
Frédérique-Marie Prot
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Publications
Publications
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La « cure morale » proposée par Freinet mise en perspective avec la recherche ferenczienne d'une pédagogie prophylactiqueCliopsy, 2024, 31 (1), pp.145-163. ⟨10.3917/cliop.031.0145⟩
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hal-05002233
v1
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PRESENTATION OF A COOPERATIVE ENGINEERING PROJECT FOR TRANSFERRING THE DIDACTIC INSTITUTION OF FREE TEXT IN ORDINARY CLASSROOMSPerspectiva Educacional. Formación de Profesores, 2024, 63 (3), pp.49 - 62. ⟨10.4151/07189729-vol.63-iss.3-art.1609⟩
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hal-05002237
v1
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Une relecture du cas de GaëlÉducation & Didactique = Éducation et Didactique, 2023, 17 (3), pp.49-74. ⟨10.4000/educationdidactique.12025⟩
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hal-05001976
v1
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Gérard Fath. Laïcité, une aventure de penser pas à pas ?La pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2023, 5, pp.256-258
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(compte-rendu de lecture)
hal-05018100
v1
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Éduquer l’élève à une éthique de l’altéritéÉthique en éducation et en formation - Les dossiers du GREE, 2023, 14, pp.10 - 25. ⟨10.7202/1106123ar⟩
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hal-05002232
v1
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Questions à Augustin Berque. La Pensée d’Ailleurs et Augustin BerqueLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2023, À l’école d’Augustin Berque, 5, pp.11-19. ⟨10.57086/lpa.328⟩
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hal-04623159
v1
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Sàndor Ferenczi : l'enfant terrible de la psychanalyseLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2022, 4, pp.184-188
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(compte-rendu de lecture)
hal-05018097
v1
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Une école sans mûrsLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2021, pp.179-180
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(compte-rendu de lecture)
hal-03581325
v1
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une école sans mursLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2021, 3
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(compte-rendu de lecture)
hal-05018096
v1
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Suite de la Petite histoire de la collection Questions d'éducation et de formation des Editions de l'Université de LorraineLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2021, pp.191
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(compte-rendu de lecture)
hal-03581328
v1
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Un exemple d'entrée en recherche. Le chercheur ethnographe : un regard porté sur soi et les autresBildungsforschung, 2021, 2, ⟨10.25539/bildungsforschun.v0i2.424⟩
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hal-05001959
v1
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Esquisse pour EsquissesLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2020, pp.226-231
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(compte-rendu de lecture)
hal-03219539
v1
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Sur les traces de GinzburgLa pensée d'ailleurs : revue de philosophie et d'histoire de l'éducation, 2019, pp.120-125
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(compte-rendu de lecture)
hal-03133579
v1
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Doquet, C. et David, J. (2018).Collecter, interpréter, enseigner autrement l'écriture. Analyse linguistique des écrits d'élèves.Recherches & éducations, 2019, 57, ⟨10.4000/rechercheseducations.7936⟩
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(compte-rendu de lecture)
hal-05002300
v1
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L'action conjointe dans l'apprentissage de l'orthographeUn cas de tâtonnement au cycle 3Éducation & Didactique, 2019, 13 (3), pp.9-33. ⟨10.4000/educationdidactique.4975⟩
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hal-02942167
v1
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Peut-on former à la transdisciplinarité ?L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2017, pp.139-147
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hal-05001971
v1
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Crise dans l’espace scolaire : les incertitudes d’une communauté de pratiquesSpirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 60, pp.161-171. ⟨10.3917/spir.060.0161⟩
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hal-02942252
v1
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Pour un nouveau paradigme de la formation des maîtres: des cliniques de l'éducationRecherches en éducation, 2017, 30, ⟨10.4000/ree.2751⟩
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hal-05001953
v1
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Eirick Prairat, Quelle éthique pour les enseignants ?Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2016, 49
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(compte-rendu de lecture)
hal-05002240
v1
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Christine Barré-De Miniac (2015) : Le rapport à l’écriture Aspects théoriques et didactiquesRecherches & éducations, 2016, 15, pp.199 - 201. ⟨10.4000/rechercheseducations.3185⟩
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(compte-rendu de lecture)
hal-05002243
v1
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« Enseigner les humanités pour le professeur : un savoir philosophico-psychanalytique à interroger ? »Colloque international de la Sofphied, 2023, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-05032326
v1
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Une expérience de transférabilité de la pratique du texte libreTroisième congrès international de la TACD – Coopération et dispositifs de coopération, INSPE de Brest, 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-05032279
v1
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Pour une reconstruction de la forme scolaireDeuxième congrès international de la TACD - Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-05018173
v1
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Le territoire scolaire. Un espace trajectif ?Colloque international inter- congrès AREF, Université de Lorraine, 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-05032269
v1
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La bienveillance en TACD. Le milieu sujet, un nouveau concept pour l’action conjointe ?Deuxième congrès international de la TACD – Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Université de Lorraine, 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-05032275
v1
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Réactions aux questions à la TACD – Trois défis dans un monde problématique (M. Fabre)2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jul 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03344346
v1
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Le système didactique d'Élise et Célestin FreinetJournée d'étude sur Freinet, Jan 2020, Tsuru, Japon
Communication dans un congrès
hal-05018169
v1
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Le cas de Gaël revisitéPremier congrès international de la TACD - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-05018166
v1
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La question de l’affectif en TACD : le cas de NathanaëlPremier congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. La TACD en questions, questions à la TACD, 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-05032267
v1
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Clinique de l’éducation : un exemple de pratique de formationColloque international AREF, 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-05032319
v1
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Un “milieu” paysagé pour l’action éducativeSymposium La question de la “nature” dans l’histoire de la pédagogie en Europe. Commencements, prolongements, devenirs. Colloque international ISCHE, 2018, Berlin - Humboldt Universität, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-05032313
v1
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Transmission et filiation : itinéraire d’une pratique pédagogique à l’École FreinetSymposium Histoire de l'éducation, colloque international REF, CNAM, 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-05032304
v1
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Pour un programme de reconstruction de la forme scolaire. Comparaison des pédagogies Montessorit-FreinetRéformer l'école ? L'apport de l'éducation comparée. Hommage à Louis Porcher, 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-05032263
v1
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La question du hors-classe à l’École Freinet. Vers une forme écologiste de la vie scolaire ?Colloque international pluridisciplinaire Qualité de vie à l’école, 2017, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-05032299
v1
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La bienveillance dans la pratique du professeur en formation : le cas de la méthode naturelle de lecture à l'École Freinet. Symposium « Le dispositif LéA (Lieu d'Éducation Associé) comme programme d'innovation coopératif pour des pédagogies de la bienveillance »Colloque international AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-05032286
v1
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Pratique d’écriture et “part du maître“ à l’École FreinetColloque International – Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, 2016, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-05032290
v1
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Pour un nouveau paradigme de la formation des maîtres : des cliniques de l’éducationColloque doctoral international de l’éducation et de la formation 3ème édition, 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-05032294
v1
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Étude d’une institution didactique : le texte libreColloque international IDEKI Didactiques, Métiers de l’humain et Intelligence collective. Nouveaux espaces et dispositifs en question, Nouveaux horizons en éducation, formation et en recherche : construction de savoirs et de dispositifs didactiques, 2015, Colmar, France
Communication dans un congrès
hal-05032283
v1
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Le mal-vivre à l'école : une réalité à interrogerRecherches en éducation, 57, 2025
N°spécial de revue/special issue
hal-04976203
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Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la Théorie de l’Action Conjointe en DidactiquePresses Universitaires de Rennes, A paraître
Ouvrages
hal-04620917
v1
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Psychanalyse et éducation : questions à Mireille Cifali2025
Ouvrages
(édition critique)
hal-05018141
v1
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Reconstruire l'école - péripéties de la forme scolaire d'éducation2023
Ouvrages
(édition critique)
hal-05018101
v1
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
Ouvrages
hal-02532044
v1
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes (PUR), 2019, Paideia, 9782753577527
Ouvrages
hal-02532043
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Variation sur le tact en éducationHistoire, philosophie et sens de l'école. Mélanges offerts à Eirick Prairat, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-05018148
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L'éthique du professeur : le désir de transmettre des savoirs d'humanitéPsychanalyse et éducation : questions à Mireille Cifali, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-05018145
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Pourquoi coopérer ?Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04620940
v1
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Ingénierie coopérative de formation - Deux exemples emblématiques à l'École Freinet (Vence) et à l'École Montessori (Lyon-chevreul)Un art de faire ensemble, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-05018135
v1
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Élise Freinet, une pédagogie de la libre expressionLes grandes figures de l'éducation. De l'éducation spécialisée à l'éducation inclusive, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-05018133
v1
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Pratiques d'écriture et bienveillance en maternelle : le texte libre à l'École FreinetLes transitions du préscolaire au scolaire : acquisition du langage, socialisation et didactique, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-05018128
v1
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L'habitat école : un lien hospitalier ?Hospitalité en éducation, pp.81-101, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-05018131
v1
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Enseigner c'est faire le programmeEnseigner ça s'apprend, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-05018119
v1
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Bienveillance et exigence : le cas de CarlaDidactique pour enseigner, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-05018113
v1
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Aménager l'environnement : une valeur pour le Bien-vivre ? L'exemple de l'École FreinetLes valeurs en éducation. Transmission, conservation, novation, pp.275-291, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-05018117
v1
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Un professeurÉthique et éducation : questions à Eirick Prairat, pp.9-16, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-05018103
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Apprentissage coopératif de l'écriture.Étude d'une institution didactique, le texte libreConstructions de savoirs et de dispositifs, pp.271-287, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-05018107
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Transmission et filiation : itinéraire d'une pratique pédagogique à l'École FreinetConcept pour un symposium du REF, itinéraire et connexions des acteur-trice-s de l'Éducation Nouvelle au fil du XXème siècle, pp.89-112, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-05018112
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Pour des « cliniques de l’éducation » : former les professeurs à la bienveillance : l’exemple des pratiques d’écriture à l’École Freinet : enquête sur un programme “LéA“ de l’IFÉEducation. Université de Lorraine, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LORR0330⟩
Thèse
tel-02167199
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