Gaëtan BRIET
Présentation
Mes travaux portent sur le développement et l’inclusion des enfants présentant un trouble neurodéveloppemental. Je cherche plus particulièrement à mieux comprendre les trajectoires développementales d’enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme scolarisés en contexte inclusif et à évaluer les effets d’interventions spécifiques (ex : médiation par les pairs) destinées à favoriser leur participation sociale à l’école. Une autre partie de mes recherches porte sur le rôle des schémas précoces inadaptés dans l’émergence et le maintien de certains troubles psychopathologiques (ex : addictions aux substances) de l’enfance au début de l’âge adulte.
Publications
Publications
Vers une approche transdiagnostique du risque suicidaire à l'adolescence : étude des processus psychologiques intra et inter-individuels impliquésRencontres Jeunes Chercheur.euse.s, Laboratoire de Psychologie et Neurocognition; Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie, Jun 2025, Grenoble, France |
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Les facteurs impliqués dans les détériorations de santé des jeunes LGBT+Colloque "Métamorphose des liens à l'adolescence" Reconfigurations ou invariants ?, Oct 2025, Nimes, France |
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Profils développementaux et orientation scolaire des enfants autistes après l'unité d'enseignement en maternelle,Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation : Développement, éducation et apprentissages tout au long de la vie", Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences (2LPN, UR 7489), Jun 2025, Nancy, France |
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Table ronde Hope LGBT+: Santé des familles LGBT+Table ronde sur le projet Hope LGBT+, Sep 2025, Nimes, France |
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Vers une approche transdiagnostique et processuelle du risque suicidaire à l'adolescenceMétamorphose des liens à l'adolescence, Maison des Adolescents du Gard; CODES 30, Oct 2025, Nîmes, France |
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Le rôle de la résilience et du soutien social dans la détresse psychologique des jeunes LGBT+ : Une approche dyadique parent-enfant52ème congrès AFTCC, AFTCC, Dec 2024, Paris, France |
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Développement et évaluation d’interventions prophylactiques auprès des collégiens : Parcours Adoptimisme52e Congrès annuel de Thérapie Comportementale et Cognitive, Association Française de Thérapie Comportementale et Cognitive, Dec 2024, Paris Maison de la chimie, France |
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Efficacité d’interventions en milieu scolaire visant à promouvoir la santé psychologique des adolescents : essai contrôlé randomisé52e Congrès Annuel de l'Association Française de Thérapie Comportementale et Cognitive, Association Française de Thérapie Comportementale et Cognitive, Dec 2024, Paris Maison de la chimie, France |
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Learning-based exergaming to improve physical literacy, psychosocial skills and academic learning1er colloque International ICARES, Nov 2024, Montpellier (FR), France |
Effects of three Prophylactic Interventions on Middle-Schoolers' Mental Health : A Pilot Study in a French Context18th Annual International Conference on Psychology, Athens Institute for Education and Research, May 2024, Athenes, Grece, Greece |
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Cognitive and social development of children with ASD attending new inclusive classrooms in french preschools : a 3 years follow-up12th Autism-Europe International Congress, Sep 2019, Nice, France |
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Médiation par les pairs en situation de jeu : exemple d’une stratégie pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme59ème Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, 2018, Reims, France |
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Favoriser l’inclusion scolaire d’enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme à travers la médiation par les pairs : exemple d’une intervention mise en œuvre dans différents contextes11e colloque international du RIPSYDEVE, 2018, Lille, France |
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Evolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans.Deuxième journée d’étude du comité scientifique et technique du CRA Bretagne, Nov 2018, Rennes, France |
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Évolution développementale des enfants avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés en Unité d’Enseignements en Maternelle : suivi sur 3 ans59ème Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, 2018, Reims, France |
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Médiation par les pairs en situation de jeu : exemple d’une stratégie pour favoriser l’inclusion scolaire des enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme.Deuxième journée d’étude du comité scientifique et technique du CRA Bretagne, Nov 2018, Rennes, France |
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La tablette tactile : une interface numérique pour favoriser les interactions sociales à l'école chez les enfants avec autismeNumAccess2017 : Entre compensation et accessibilité : quels usages du numérique dans les travaux sur les handicaps et la perte d’autonomie ?, Université de Nantes; ESPE Nantes, Feb 2017, Nantes, France |
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Suivi des trajectoires de développement cognitif et social d'enfants TSA scolarisés en unités d'enseignement maternelle : données sur 2 ans10e colloque international du RIPSYDEVE (Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation), Centre PsyClé (EA 3272) – Aix Marseille Université, Jun 2017, Aix en Provence, France |
L’instruction par les pairs : une stratégie d'intervention basée sur l'enrichissement mutuel des élèves.Vers une école inclusive : quelles stratégies d'enseignement ?, De Boeck Supérieur, 2024, 280735744X |
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La tablette tactile : un outil de médiation sociale au service de la scolarisation des enfants avec autismeNumérique et Autisme, Les éditions de l'INSHEA, 2022 |
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L’intervention d’un psychologue du développement au sein d’un dispositif d’inclusion scolaire pour enfants avec un trouble du spectre de l’autisme.In P. Brun & Melier (EDS), 12 interventions en psychologie du développement, DUNOD, pp.169-197, 2019 |
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Inclusion scolaire et mise en place d’un accompagnement médico-psychologique précoce pour les enfants présentant un Trouble du Spectre de l’AutismePsychologie. Université Rennes 2, 2019. Français. ⟨NNT : 2019REN20020⟩ |