Gilles BROUGERE
Présentation
Gilles BROUGERE, professeur émérite de sciences de l'éducation à l'université Sorbonne Paris Nord est membre d’EXPERICE, Centre de recherche Interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles Education et a été responsable du Master Sciences du jeu. Dans ce cadre il développe des recherches sur le jouet, la culture enfantine de masse, le jeu (approches sociologique et pédagogique), l’éducation préscolaire comparée et les apprentissages informels, en particulier en situation touristique.
Publications
Publications
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Home Objects and Children's Sociability in the Playground(s'ouvre dans un nouvel onglet)9th International Toy Research Association World Conference Toys Matter: The Power of Playthings, Aug 2023, Rochester (N.Y.), United States |
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Jouer et apprendre(s'ouvre dans un nouvel onglet)XXXIVe congrès de la Fnarem, « Jouer, rejouer, déjouer, enjouer. Le jeu au cœur de l’aide rééducative/relationnelle à l’école », FNAREM, Jun 2019, Limoges, France |
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Un jeu situé : contexte et ressources des pratiques ludiques(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque international "Le jeu : entre familles et institutions. Approches pluridisciplinaires des acteurs, des territoires et des enjeux sociaux", Université de Bordeaux, Oct 2020, Bordeaux (en ligne), France |
Le jeu et ses effets, tentative de définition pluridisciplinaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Game Research Symposium, Game in Lab; Asmodee Research; Asmodee; Innovation Factory, Jun 2018, Paris, France |
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Peut-on apprendre en jouant ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)91e congrès de l'AGEEM, AGEEM - Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques, Jul 2018, Nancy, France |
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Pratiques doctorales et apprentissages(s'ouvre dans un nouvel onglet)Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France |
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Science et jeu. Sciences du jeu(s'ouvre dans un nouvel onglet)Rendez-vous d'Archimède. Cycle de conférences sur le jeu, Unviersité de Lille, Jan 2007, Lille, France |
Des lieux, connaissances et pratiques des « jeux dangereux » en cycle 3(s'ouvre dans un nouvel onglet)Des jeux au service des apprentissages ?, ESPE Lille Nord de France; Université de Lille; Laboratoire PSITEC, Sep 2016, Villeneuve d’Ascq, France |
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Les enfants sont-ils là pour faire ce qu'ils veulent?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Petite enfance : socialisation et transitions, Nov 2015, Villetaneuse, France |
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Lego et le personnage. Réflexion sur les rapports entre jouet et narration(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque La littérature de jeunesse dans le jeu des cultures matérielles et médiatiques: circulations, adaptations, mutations, Université Paris 13, Sep 2014, Villetaneuse, France |
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Les obstacles à la prise en compte du bien-être de l’enfant à l’école maternelle en France(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque "Bien-être des jeunes enfants dans l’accueil et l’éducation en France et ailleurs", Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques; Centre d’analyse stratégique, Oct 2011, Paris, France. pp.145-148 |
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Le jeu partout ou nulle part ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)e-virtuoses, Jun 2013, Valenciennes, France |
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S’observer comme touriste apprenant(s'ouvre dans un nouvel onglet)Colloque Tourisme et apprentissages, Université Paris 13, May 2011, Villetaneuse, France. https://experice.univ-paris13.fr/wp-content/uploads/2015/02/4_brougere.pdf |
How do objects “talk to kids”? The “rhetoric of fun in children’s material culture(s'ouvre dans un nouvel onglet)Multimodaliy and Learning, Centre for Multimodal Research; London School of Education, Jul 2010, London, United Kingdom |
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Fun food et culture matérielle enfantine(s'ouvre dans un nouvel onglet)Alimentation, cultures enfantines et éducation, Apr 2010, Angoulême, France |
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Jouer avec ou sans Jaulin ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Autour de Robert Jaulin, BPI Centre Pompidou, Nov 2003, Paris, France |
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A Study of the Make-up of Children's Toy Collections(s'ouvre dans un nouvel onglet)Toys as Communication. Toy Research in the Late twentieth Century, the 2nd International Toy Research Conference, Halmstad University (Sweden), Jun 1999, Halmstad, Sweden. pp.107-118 |
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Magic , A postmodern plaything and the community meaning(s'ouvre dans un nouvel onglet)Toys as Communication. Toy Research in the Late twentieth Century, the 2nd International Toy Research Conference, Halmstad University (Sweden), Jun 1999, Halmstad, Sweden. pp.289-298 |
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Play and virtual communities on Internet(s'ouvre dans un nouvel onglet)22nd World Play Conference, ICCP, Jun 2001, Erfurt, Germany |
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Jouets et socialisation de l'enfant(s'ouvre dans un nouvel onglet)1er colloque de l'ARIC, "SocialisationS", Association pour la Recherche Interculturelle, Mar 1986, Sèvres, France. pp.135-142 |
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Play, Toys and Television(s'ouvre dans un nouvel onglet)World Organisation for Early Childhood Education, World Council and Seminar, Jul 1987, Oslo, Norway |
Préface(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jacques Henriot. Le jeu, Unes, pp.7-13, 2025, 978-2-87704-290-1 |
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Préface(s'ouvre dans un nouvel onglet)T. Musatti, D. Giovannini, M. Picchio, S. Mayer, I. di Giandomenico (dir.). Vivre ensemble, découvrir ensemble. Enfants et adultes dans les services éducatifs de Pistoia, Peter Lang, 2023, Petite enfance et éducation, vol. 6, 9782875749475 |
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Préface à la réédition de Sous couleur de jouer(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jacques Henriot. Sous couleur de jouer, ENS Editions, pp.5-17, 2023, Bibliothèque idéale des sciences sociales, ⟨10.4000/books.enseditions.45920⟩ |
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Préface(s'ouvre dans un nouvel onglet)Éric Sanchez. Le paradoxe du marionnettiste. Jeu et apprentissage, Octores, pp.5-8, 2022 |
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Le rôle des cartes au sein de l'univers transmédiatique Pokémon(s'ouvre dans un nouvel onglet)Magic, Pokémon et Co, Musée Français de la Carte à Jouer, pp.67-73, 2022, 9782958525606 |
Paradoxes of gamification(s'ouvre dans un nouvel onglet)Stéphane Le Lay; Emmanuelle Savignac; Pierre Lénel; Jean Francès. The Gamification of Society, ISTE, pp.1-18, 2021 |
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Circulating and enriching content aimed at children: Transmedia/Media mix…(s'ouvre dans un nouvel onglet)Edited by, Valérie-Inés de La Ville, Gilles Brougère, Pascale Garnier. Cultural and Creative Industries of Childhood and Youth: An interdisciplinary exploration of new frontiers, Peter Lang, p. 195-227, 2021, ICCA – Industries culturelles, création, numérique, 978-2-8076-1601-1 |
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Eloge du tourisme professionnel : apprendre en voyageant(s'ouvre dans un nouvel onglet)Florence Pirard, Sylvie Rayna, Gilles Brougère (dir.). Voyages en petites enfances. Apprendre et Changer,, Erès, pp.31-50, 2021, 978-2-7492-6837-8 |
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Paradoxes de la gamification(s'ouvre dans un nouvel onglet)Stéphane Le Lay; Emmanuelle Savignac; Pierre Lénel; Jean Francès. La gamification de la société. Vers un régime du jeu ?, ISTE, pp.7-20, 2021, Recherche, théories et méthodes innovantes en SHS, 978-1-78405-726-8 |
Maintaining an author’s position during media circulation: The case of an animated cartoon created from a comic strip(s'ouvre dans un nouvel onglet)Edited by, Valérie-Inés de La Ville, Gilles Brougère, Pascale Garnier. Cultural and Creative Industries of Childhood and Youth: An interdisciplinary exploration of new frontiers, Peter Lang, p. 229-247, 2021, ICCA – Industries culturelles, création, numérique, 978-2-8076-1601-1 |
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Apprentissages informels(s'ouvre dans un nouvel onglet)Christine Delory-Momberger. Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique, Editions Erès, pp.22-24, 2019, 978-2-7492-6501-8 |
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Les échanges scolaires sont-ils solubles dans le tourisme ou apprendre en faisant le touriste(s'ouvre dans un nouvel onglet)Emmanuelle Peyvel. L’éducation au voyage. Pratiques touristiques et circulation des savoirs, Presses universitaires de Rennes, pp.35-45, 2019, Espace et territoires, 978-2753575974 |
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Adresser une bande dessinée aux jeunes enfants : Le cas Petit Poilu(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère, Sébastien François (dir.). L’enfance en conception(s). Comment les industries culturelles s’adressent-elles aux enfants ?, Peter Lang, pp.47-74, 2018, ICCA - Industries culturelles, créations, numérique, 978-2-8076-0808-5 |
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Jeu et éducation(s'ouvre dans un nouvel onglet)Patrick Rayou, Agnès van Zanten (dir.). Les 100 mots de l’éducation, 3926, PUF, pp.28-29, 2018, Que sais-je ?, 978-2-13-081228-9 |
Toys: Between Rhetoric of Education and Rhetoric of Fun(s'ouvre dans un nouvel onglet)L. Magalhaes & J. Goldstein. Toys and Communication, Palgrave Macmillan UK, pp.33-46, 2018, 978-1-137-59135-7. ⟨10.1057/978-1-137-59136-4_3⟩ |
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Corps et lieux dans les échanges ou l'échange scolaire comme expérience touristique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère et Christophe Wulf. A la rencontre de l’autre. Lieux, corps, sens dans les échanges scolaires, Téraèdre, pp.137-194, 2018, Dialogues, 978-2-36085-085-3 |
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Personnage et captation de l’enfant dans la circulation "transproductive(s'ouvre dans un nouvel onglet)G. Brougère et A. Dauphragne. Les biens de l’enfant. Du monde marchand à l’espace familial, Nouveau monde éditions, pp.73-104, 2017, 978-2-36942-403-1 |
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Connaissances tacites et performance ludique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Anja Kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge, Christoph Wulf. Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, Beltz Juventa, pp.425-438, 2017, 978-3-7799-6498-8 |
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Le jeu et ses objets(s'ouvre dans un nouvel onglet)Marco Ginoulhiac. Ludic Architecture,, Colegio Oficial de Arquitectos de Galicia, pp.119-129, 2017, 978-84-96712-55-3 |
Les rapports du jouet à la réalité du sport(s'ouvre dans un nouvel onglet)Marie-Christine Grasse, Sébastien Laffage-Cosnier et Christian Vivier (dir.). Jouez ! Il était une fois… le jouet sportif, [Catalogue d’exposition temporaire du 20 octobre 2017 au 11 mars 2018], Musée national du Sport, pp.25-27, 2017 |
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Coding(s'ouvre dans un nouvel onglet)Joseph Tobin (ed.). Preschool and Im/migrants in Five Countries, Peter Lang, pp.53-58, 2016, Early Childhood and Education 1, 978-2-87574-360-2 |
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Cultural and Political Influences on Preschool Pedagogy. The case of French école maternelle(s'ouvre dans un nouvel onglet)Joseph Tobin (ed.). Preschool and Im/migrants in Five Countries, Peter Lang, pp.87-95, 2016, Early Childhood and Education 1, 978-2-87574-360-2 |
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La danse des “tout-petits” à l’école maternelle(s'ouvre dans un nouvel onglet)P. Garnier, G. Brougère, S. Rayna, P. Rupin. A 2 ans vivre dans un collectif d’enfants. Crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel, Erès, pp.23-104, 2016, 978-2-7492-5004-5 |
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Le corps, vecteur de l’apprentissage touristique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jean-Michel Decroly (dir.). Le tourisme comme expérience. Regards interdisciplinaires sur le vécu touristique, Presses de l’Université du Québec, pp.175-186, 2015, 978-2-7605-4357-7 |
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Learning the practice, learning from the practice : tourist practices and lifelong education [Version française](s'ouvre dans un nouvel onglet)Marc Durand. Human Activity, Social Practices and Lifelong Education, Routledge, pp.93-106, 2015 |
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Tout petit à l’école maternelle : la place des relations entre enfants dans une petite section(s'ouvre dans un nouvel onglet)Eric Dugas et Gilles Ferréol (dir.). Oser l’autre. Altérités et éducabilité dans la France contemporaine, EME, pp.163-179, 2015, 978-2-8066-2809-1 |
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Jeu et apprentissage à l’école maternelle : mythe ou réalité ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Thérèse Anzou-Caillemet, Nadine Juhel et Marc Loret (dir.). Jeu et temporalité dans les apprentissages, Retz, pp.139-156, 2015, 978-2-7256-3369-5 |
Quelles pratiques avec et autour de la valisette franco-allemande ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère, Angelika Kubanek, Dominique Macaire, Julia Putsche. La valisette franco-allemande : quelle place pour la langue et la culture de l’autre à l’école maternelle et au « Kindergarten » ?, Texte de travail n°27, Office Franco-Allemand pour la Jeunesse [OFAJ], pp.79-154, 2015 |
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Learning by Participating: A Theoretical Configuration Applied to French Cooperative Day Care Centres [version française](s'ouvre dans un nouvel onglet)Laurent Filliettaz, Stephen Billett. Francophone Perspectives of Learning Through Work. Conceptions, traditions and Practices, Springer, pp.95-118, 2015 |
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Le care à l’école maternelle, une approche culturelle et comparative(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna & Gilles Brougère (dir.). Le care dans l’éducation préscolaire, Peter Lang, pp.43-57, 2015, 978-2-87574-314-5 |
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Repenser le jeu au regard de sa place au sein des industries culturelles(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère. Penser le jeu. Les industries culturelles face au jeu, Nouveau Monde Editions, pp.9-24, 2015, 978-2-36942-177-1 |
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Toys or the rhetoric of children’s goods [version française](s'ouvre dans un nouvel onglet)David Machin. Visual Communication, DeGruyter Verlag, pp.243-259, 2014 |
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Participation parentale, pratiques partagées et diversité(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna; Gilles Brougère. Petites enfances, migrations et diversités, Peter Lang, pp.137-163, 2014, 978-2-87574-164-6 |
Le jeu et le soin(s'ouvre dans un nouvel onglet)B. Cyrulnik et L. Rameau (dir). L’accueil en crèche, Philippe Duval, 2014, 979-10-90398--07-8 |
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Les apprentissages guidés du touriste(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère; Giulia Fabbiano. Apprentissages en situation touristique, Presses universitaires du Septentrion, pp.87- 97, 2014, Éducation et Didactiques, 978-2-7574-0606-9 |
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Soi-même comme touriste apprenant. Essai d’autoethnographie(s'ouvre dans un nouvel onglet)G. Brougère et G. Fabbiano (dir.). Apprentissages en situation touristique, Presses universitaires du Septentrion, pp.155-180, 2014, 978-2-7574-0606-9 |
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Participation, learning and intercultural experience(s'ouvre dans un nouvel onglet)C. Baraldi & V. Ieverse (eds.). Participation, Facilitation and Mediation. Children and Young People in Their Social Contexts, Routledge, pp.180-196, 2012, 9781138107717 |
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Ludo-aliments : des produits immergés dans la culture enfantine(s'ouvre dans un nouvel onglet)L. Hamelin-Brabant et A. Turmel (dir). Les figures de l’enfance : un regard sociologique, Presses Inter Universitaires, 2012, 978-2-89441-120-9 |
Apprendre en participant(s'ouvre dans un nouvel onglet)Etienne Bourgeois, Gaëtane Chapelle (dir). Apprendre et faire apprendre, Presses Universitaires de France, pp.115-124, 2011, 978-2-1305-8391-2. ⟨10.3917/puf.brgeo.2011.01.0115⟩ |
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Educations informelles, socialisation et apprentissages relatifs à l’alimentation et la consommation(s'ouvre dans un nouvel onglet)G. Brougère et V.-I. de la Ville (dir.). On ne joue pas avec la nourriture ! Enfance, divertissement, jeu et alimentation: entre risques et plaisirs, pp.142-148, 2011, Cahiers de l’Ocha n°16 |
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Ludo-aliment, fun food ou eatertainment : nourriture et culture enfantine de masse(s'ouvre dans un nouvel onglet)G. Brougère et V.-I. de la Ville (dir.). On ne joue pas avec la nourriture ! Enfance, divertissement, jeu et alimentation: entre risques et plaisirs, Cahiers de l’Ocha n°16, pp.14-23, 2011 |
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Comment le jouet s'adresse-t-il aux enfants ? Pour une analyse des rhétoriques d'un bien de l'enfant(s'ouvre dans un nouvel onglet)Des jouets et des hommes, catalogue de l’exposition, Editions de la Rmn-Grand Palais, pp.20-27, 2011, 978-2-7118-5795-1 |
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Cultures préscolaires, discours et pratiques du jeu(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna et Gilles Brougère (dir.). Jeu et cultures préscolaires, INRP/ENS Editions, 2010, 978-2-7342-1158-7 |
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Culture de masse et culture enfantine(s'ouvre dans un nouvel onglet)Andy Arleo et Julie Delalande (dir.). Cultures enfantines. Universalité et diversité, Presses universitaire de Rennes, pp.31-44, 2010, 978-2-7535-1249-8 |
La coéducation en conclusion(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna, Marie-Nicole Rubio, Henriette Scheu (dir.). Parents-professionnels : la coéducation en questions, Érès, pp.127-138, 2010, 978-2-7492-1288-3. ⟨10.3917/eres.scheu.2010.01.0127⟩ |
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Formes ludiques et formes éducatives(s'ouvre dans un nouvel onglet)Johanne Bédard et Gilles Brougère (dir.). Jeu et apprentissage : Quelles relations ?, Editions du CRP, pp.43-62, 2010, 978-2-89474-072-9 |
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Participations parentales, apprentissages et communautés autour du préscolaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère. Parents, pratiques et savoirs au préscolaire, Peter Lang, pp.203-221, 2010, 978-90-5201-683-2 |
Vie quotidienne et apprentissages(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère et Anne-Lise Ulmann (dir.). Apprendre de la vie quotidienne, Presses Universitaires de France, pp.21-31, 2009, 978-2-13-057207-7. ⟨10.3917/puf.broug.2009.01.0019⟩ |
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Loisirs et apprentissage(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère et Anne-Lise Ulmann (dir.). Apprendre de la vie quotidienne, Presses Universitaires de France, pp.119-129, 2009, 978-2-13-057207-7. ⟨10.3917/puf.broug.2009.01.0117⟩ |
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Halloween, son commerce français et la tentative d'appropriation enfantine(s'ouvre dans un nouvel onglet)Des enfants entre eux, Autrement, pp.61-73, 2009, ⟨10.3917/autre.delal.2009.01.0061⟩ |
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Une théorie de l'apprentissage adaptée : l'apprentissage comme participation(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère et Anne-Lise Ulmann (dir.). Apprendre de la vie quotidienne, Presses Universitaires de France, pp.267-278, A paraître, 978-2-13-057207-7. ⟨10.3917/puf.broug.2009.01.0267⟩ |
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La ronde de la culture enfantine de masse(s'ouvre dans un nouvel onglet)La ronde des jeux et des jouets, Autrement, pp.5-21, 2008, ⟨10.3917/autre.broug.2008.01.0005⟩ |
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Et si Superman n'était qu'un jeu ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)La ronde des jeux et des jouets, Autrement, pp.140-152, 2008, ⟨10.3917/autre.broug.2008.01.0140⟩ |
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Pourquoi de nouveaux paradigmes ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère; Michel Vandenbroeck. Repenser l’éducation des jeunes enfants, Peter Lang, pp.9-19, 2007, 9789052014357 |
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De l’usage de l’altérité pour comprendre le préscolaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère; Michel Vandenbroek. Repenser l’éducation des jeunes enfants, Peter Lang, pp.263-284, 2007, 978-90-5201-435-7 |
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Les enfants, les adultes et l’observateur(s'ouvre dans un nouvel onglet)Remi Hess & Gabriele Weigand (dir.). L'observation participante dans les situations interculturelles 2006., Economica Anthropos, pp.207-223, 2006, 978-2-7178-5098-8 |
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Le jouet, un objet pour la sociologie de l’enfance ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)Régine Sirota. Éléments pour une sociologie de l'enfance, Presses universitaires de Rennes, pp.257-266, 2006, 978-2-7535-0308-3. ⟨10.4000/books.pur.12551⟩ |
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Parents et professionnels face à l’accueil et à l’éducation du jeune enfant(s'ouvre dans un nouvel onglet)S. Rayna & G. Brougère. Accueillir et éduquer la petite enfance. Les relations entre parents et professionnels 2005, INRP/ENS Editions, pp.9-23, 2005, 978-2-7342-1004-7 |
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La grande dérive post-moderne du jouet(s'ouvre dans un nouvel onglet)Inès de la Ville (dir.). L’enfant consommateur. Variations interdisciplinaires sur l’enfant et le marché, Vuibert, pp.215-233, 2005, 978-2-7117-6960-7 |
How Much Is a Pokémon Worth? Pokémn in France(s'ouvre dans un nouvel onglet)Joseph Tobin (ed.). Pikachu's Global Adventure, Duke University Press, pp.187-208, 2004, ⟨10.1215/9780822385813-009⟩ |
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Toy Culture in Preschool Education and Children Toy Preferences(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jeffrey Goldstein, David Buckingham & Gilles Brougère (eds). Toys, Games, and Media,, Routledge, pp.37-53, 2004, 9781410611000 |
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Les transformations contemporaines du jouet(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jeux et jouets dans les musées d’Île-de-France, Paris Musées, pp.96-106, 2004, 978-2-8790-0855-4 |
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Analyser un jouet : L’exemple des Cabbage Patch Kid(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jacques Tramson (dir). Du Livre au Jeu : Points de vue sur la culture de jeunesse. Mélanges pour Jean Perrot, L'Harmattan, pp.217-229, 2003 |
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Culture et métiers de la petite enfance(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna et Gilles Brougère (dir.). Traditions et innovations dans l'éducation Préscolaire. Perspectives internationales, INRP/ENS Editions, pp.15-40, 2000 |
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Matériels ludiques et cultures pédagogiques dans le Préscolaire : les exemples de la Suède et de la France(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sylvie Rayna; Gilles Brougère. Traditions et innovations dans l'éducation Préscolaire. Perspectives internationales, INRP/ENS Editions, pp.465-485, 2000, 978-2-7342-0639-2 |
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Jeu(s'ouvre dans un nouvel onglet)Jean Houssaye (coord.). Questions pédagogiques. Encyclopédie historique, Hachette, pp.315-329, 1999, 978-2-01-170496-0 |
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Les expériences ludiques des filles et des garçons(s'ouvre dans un nouvel onglet)Yannick Lemel & Bernard Roudet (coord.). Filles et garçons jusqu’à l’adolescence. Socialisations différentielles, L'Harmattan, pp.199-222, 1999, 978-2-7384-8512-0 |
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Jouet n’est pas jouer(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère. Le jouet. Valeurs et paradoxes d’un petit objet secret, Autrement, pp.30-40, 1992, 978-2-86260-390-2 |
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Le jouet entre industrie et culture(s'ouvre dans un nouvel onglet)Gilles Brougère. Le jouet. Valeurs et paradoxes d’un petit objet secret, Autrement, pp.16-27, 1992, 978-2-86260-390-2 |
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D’une guerre à l’autre(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dimension Jouet, Musées de Marseille, pp.45-50, 1989 |
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La poupée industrielle, miroir de la société(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les Etats Généraux de la Poupée, pp.127-135, 1985 |
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Geste et jeu électronique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Maitrise du geste et pouvoirs de la main chez l’enfant, Actes du Colloque UNICEF (20-24 novembre 1984), Flammarion, pp.209-212, 1985 |
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Faire vivre jeux et jouets en ludothèque Synthèse des travaux du 11e congrès international les ludothèques(s'ouvre dans un nouvel onglet)2009, pp.10-13 |
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Quelques réflexions sur l’usage de la métaphore du jeu en sciences sociales(s'ouvre dans un nouvel onglet)2025 |
Les classes de découverte : recherches actuelles(s'ouvre dans un nouvel onglet)Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 54 (3/2021), 2023 |
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L’avenir de la recherche : la voix de jeunes chercheurs et chercheuses(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences du jeu, 20, 2023, ⟨10.4000/sdj.6123⟩ |
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10 ans de recherche sur le jeu(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences du jeu, 20-21, 2023, ⟨10.4000/sdj.5354⟩ |
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30 ans de Sciences du jeu à Villetaneuse. Hommage à Jacques Henriot(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences du jeu, 1, 2013, ⟨10.4000/sdj.195⟩ |
Frivolité(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.150-153 |
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Second degré(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.318-322 |
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Incertitude(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.201-204 |
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Apprentissage(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.28-33 |
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Décision(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.79-82 |
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Jouet(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.237-242 |
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Culture ludique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.74-79 |
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Flow(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.145-150 |
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Ludique(s'ouvre dans un nouvel onglet)Dictionnaire des sciences du jeu, 2024, pp.273-275 |
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Apprentissages(s'ouvre dans un nouvel onglet)Encyclopédie scientifique et technique du tourisme et des loisirs, 2022, https://gisetudestouristiques.fr/encyclopedie/apprentissages/ |
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Toys(s'ouvre dans un nouvel onglet)The sage encyclopedia of children and childhood studies (vol.4), 2020, pp.1567-1570. ⟨10.4135/9781529714388.n586⟩ |