Geneviève Lameul
Publications
Publications
Auto-analyse d’un parcours professionnelPassé, présent et avenir des récits de vie en recherche en éducation et en formation, université Laval (Québec), Oct 2025, Québec (CA), Canada |
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L'intelligence artificielle, la transition socio-environnementale : une mise en débat à partir de récits fictionsQuestions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, QPES, May 2025, Brest, France |
L’intelligence artificielle, la transition socio-environnementale : une mise en débat à partir de récits fictionsÉcosystèmes de formation - Pour quelle(s) transformation(s) (QPES2025), May 2025, Brest, France. ⟨10.5281/zenodo.17091409⟩ |
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Etude du processus de transformation des perspectives sur l’enseignementQuestion de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Télécom Brest, May 2025, Brest (France), France |
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La professionnalisation comme espace de dialogueJournée d'étude AIPU, université du Mans, Nov 2024, Le Mans (72000), France |
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Les environnements capacitants développementaux : un levier « naturel » au développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur ?Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur 2023 : "Apprendre de la nature ? Enjeux pour la pédagogie dans l’enseignement supérieur », Université de Lausanne, Jun 2023, Lausanne, Suisse |
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Living Lab, au cœur d’une dynamique capacitante propice au développement professionnel des enseignants ?Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur 2023, Apprendre de la nature ? Enjeux pour la pédagogie dans l’enseignement supérieur, Jun 2023, Lausanne, Suisse |
Seeking or not Seeking Help? Using an Online Learning Environment in an Adult TrainingAIS Research Network Sociology of Education International Mid-term Conference, AIS - Sociologia de l'educazione, Apr 2023, Palerme (Italie), Italy |
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Quelle(s) méthodologie(s) pour favoriser l’émergence d’une communauté d’enquête en pédagogie ?Journée d’étude “Méthodologies de la recherche” du Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique, Jun 2022, Rennes, France |
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Les dynamiques coopératives à l’œuvre dans le projet DUNE-DESIRAgir ensemble dans l’enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Association Internationale de Pédagogie Universitaire, May 2022, Rennes, France |
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L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adulte. L’exemple de la demande d’aideCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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L’autorégulation environnementale dans une formation pour adultes en FranceForum citoyen international de l'éducation, Nov 2022, Hammamet, Tunisie |
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Le travail coopératif dans le projet DUNE-DESIR : Un exemple de rencontre entre des professionnels de l’enseignement, de l’accompagnement, et de la rechercheEnjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, May 2022, Montréal (Québec), Canada |
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Le développement de l’alternance à l’Université à l’épreuve de la réforme de 2018colloque RUMEF - La réforme permanente de la formation continue. Quels enjeux pour l’éducation des adultes et les métiers de la formation ?, RUMEF - Université Picardie Jules Verne, Mar 2021, Amiens, France |
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Pour une approche critique et constructive de la formation des adultes (Symposium coordonné par Isabelle Houot et Emmanuel Triby : Se faire adulte avec la formation. Pour un observatoire critique des transformations de la formation des adultes)Biennale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Sep 2021, Paris, France |
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La Formation-Action-Recherche à l’Université et son ingénierie coopérativeBiennale Internationale de l’Education, la Formation et les pratiques professionnelles, CNAM-ICP, Sep 2021, Paris, France |
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S'appuyer sur les interactions pour comprendre et documenter l'activité de l'enseignant et des étudiantrs en cours synchrones à distanceColloque L’Innovation Pédagogique à l’Épreuve de l’Enseignement à Distance dans les établissements à accès régulé : Bilan, Enjeux et Perspectives, Ecole supérieure de technologie, Jul 2021, Agadir, Maroc |
Symposium Le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : questionner les postures des acteursCongrès AIPU (Annulé), 2020, Laval, Canada |
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Posture : une notion essentielle pour la compréhension du processus de développement professionnel ?Programme de pédagogie universitaire 2019-2020, Université de Perpignan, 2020, Perpignan, France |
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Posture : une notion essentielle pour la compréhension du processus de développement professionnel,Lison, C., Lameul, G. et Demougeot-Lebel et Sylvestre, E. (2020 annulé). Symposium Le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur : questionner les postures des acteurs, Congrès AIPU, 2020, Laval, Canada |
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La construction des objets-frontières : un levier de la transformation de la forme universitaire ?Symposium Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ? 7ème Colloque International Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, CRIFPE, Apr 2020, Montréal, Canada |
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Prise en compte de l’importance des représentations des nouveaux enseignants-chercheurs dans la construction de leur posture professionnelleSymposium : Entrer dans le métier d’enseignant-chercheur dans un environnement universitaire en mutation, AIPU, 2019, Cotonou, Bénin |
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Appropriation de la démarche d'analyse de l'activité par les ingénieurs pédagogiques et effets sur la conception de formations6ème Colloque International : enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada |
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La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche à partir des travaux de deux chercheuresSéminaire de recherche du laboratoire Cirnef Pédagogie et numérique dans l’enseignement supérieur. Rouen, le 18 mars 2019, Mar 2019, Rouen, France |
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La notion de posture pour éclairer le développement (professionnel) pédagogique (ou l’inverse !)Journées AIPU France 2019, AIPU (Association Internationale de Pédagogie Universitaire), May 2019, Strasbourg, France. pp.18-22 |
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Combiner des démarches évaluatives dans un ePortfolio ?Congrès de l'AREF, AREF; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Soutenir les transformations des pratiques à travers le prise du Design-Based Research. Les journées d'étude AIPU section France : la notion de posture pour éclairer le développement pédagogique6ème Colloque International : enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, CRIFPE, Apr 2019, Montréal, Canada |
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Evolution d'une démarche de recherche-formation-action en une ingénierie coopérative pour mieux accompagner le développement professionnel des étudiants. Symposium : La recherche participative pour mieux accompagner les acteurs de la formation initiale en enseignement N. Monney & A. Gagné (coord.)AREF 2019, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
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Développer la réflexivité en formation avec un eportfolio de formatione-Formation 2018 2e colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France |
Analysing activities of pedagogical engineers in unusual situations of distance work to design trainingsFrancophone perspectives on tje articulation between learning at work and learning through work, EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Switzerland |
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Implement a Lifelong Learning Approach to Enhance Learner’s Autonomy Skills within an Apprenticeship Programme in Higher EducationInteraction, learning and professional development, EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Switzerland. https://www.unige.ch/earlisig14/index.php/download_file/view/39/138/ |
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Le dispositif de téléprésence dans l’enseignement supérieur : la présence pédagogique et l’engagement interactionnel des apprenantsColloque Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage, CIRTA, Oct 2018, Québec, Canada |
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Proposition d'un cadre d’analyse pour l’étude de la pédagogie universitaire numériqueColloque RUNED – Les usages du numérique en éducation : regards critiques, Lyon, 22-23 mars 2018. DOI : 10.13140/RG.2.2.13910.29768, Mar 2018, Lyon, France |
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The professional development of the teachers-researchers: elaboration of an expert posture between research and teachingSymposium : University Teaching and Learning in Context, Feb 2018, Johannesburg, South Africa |
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Learning strategies of osteopathic techniques and clinical decision-making. Implications for osteopathic education. Preliminary studyConference: UCO International Education Conference 2017 Tomorrow’s Osteopaths: strengthening the foundations of osteopathic education, Dec 2017, Londres, United Kingdom |
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Le numérique, facilitateur des collaborations inter-nations en formation d'enseignants dans le supérieur : conditions et limites ?Colloque du CIRTA, Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement/apprentissage; Université du Québec à Montréal, Oct 2017, Montréal, Canada |
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L'internationalisation du métier, entre interculturalité et formation de soi : vers une nouvelle professionnalité des enseignants-chercheurs ?Voyages et Formation de soi, Université Rennes 2; Université François Rabelais - Tours, Jun 2017, Rennes, France. https://voyageformation.sciencesconf.org/resource/page/id/5 |
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Table ronde : Regards croisés sur l’enseignement dans le supérieur et ses pratiques pédagogiquesApprendre et enseigner à l'Université de Lorraine : retours sur le premier séminaire de pédagogie universitaire, Université de Lorraine; SU2IP, Jan 2017, Nancy, France. http://sup.univ-lorraine.fr/apprendre-et-enseigner-a-luniversite-de-lorraine-retours-sur-le-premier-seminaire-de-pedagogie-universitaire/ |
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Towards a Self-Regulated Learning in a Lifelong Learning PerspectiveCSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education - Special Session Lifelong Learning , Apr 2017, Porto, Portugal. pp.661 - 670, ⟨10.5220/0006387506610670⟩ |
La formation à l’enseignement des nouveaux enseignants fait-elle la différence ?Questions de Pédagogie pour l'Enseignement Supérieur, 2017, Grenoble, France |
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Quelle littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire ?Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? Congrès international AREF, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Communication dans le cadre du symposium « Le e-portfolio comme dispositif d’apprentissage : quelles valeurs sous-tendent son implantation »29ème Congrès International de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse |
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La recherche orientée par la conception, une voie pour soutenir le développement professionnel des conseillers pédagogiques : le cas du projet TOPIC84e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), May 2016, Montréal, Canada |
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Être un « bon prof » à l’université : enjeux et paradoxes de l’injonction pédagogique. Interroger « l’innovation » : management ou autonomie ?Journée pédagogique de la Faculté des LLSH, Jan 2015, Créteil, France |
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Articuler recherche et action pour stimuler l’innovation en pédagogie universitaire. Comprendre la pédagogie universitaire au sein du dialogue entre chercheurs et praticiensQuestions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf |
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Evaluation ou valorisation de l’expérience pour le développement professionnel ? Analyse et formalisation des pratiques dans un e-portfolio de formation professionnalisante.XXIIe Colloque de l’AFIRSE - Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação Contributos da Investigação, AFIRSE, Jan 2015, Lisbonne, Portugal |
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La formation à l’enseignement des nouveaux enseignants fait-elle la différence ?Questions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf |
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Une démarche e-portfolio au service de la construction identitaire en formation d’adultes, colloque scientifique internationalColloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Jun 2015, Lille, France. http://www.trigone.univ-lille1.fr/eformation2015 |
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Les universités à l'heure de la pédagogie numériqueQuestions de pédagogies dans l’enseignement supérieur (QPES), Jun 2015, Brest, France |
Exploiter et valoriser l’expérience en formation professionnalisante à l’Université. Analyser et formaliser les pratiques dans un démarche e-portfolio.27ème Colloque de l’ADMEE - L’évaluation à la lumière des contextes et des disciplines., RVAE, Jan 2015, Liège, Belgique |
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Oser l’innovation dans ses pratiques pédagogiques pour améliorer la qualité de l’enseignement : pourquoi ? comment ?Journées de la pédagogie innovante à l’UPVD, 2014, Perpignan, France. https://www.youtube.com/watch?v=krWMIJzP4JQ |
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Recherche et pratiques : regards croisés - présentation du programme de recherche UQAMLancement du Suptice, Université Rennes 1; Université Rennes 2, Nov 2014, Rennes, France. https://vimeo.com/116844425 |
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Prendre conscience de sa “posture” pour faire évoluer ses pratiquesJournée de la recherche "Faire corps, perspectives plurielles de la recherche sur le corps aujourd’hui", 2014, Rennes, France. https://www.lairedu.fr/media/video/conference/seance-1-corps-expression-artistique/ |
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L’accompagnement, une posture professionnelle spécifique de formateur ?Rencontres de l’ENSVN, 2014, Quiberon, France |
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Perspective d’autoformation transformatrice soutenue par une démarche e-portfolio8ème Colloque sur l’Autoformation, Oct 2014, Strasbourg, France |
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Pédagogie universitaire numérique : questionnements autour des articulations recherche-pratiques-formation28ème Congrès de l’AIPU (Association internationale de pédagogique universitaire), May 2014, Mons, Belgique |
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The Analysis of Practices as a melting-pot for the building of professional positions in block-release trainingEuropean Conference on Educational Research ECER 2014, "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", Sep 2014, Porto, Portugal |
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Former avec le numérique : une catégorisation de dispositifsFormer au et par le numérique dans les masters MEEF, Mission Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MINES-DGESIP); DGESCO, Jul 2013, Montepellier, France. http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/_documents/seminaire-tice/modele/index.php?f=video&id_video=07-Quelles-configurations-des-dispositifs-hybrides-de-formation-pour-favoriser-l-apprentissage |
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Effects of hybrid learning courses on teachers' professional development15th Biennale EARLI conference for Research on Learning and Instruction “Responsible Teaching and sustainable learning”, Aug 2013, Munich, Germany |
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Professionalizing adult learners in the French University: a case-study using portfolios and reflexive analysis3rd International Conference "Professionalisation of Adult Educators - International and Comparative Perspectives", ESREA Research network “Adult Educators, Trainers and their Professional Development" (ReNAdET) - Asia-Europe Meeting for Lifelong Learning (ASEM LLL), Nov 2013, Bonn, Germany |
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Table ronde : Formation initiale et continue en évaluation des apprentissages, quelle articulation ?24e colloque de l’ADMEE, ADMEE, Jan 2013, Fribourg, Suisse. http://www.sr-hepfr.ch/admee/home/fiche_contribution.php?id=178 |
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Dispositifs de formation hybrides : nouvelle perspective pour une pédagogie de l'enseignement supérieur11ème séminaire M@rsouin, M@rsouin, May 2013, Saint-Malo, France. http://www.marsouin.org/spip.php?page=org_seminaires |
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Radiographie des dispositifs hybridesBiennale internationale de l’Éducation, 2012, Paris, France |
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How does design and practices of Hybrid Learning impact on the professional development of HE professors?European Conference on Educational Research - ECER 2012, Sep 2012, Cadix, Spain |
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Using Transformative Learning at the University: a Case Study of Action-Learning in an Adult Learning Educational ProgramEuropean Conference on Educational Research - ECER 2012, Sep 2012, cadix, Spain |
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Dispositifs de formation hybrides. Quels effets sur le développement professionnel des enseignants ?27e congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, AIPU, May 2012, Trois-Rivières, Québec, Canada. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:23093 |
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Le développement professionnel des enseignants du supérieur à l’usage pédagogique du numériqueProfessionnalisation des enseignants du supérieur et contexte institutionnel , Association Mondiale des Sciences de l'Education, Jun 2012, Reims, France |
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Effets des dispositifs de formation sur l'apprentissage et le développement professionnel des enseignants8ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Dec 2012, Lyon, France. pp.110-120 |
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Séminaire scientifique "e-learning et Pédagogie universitaire numériqueQuestions sur la "pédagogie universitaire numérique". Regard et rôle de la recherche, INPR, Jan 2011, Lyon, France |
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Quel cadre de référence pour l'évaluation des dispositifs de formation hybrides ?23e Colloque de l'Adméé-Europe - Evaluation et enseignement supérieur, Adméé-Europe, Jan 2011, Paris, France. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:21668 |
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How does design and practices of hybrid learning impact on the professional development of HE professors?15th Biennal of the International Study Association on Teachers and Teaching, ISATT, Jul 2011, Braga, Portugal |
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Effets des dispositifs de formation hybrides sur le développement professionnel. Elaboration d'un cadre conceptuel et méthodologique dans la recherche Hy-Supcolloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2011, Angers, France. pp.173-184 |
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Training the trainers at the University in time of crisis: implications of Transformative Learning for adult learning, educational programs and curriculumTransformative Learning in Time of Crisis: Individual and Collective Challenges, May 2011, Athens, Greece. pp.596-603 |
L’usage du web social en enseignement et en recherche : une opportunité pour ré-inventer l’université ?Symposium international « Enseigner et apprendre dans l'université 2.0 : cohérences, tensions et recompositions », Réseau Education et Formation, 2011, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Posture professionnelle enseignante : petite histoire de la construction d'une notionCongrès International AREF, Sep 2010, Genève, Suisse |
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Dispositifs de formation et d'accompagnement à l'usage pédagogique du numérique pour les enseignants du supérieur : point de situation et perspectives françaisesCongrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), May 2010, Rabat, Maroc. pp.328-329 |
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Teacher Training and ICT : The Impact of Collaborative and Online Training on Teacher TrainersEuropeanConference on Educational Research (ECER), Aug 2010, Helsinki, Finland |
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Le forum-débat : un instrument privilégié pour prendre en compte l'expérience au sein du dispositif de formationColloque Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP), Dec 2009, Dijon, France |
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Usage des outils de la didactique professionnelle pour repérer les indices de construction de compétences professionnelles dans un forum débat en formation initiale des enseignants1er colloque international de l'Associationpour des Recherches Comparatistes en Didactique (ARCD), Jan 2009, Genève, Suisse. http://python.bretagne.iufm.fr/arcd/ |
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Un cadre d’analyse multidimensionnel de débats en ligne asynchronesEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France |
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Dispositif de formation et Dispositions des apprenants : une interface à prendre en compte pour l'efficacité en formationColloque international : Efficacité et Equité en formation. , 2008, Rennes, France |
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Un cadre d'analyse d'un débat argumentatif sur forum Formation initiale des professeurs stagiaires à l'IUFM de BretagneJun 2007 |
Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiques des enseignantsJocair 08, journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France. pp.207-219 |
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Le forum débat : un outil de formation et d'analyse de pratiquesPremières journées communication et apprentissage instrumentés en réseau, Jul 2006, Amiens, France |
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Quels effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles enseignantes ?2005, Paris, France |
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Analyse d’une stratégie d’autorégulation : la recherche d’aide dans l’apprentissage de la programmation sur une plateforme d’apprentissage en ligneEIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. , Actes de la onzième Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), 2023, https://eiah2023.sciencesconf.org/ |
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A quelles conditions le temps hors cours des collégiens peut-il contribuer au développement de leur autonomie ? Convergences et divergences de représentations entre personnels et élèves6ème Rencontre Nationale des LéA, 2016, Lyon, France. http://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/manifestations/rencontre-nationale-des-lea-2016-1/posters/11_segalen/view |
De la recherche à l’action dans le projet HY-Sup : Impact des résultats du projet Hy-sup sur un réseau d’enseignants du supérieur françaisQuestion de Pédagogie dans l’enseignement supérieur, 2013, Sherbrooke, Québec, Canada. 2013 |
Transformations pédagogique et numérique de l'enseignement supérieurPresses des Mines. 2022, 978-2-35671-772-6 |
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La pédagogie universitaire à l'heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherchede Boeck, 2014, Pédagogies en développement, Jean-Marie de Ketele, ⟨10.3917/dbu.lameul.2014.01⟩ |
Journées scientifiques Pédagogie Universitaire NumériqueGhislaine Gueudet; Geneviève Lameul; Luc Trouche. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire,, 8 (1-2), 2011, Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire |
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Articuler dispositifs de formation et dispositions de l'apprenantLyon : Chronique sociale, 207 p., 2009 |
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Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenantsChronique Sociale. 2007 |
Potentiel des dispositifs hybrides pour accompagner le développement professionnel des enseignantsDispositifs pour le développement professionnel des enseignants. Quelle place pour le numérique ?, In press, Peter Lang |
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Posture professionnelle et niche écologique : construction mutuelles et réciproques ?Octares. Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation, 2023 |
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Posture professionnelle et niche écologique : construction mutuelles et réciproques ?Octares. Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation, Octares, 2023 |
DESIR : une recherche collaborative qui génère des espaces d’apprentissage informels et ré-interroge la forme universitaire ?T. Balmon; B. Garnier. Les espaces culturels de formation : quels nouveaux rapports aux savoirs ?, ISTE, Sciences, Société et nouvelles technologies, 2023 |
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Les dynamiques coopératives dans DUNE-DESIRCollectif DESIR. Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques, Presses des Mines, pp.29-32, 2022 |
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Synthèse de la partie 1Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques, Presses des Mines, pp.69-70, 2022 |
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DESIR : un levier pour transformer les pratiques pédagogiques et renforcer l’engagement étudiant ?Collectif DESIR. Transformations pédagogique et numérique dans l’enseignement supérieur : quatre années pour changer les pratiques, Presse des Mines, 2022 |
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Pédagogie de l’enseignement supérieur : une nécessaire articulation entre champs de pratique et de recherche en éducationS. Chaliès; L. Talbot. La pédagogie universitaire : quelles perspectives ?, 2019 |
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Pratiques et professionnalités émergentes avec l’usage pédagogique du numérique : l’intérêt du modèle Hélices pour en comprendre les processusB. Albero; J. Eneau; S. Simonian. Monique Linard,« Des humains & des machines. Hommage aux travaux d’une exploratrice », Raisons et Passions, 2019 |
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Transformation des espaces universitaires et culture numérique.Modèles de formation et architecture dans l'enseignement supérieur. Culture numérique et développement humain,, Raisons et passions, 2018 |
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Usage pédagogique du numérique : quelles transformations de l’activité de l’enseignant-chercheur ?L. Massou & N. Lavielle-Gutnik, Enseigner à l'université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations, De Boeck, pp.225-241, 2017 |
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Accompagner l’innovation pédagogiqueA., Daele, & E., Sylvestre, Le conseil pédagogique dans l’enseignement supérieur – Cadres de référence, outils d’analyse et de développement, De Boeck, 2016 |
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Usage du numérique en enseignement supérieur : une question d’aménagement des locaux plus que d’architecture ?T., Yurén, & B., Albero, B. Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior: cultura digital y desarrollo humano, 2015 |
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Médiation posturaleC., Peltier, & D. Peraya, La médiatisation de la formation et de l'apprentissage : quel est le rôle des médias pour quels effets de médiations ?, De Boeck, 2014 |
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Illustration d’une relation praxéologique entre recherche et action dans le projet Hy-SupG. Lameul et C. Loisy, La pédagogie universitaire à l’heure du numérique : questionnements et éclairages de la recherche, De Boeck, 2014 |
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À la croisée des regards de chercheurs et de praticiensG. Lameul; C. Loisy. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche, De Boeck, pp.121-125, 2014 |
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La pédagogie universitaire numérique : émergence d’une problématiqueG., Lameul et C., Loisy, La pédagogie universitaire à l’heure du numérique : questionnements et éclairages de la recherche, De Boeck, 2014 |
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Comprendre la pédagogie universitaire numérique au sein du dialogue entre chercheurs et praticiens.G. Lameul; C. Loisy. La pédagogie universitaire à l’heure du numérique. Questionnement et éclairage de la recherche., De Boeck, pp.203-219, 2014 |
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Influence des modalités de formation sur les pratiques professionnelles : questionnement des conditions de transpositionFormer à distance des formateurs : stratégies et mutualisation dans la francophonie, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.171-182, 2011 |
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Penser ensemble et de façon solidaire sujet et situation au sein des dispositifsG. Lameul, A. Jézégou & A. F. Trollat. Articuler dispositifs de formation et dispositions de l'apprenant, Lyon : Chronique sociale, pp.21-44, 2009 |
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Le forum débat argumentatif : Un outil de formation et d'analyse de pratiqueUsages des outils et médias éducatifs, traité sciences et techniques de l'information, Hermès, pp.297-316, 2008 |
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Analyse de l'activité d'enseignants-chercheurs en situations d'enseignement médiatisées par le numérique - rapport d'activité du projet QUALIFORNUM[Rapport de recherche] Université de Rennes 2; CREAD; Université Bretagne Loire. 2018 |
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Rapport sur les usages pédagogiques du e-portfolio dans l’enseignement supérieur. Etude de cas dans 4 établissements d’enseignement supérieur en Bretagne[Rapport de recherche] Université Bretagne Loire; Région Bretagne. 2017 |
Livre blanc "Formation et accompagnement des enseignants aux usages pédagogiques du numérique[Rapport de recherche] Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2013, http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid60286/livre-blanc-accompagnement-et-formation-des-enseignants-aux-usages-du-numerique.html |
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Rapport de mission d’étude sur la pédagogie universitaire au Québec[Rapport de recherche] Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. 2012 |
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Le développement professionnel des enseignants-chercheurs : entre recherche et enseignement, l'élaboration d'une posture d'expertiseEducation. Université Rennes 2 Haute Bretagne; CREAD, 2016 |
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Présentation de la recherche xCALEFrance. 2023 |