
Frédérique Freund
- LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM)
- Equipe de Recherche Interdisciplinaire sur les Aires Culturelles (ERIAC)
Présentation
Frédérique Freund est titulaire d'un doctorat en sciences du langage (linguistique et didactique). Depuis septembre 2024, elle est maîtresse de conférences en didactique de l'anglais à l'INSPE Normandie Rouen Le Havre (Université de Rouen Normandie, France). Auparavant, elle a enseigné l'anglais de spécialité, dans le domaine des sciences humaines et sociales (Université Savoie Mont Blanc, France) et dans le domaine des sciences, technologie et santé (Université Grenoble-Alpes, France). Elle est membre du laboratoire de recherche ERIAC (Equipe de Recherche Interdisciplinaire sur les Aires Culturelles, EA 4705) et membre de l'équipe éditoriale de la revue Alsic (Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication). Ses recherches portent sur l'utilisation des technologies pour l'apprentissage et l'enseignement des langues, et plus particulièrement sur la conception et l'analyse d'environnements d'apprentissage hybrides.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Regard didactique sur les stratégies cognitives et métacognitives en situation de lecture intercompréhensiveSandra Garbarino; Christian Degache. Intercompréhension en réseau. Scénarios, médiations, évaluations, Travaux du CRTT, https://hal.univ-lyon2.fr/hal-02022676, 2018, ISBN 978-2-9533061-1-8
Chapitre d'ouvrage
hal-04658095
v1
|
|
Editorial : Intelligence artificielle et didactique des langues et des culturesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 28 (1), https://doi-org.ezproxy.univ-paris3.fr/10.4000/13fxn. ⟨10.4000/13fxn⟩
Article dans une revue
hal-04987070
v1
|
Développer des compétences de production écrite en anglais de spécialité dans une formation hybrideRecherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2024, 43 (1), https://journals.openedition.org/apliut/11380
Article dans une revue
hal-04658036
v1
|
|
Foreword. In E. Lyu, « L’étude de cas au service de l’enseignement de l’anglais pour psychologues et orthophonistes »ASp - La revue du GERAS, 2020, 77, https://journals.openedition.org/asp/6374
Article dans une revue
hal-04658076
v1
|
|
|
Pratiques d'apprentissage à distance dans une formation hybride en Lansad – Le juste milieu entre contrôle et autonomieALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2016, 19 (2), https://journals.openedition.org/alsic/2972. ⟨10.4000/alsic.2972⟩
Article dans une revue
hal-04658056
v1
|
Corinne François-Denève (coord.). Études en Didactique des Langues n°25, Humour.Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2016, 35 (2), https://journals.openedition.org/apliut/5441. ⟨10.4000/apliut.5441⟩
Article dans une revue
istex
hal-04658059
v1
|
|
Les technologies numériques au service de l'enseignement et de la recherche sur les stratégies d'apprentissage en langues. Note de synthèse à partir de la recherche de Ranalli (2013)Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25
Article dans une revue
hal-04658067
v1
|
ChatGPT, un agent d'évaluation formative (et ses limites)Evaluations en contexte IA, Université Sorbonne Nouvelle, Apr 2025, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-05025960
v1
|
|
Que font les apprenants quand on les invite à sortir du cadre dans une formation hybride en langues ?Congrès Ranacles, Nov 2024, Rouen, France
Communication dans un congrès
halshs-04837627
v1
|
|
Blended Collaborative Writing in English for Specific Purposes: learners’ practices and L2 learning potentialDidactique de l’anglais langue étrangère en contexte éducatif : enjeux et spécificités, ARDAA, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France. https://ardaa2024.sciencesconf.org/resource/page/id/7
Communication dans un congrès
hal-04658105
v1
|
|
Développer des compétences de production écrite en anglais de spécialité dans une formation hybrideCongrès de l’APLIUT « L’approche par compétences en langues de spécialité », IUT de Périgueux, Jun 2023, Périgueux, France. https://apliut2023.sciencesconf.org/
Communication dans un congrès
hal-04658130
v1
|
|
Designing and evaluating a blended language scenario in English for specific purposesIII Congreso Internacional de Lenguas Lingüística y Traducción, Universidad Nacional Autónoma de Mexico, Jul 2023, Mexico City, Mexico. https://eventos.enallt.unam.mx/cillt/
Communication dans un congrès
hal-04658114
v1
|
|
Scénariser une formation hybride pour développer la compétence de production d’écrits spécialisés en anglais pour la psychologieSéminaire Technologies, Enseignements, Dispositifs (TED), laboratoire LIDILEM, Jun 2019, Université Grenoble Alpes (UGA) - Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04659804
v1
|
|
Scénariser une formation hybride pour développer la compétence de production d'écrits spécialisés en anglais pour la psychologie : cohérence, articulation des modes et soutien de l'autonomieJournée d’étude « Constructions de la compétence en langues de spécialité dans les domaines ALSHS », Jul 2019, Université Jean Moulin Lyon 3, France
Communication dans un congrès
hal-04659797
v1
|
|
Didactique de la formation hybride en langues : méthodes de recherche pour comprendre et agirJournée d’études doctorales « Enjeux épistémologiques et méthodologiques de la recherche en SHS », laboratoire LLSETI, Oct 2017, Université Savoie Mont Blanc, France
Communication dans un congrès
hal-04659809
v1
|
|
Approche didactique de l’anglais de la psychologie pour l’appropriation de l’écrit scientifique spécialiséJournée d’étude Approche(s) de l’anglais de spécialité de la psychologie et de la philosophie, Linda Terrier (MCF) et Professeur Henri LePrieult, Laboratoire Cultures Anglo-saxonnes (EA 801) – Axe 1, Université Toulouse – Jean Jaurès, Jan 2017, Université Toulouse-Jean Jaurès, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-01940564
v1
|
|
Analyse des besoins en anglais pour la psychologie et implications didactiques pour la scénarisation d'une formation hybrideRencontres Doctorales du GERAS, Université Paris 8, Mar 2016, Paris, France. https://www.univ-paris8.fr/37eme-colloque-du-GERAS
Communication dans un congrès
hal-04658246
v1
|
|
Scénarisation dans une formation hybride pour l’apprentissage de la rédaction collaborative en anglais de spécialité : réingénierie et méthode de rechercheSéminaire Technologies, Enseignements, Dispositifs (TED), laboratoire LIDILEM, Nov 2016, Université Grenoble Alpes (UGA) - Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04659815
v1
|
|
Quelle scénarisation dans une formation hybride pour l’apprentissage de la rédaction collaborative en anglais de spécialité ?Séminaire Technologies, Enseignements, Dispositifs (TED), laboratoire LIDILEM, Mar 2015, Université Grenoble Alpes (UGA) - Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04659821
v1
|
|
Pedagogical relationship in a blended learning environment. An experienced teacher’s strategies to develop students’ autonomyEuroCALL Teacher Education SIG International Workshop ‘Multiple Sites for Language Learning: Educating the New Generation of CALL Practitioners’, May 2014, Nice, France
Communication dans un congrès
hal-01933998
v1
|
Intelligence artificielle et didactique des langues et des culturesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 28 (1), https://journals-openedition-org.ezproxy.univ-paris3.fr/alsic/, 2025
N°spécial de revue/special issue
hal-04987044
v1
|
|
Scénarisation d'une formation hybride en anglais pour spécialistes de psychologie dans le secteur LANSAD : focus sur la production écrite collaborativeLinguistique. Université Grenoble Alpes [2020-..], 2022. Français. ⟨NNT : 2022GRALL024⟩
Thèse
tel-04021515
v1
|
|
Perception et effets d'une démarche autonomisante dans un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais pour spécialistes d'autres disciplinesSciences de l'Homme et Société. 2014
Mémoire d'étudiant
dumas-01065730
v1
|