education et transhumanismeConvergences - UCO Angers, Feb 2019, Angers, France
Communication dans un congrès
halshs-03021509
v1
|
|
Table ronde Enjeux éthiques des évolutions scientifiques avec le Pr. Romain Murenzi.Colloque International : Quel monde voulons-nous construire ensemble?, CCIC - Unesco, 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04811200
v1
|
|
Les enjeux du développement vus de différentes régions [Animation Table ronde]Religions et cultures, ressources pour imaginer le monde., Unesco, Oct 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04811145
v1
|
|
Interview de Matthieu Ricard. Plaidoyer pour l'altruisme : la force de la bienveillance.Grand Rendez-vous (UCO), Jan 2014, Angers, France
Communication dans un congrès
hal-04811347
v1
|
|
Dis papa, c'est quoi un dirigeant ?Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Articuler langues, cultures et formation., Université de Tours, 2007, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-04811152
v1
|
|
Être dirigeant de PME aujourd'hui.Congrès international AREF 2007, Actualité de la recherche en éducation et formation, AREF Strasbourg, 2007, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-04811157
v1
|
|
|
Être dirigeant de PME aujourd'huiCongrès international AREF 2007, Actualité de la recherche en éducation et formation, Aug 2007, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
halshs-00713839
v1
|
Présentation de l’ouvrage Anthropology of the Anthropocene.Séminaire du programme de transition socio-écologique de l’Université Catholique du Lille., 2024
Autre publication scientifique
hal-04811296
v1
|
|
Épistémologies des questions éducatives en Anthropocène.Séminaire QSV du CREN, 2024
Autre publication scientifique
hal-04811289
v1
|
|
Grand débat RSE : Repenser ensemble le futur.World Forum for a Responsible Economy, 2023
Autre publication scientifique
hal-04811319
v1
|
|
Présentation de l’ouvrage Odyssée pour une Terre Habitable.Séminaire de philosophie de l’éducation du CREN animé par Céline Chauvigné et Michel Fabre., 2021
Autre publication scientifique
hal-04811324
v1
|
|
Education et transhumanisme [conférence]2019
Autre publication scientifique
hal-04811340
v1
|
|
L’orientation et l’éducation au choix.Colloque Refonder l’orientation avec Pascal Charvet et l'éducation au choix responsables nationaux des APEL, 2019
Autre publication scientifique
hal-04811334
v1
|
|
La question du sens dans l’orientation des élèves.2008
Autre publication scientifique
hal-04811350
v1
|
Reviewer for Juliane Engel & Christoph Wulf (Eds). Planetary Consciousness in the Anthropocene: Frameworks for ActionSpringer. 2024
Rapport
(rapport de recherche)
hal-05023289
v1
|
|
Reviewer for Renouard, C. et al. Pedagogy of the Anthropocene era for a Great Transition. A novel approach of Higher EducationSpringer. 2023
Rapport
(rapport de recherche)
hal-05023320
v1
|
|
Reviewer for Shim, Sh. Resonance as an educational response to alienation and acceleration in contemporary societyAsia Pacific Education Review, Springer. 2022
Rapport
(rapport de recherche)
hal-05023332
v1
|