Françoise Greffier
Présentation
MCF Classe exceptionnelle. ELLIADD (Besançon), pôle CCM
Publications
Publications
Retour d’expérience sur l’utilisation du système AI-VT générant des listes personnalisées et variées d’exercices pour l’apprentissage de l’algorithmiqueEIAH 2020, Jun 2019, Paris, France |
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AI-VT: An example of CBR that generates a variety of solutions to the same problemInternational conference on Case-based reasoning, Jul 2018, Stockholm, Sweden |
Instrumentation d’une forme de pédagogie différenciée pour les enseignants-concepteurs de ressources pédagogiques numériquesMédiations pédagogiques et technologiques, 2018, Dijon, France |
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AI-VT: An example of CBR that generates a variety of solutions to the same problemICCBR 2018 – 26th International Conference on Case-Based Reasoning, July 9-12 in Stockholm, Sweden, Jul 2018, Stockholm, Norway. ⟨10.1007/978-3-030-01081-2_9⟩ |
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Système AI-VT basé sur l'intelligence artificielle, générateur de listes d'exercices personnalisées et variéesConférence EIAH 2017 - Strasbourg, Nathalie Guin, Bruno De Lièvre, Marc Trestini, Bernard Coulibaly, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Apprentissage de la programmation en cycle 2 avec un jeu vidéo collaboratifConférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France |
Apprentissage de la programmation en primaire : comment évaluer un jeu collaboratif ?IHM pour l'éducation, Aug 2017, Poitiers, France |
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« J’utilise les tablettes avec les élèves, mais … » : appropriation et exploitation des tablettes numériquesEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 2017, Strasbourg, France. pp.400-403 |
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Teachers' pedagogical practices and representations about digital tablets9th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2016, Seville, Spain |
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DIGITAL LITERACY AND COMMUNICATION SKILLS FOR EDUCATIONAL RESOURCESInternational Conference on Education and New Learning Technologies, Jul 2016, Barcelona, France. pp.1429-1429, ⟨10.21125/edulearn.2016.1286⟩ |
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Indexation sémantique de ressources pédagogiques numériques. Approche par composants sémiotiques7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.417-419 |
Les pratiques de l’enseignant concepteur instrumentées via les tablettes numériquesAtelier Tablettes Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, 2015, Agadir, Morocco |
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A semantic system to support teachers to create differentiated digital learning resourcesProceedings of the 9th International Conference on Knowledge, Information and Creatiity Support Systems (KICSS)., Nov 2014, Limassol, Cyprus |
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Pour des parcours personnalisés via un système actif et sémantique d'apprentissageEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France |
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Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analysesEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France |
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Les échos du forum de discussion en FADJOCAIR 2006, Premières Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau, Jul 2006, AMIENS, France. pp.130-144 |
Une instrumentation de pédagogie différenciée pour les enseignants-concepteurs de ressources pédagogiques numériquesLes nouvelles médiations pédagogiques. Design et innovation pédagogiques, expériences d’enseignement technologique, L'Harmattan, pp.67-83, 2020 |
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Web sémantique et système actif d'apprentissage : apports d'un wiki sémantique.Presses Universitaires de Bordeaux. Des usages aux pratiques : le Web a-t-il un sens ?, pp.163-176, 2016 |
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A Semiotic and Cognitive Approach to the Semantic Indexation of Digital Learning ResourcesKnowledge, Information and Creativity Support Systems, pp.383-390, 2016, ⟨10.1007/978-3-319-27478-2_27⟩ |
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Pour apprendre à apprendre l’informatique, peut-on se contenter d’un MOOC ?[Rapport Technique] RT-469, Inria. 2015, pp.21 |