Grégory Aiguier

Identifiants chercheurs

IdHAL :

gregory-aiguier

ORCID :

0000-0002-8194-493X

Présentation

Docteur en sciences médicales (Institut de Recherche Santé-Société/École de Santé Publique, Université Catholique de Louvain), qualifié au CNU en section 72 « épistémologie, histoire des sciences et des techniques » et 70 « Sciences de l’éducation ». Il est actuellement enseignant-chercheur/Maître de conférences au sein du Centre d’Éthique Médicale (CEM/EA 7446 « Ethics ») dont il est le directeur-adjoint. Il est également Directeur-adjoint de l'Ecole des Sciences de la Société (ESSLIL) de l'Institut Catholique de Lille, responsable pédagogique du Diplôme Universitaire d’éthique de la santé (DUES), responsable pédagogique du Master 2 &quot;Démarche éthique dans les structures sanitaires et médicosociales&quot; (ESSLIL/ICL). Il est par ailleurs président du Comité d'Ethique de la Recherche de la Société Internationale Francophone pour l’Éducation Médicale (SIFEM), membre du conseil de territoire de l'Espace de Réflexion Ethique Régional (ERER) des Hauts-de-France. Il a présidé le Comité d'éthique et de déontologie (CED) de Santé publique France (SpF) de 2020 à 2024.

Publications

Article dans une revue (41)

L’évaluation de sémiologie : un environnement capacitant et apprenant pour les étudiants pairs Hélène Bulckaen,Guillaume Ficheux,Mathilde Delebarre,Thierry Vanderlinden,Pierrette Perimeniset al. Pédagogie médicale, 2026, 26 (4), pp.215-223. ⟨10.1051/pmed/2025033⟩ Article dans une revue hal-05555973v1
Quelle éthique pour la recherche en pédagogie des sciences de la santé ? Céline Mahieu,Julien Provost,Marjan Nadjafizadeh,Grégory Aiguier Pédagogie médicale, 2026, [Online First], 10 p. ⟨10.1051/pmed/2025027⟩ Article dans une revue (data paper) hal-05506435v1
Validation psychométrique préliminaire de l’échelle CIPS26-v1 mesurant la construction d’une Communauté Interprofessionnelle de Pratique en Santé (CIPS) Jonathan Faës,Grégory Aiguier,Sandrine Schoenenberger Santé Publique, 2025, 37 (4), pp.131-141. ⟨10.3917/spub.254.0131⟩ Article dans une revue hal-05417571v1
La fin de vie : un objet d’apprentissage collectif ? Rozenn Le Berre,Grégory Aiguier Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.09.002⟩ Article dans une revue hal-04255260v1
L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif Rozenn Le Berre,Chloé Prod’homme,Jérôme Zimowski,Christine Loisel-Buet,Nicolas Sénaet al. Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.004⟩ Article dans une revue hal-04255034v1
« Entretien avec Régis Aubry : la fin de vie, un enjeu démocratique ; réflexions à partir de l’avis 139 du CCNE ». Propos recueillis par Rozenn Le Berre et Grégory Aiguier Régis Aubry,Rozenn Le Berre,Grégory Aiguier Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.005⟩ Article dans une revue hal-04255262v1
Du constructivisme au naturalisme Grégory Aiguier Pédagogie médicale, 2023, 24 (1), pp.1-5. ⟨10.1051/pmed/2023001⟩ Article dans une revue hal-04255273v1
L’espoir au cœur de l’expérience du soin : du curatif au palliatif Rozenn Le Berre,Chloé Prod’homme,Jérôme Zimowski,Christine Loisel-Buet,Nicolas Sénaet al. Médecine Palliative, 2023, ⟨10.1016/j.medpal.2023.06.004⟩ Article dans une revue hal-04255257v1
Learning from the health crisis: Towards a more reflective and collective governance of health? Grégory Aiguier Santé Publique, 2022, Vol. 34 (HS1), pp.27c-27c. ⟨10.3917/spub.220.0027c⟩ Article dans une revue hal-03899039v1
Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor Baptiste Motte,Grégory Aiguier,Pauline Reumaux,Gérard Forzy,Anthony Piermattéoet al. Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (2), pp.75-102. ⟨10.7202/1090463ar⟩ Article dans une revue hal-03737816v1
Cultural adaptation and assessment of validity evidence for scores obtained using a French version of the Tolerance of Ambiguity in Medical Students and Doctors scale Baptiste Motte,Grégory Aiguier,Pauline Reumaux,Gérard Forzy,Anthony Piermatteoet al. Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (spécial), pp.33. ⟨10.7202/1095681ar⟩ Article dans une revue hal-04255278v1
Adaptation culturelle et évaluation des preuves de validité des scores obtenus à l’aide d’une version française de l’échelle Tolerance of Ambiguity in Medical Students And Doctor Baptiste Motte,Grégory Aiguier,Pauline Reumaux,Gérard Forzy,Anthony Piermatteoet al. Mesure et Evaluation en Education, 2021, 44 (2), pp.75. ⟨10.7202/1090463ar⟩ Article dans une revue hal-04255281v1
Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins Baptiste Motte,Grégory Aiguier,Dominique van Pee,Jean Philippe Cobbaut Pédagogie médicale, 2020, 21 (1), pp.39-51. ⟨10.1051/pmed/2020025⟩ Article dans une revue hal-04255275v1
Mieux comprendre l’incertitude en médecine pour former les médecins Baptiste Motte,Grégory Aiguier,Dominique van Pee,Jean Philippe Cobbaut Pédagogie médicale, 2020, 21 (1), pp.39-51. ⟨10.1051/pmed/2020025⟩ Article dans une revue hal-03616236v1
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet DESHMA, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants Cédric Routier,Agnès D’arripe,Ingrid Fourny,Grégory Aiguier Vie sociale, 2019, n°25-26 (1-2), pp.303-318. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩ Article dans une revue hal-03616215v1
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants Cédric Routier,Agnès D’arripe,Ingrid Fourny,Grégory Aiguier Vie sociale, 2019, n°25-26 (1), pp.303. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩ Article dans une revue hal-04255294v1
Sensibiliser à l’expérience du handicap mental?: le projet deshma, une formation collective pour des duos d’auto-représentants et d’enseignants Cédric Routier,Agnès D’arripe,Ingrid Fourny,Grégory Aiguier Vie sociale, 2019, n°25-26 (1), pp.303. ⟨10.3917/vsoc.191.0303⟩ Article dans une revue hal-04192834v1
Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé » Florence Parent,Grégory Aiguier,Alexandre Berkesse,Manoé Reynaerts,Franck Rollandet al. Pédagogie médicale, 2018, 19 (3), pp.127-135. ⟨10.1051/pmed/2019020⟩ Article dans une revue hal-04255276v1
Former à l’éthique dans une perspective émancipatoire et démocratique Grégory Aiguier Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.163-175. ⟨10.3917/spir.061.0163⟩ Article dans une revue hal-04255295v1
(Se) Former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives Christelle Didier,Valérie Melin,Grégory Aiguier Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.3-11. ⟨10.3917/spir.061.0003⟩ Article dans une revue hal-04255298v1
Présentation du numéro « (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives » Christelle Didier,Valérie Melin,Grégory Aiguier Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l'éthique : enjeux et perspectives, 47, pp.3-11 Article dans une revue hal-01716138v1
Penser l’éthique des curriculums de formation professionnelle en santé au regard d’une perspective épistémologique de « l’agir-en-santé » Florence Parent,Grégory Aiguier,Alexandre Berkesse,Manoé Reynaerts,Franck Rollandet al. Pédagogie médicale, 2018, 19 (3), pp.127-135. ⟨10.1051/pmed/2019020⟩ Article dans une revue hal-03668989v1
(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives Grégory Aiguier,Valérie Melin Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives, 61, pp.3-11 Article dans une revue hal-01705560v1
Former à l’éthique dans une perspective Grégory Aiguier Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018, N° 61 (1), pp.163-175. ⟨10.3917/spir.061.0163⟩ Article dans une revue hal-03669010v1
De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique Grégory Aiguier Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale, 2017, vol. 19, n° 1, ⟨10.4000/ethiquepublique.2907⟩ Article dans une revue istex hal-04255308v1
De la nécessité d’inclure les résidents souffrant d’un Alzheimer dans les recherches en sciences sociales Alexandre Obœuf,Agnès D’arripe,Grégory Aiguier,Delphine Carissimo,Luc Collard Recherches & éducations, 2017, HS, pp.121-136. ⟨10.4000/rechercheseducations.2966⟩ Article dans une revue hal-03817981v1
Développer la compétence éthique dans la formation médicale : pourquoi ? comment ? Grégory Aiguier Tréma, 2017, 47, pp.103-115. ⟨10.4000/trema.3649⟩ Article dans une revue hal-03669099v1
De la logique compétence à la capacitation : vers un apprentissage social de l’éthique Grégory Aiguier Éthique publique : Revue internationale d'éthique sociétale et gouvernementale, 2017, 19 (1), ⟨10.4000/ethiquepublique.2907⟩ Article dans une revue istex hal-03669101v1
Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ? Alexandre Oboeuf,Grégory Aiguier,Alain Loute International Journal of Bioethics, 2016 Article dans une revue hal-03817929v1
Chapitre 5. Accompagner l’apprentissage de la collaboration interprofessionnelle : une nécessaire gouvernance réflexive du dispositif pédagogique Grégory Aiguier,Sabine Poirette,Marie-France Pélissier Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.91-112. ⟨10.3917/jib.271.0091⟩ Article dans une revue hal-03669119v1
Introduction. Quelles innovations pédagogiques pour quelle éthique en santé ? Grégory Aiguier,Pierre Boitte,Jean-Philippe Cobbaut Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, 27 (1), pp.11. ⟨10.3917/jib.271.0011⟩ Article dans une revue hal-03669132v1
Chapitre 1. Le tournant pragmatique de l’éthique en santé : enjeux et perspectives pour la formation Grégory Aiguier,Jean-Philippe Cobbaut Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.17-40. ⟨10.3917/jib.271.0017⟩ Article dans une revue hal-03669126v1
L’intervention éthique en santé Grégory Aiguier,Alain Loute Nouvelles Pratiques Sociales, 2016, 28 (2), pp.158-172. ⟨10.7202/1041185ar⟩ Article dans une revue (article de synthèse) hal-04255277v1
L’intervention éthique en santé Grégory Aiguier,Alain Loute Nouvelles Pratiques Sociales, 2016, 28 (2), pp.158-172. ⟨10.7202/1041185ar⟩ Article dans une revue hal-03617279v1
Chapitre 7. Les méthodes de codesign : une ressource capacitante ? Alexandre Obœuf,Grégory Aiguier,Alain Loute Journal international de bioéthique et d'éthique des sciences , 2016, Vol. 27 (1), pp.127-146. ⟨10.3917/jib.271.0127⟩ Article dans une revue hal-03669106v1
L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins Grégory Aiguier,Alexandre Oboeuf Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015, N° 15 (1), pp.7-29. ⟨10.3917/ta.015.0007⟩ Article dans une revue hal-04255300v1
L’autoconfrontation : un outil de gouvernance réflexive d’un apprentissage de la collaboration interprofessionnelle dans les soins Grégory Aiguier,Alexandre Oboeuf Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015, N° 15 (1), pp.7-29. ⟨10.3917/ta.015.0007#xd_co_f=OWM1ZGFjNDItMzliYS00MjQwLTk2ZWYtODIxZDdmMTg2MGMy~⟩ Article dans une revue hal-03817769v1
Éthique et cancer: fil rouge dans une formation initiale de sciences humaines et sociales en médecine (PACES) G. Aiguier,D. Boury,Alexandre Oboeuf,J. -P. Cobbaut,G. Forzyet al. Psycho-Oncologie, 2013, 7 (2), pp.97-105. ⟨10.1007/s11839-013-0415-5⟩ Article dans une revue istex hal-03814832v1
Comment mieux former à prendre en compte la dignité du patient dans le soin? Grégory Aiguier,Pierre Boitte,Anne-Françoise Dequiré,Jean Philippe Cobbaut Ethica Clinica, 2012, 68, pp.24-28 Article dans une revue hal-04391727v1
Repenser la formation à l'éthique au prisme du pragmatisme : fondements et implications pédagogiques Grégory Aiguier,Pierre Boitte,Jean-Philippe Cobbaut Ethica Clinica, 2012, 68, pp.16-23 Article dans une revue hal-04391716v1
Une expérience de formation à la prise en charge interdisciplinaire et interprofessionnelle des personnes âgées à l'hôpital Jean-Philippe Cobbaut,Silvana Sion,Patricia Deparis,Danielle Ponchaux,Mireille Prestiniet al. Gérontologie et Société, 2006, 29 / n° 118 (3), pp.101. ⟨10.3917/gs.118.0101⟩ Article dans une revue hal-04255302v1

Communication dans un congrès (11)

Faire de la vie un apprentissage collectif : un enjeu pour la santé publique. Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre Congrès annuel de la Société Française de Santé Publique, SFSP, Oct 2023, Saint-Etienne, France Communication dans un congrès hal-04437407v1
Évaluation d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité en soins palliatifs et fin de vie Jonathan Faës,Grégory Aiguier Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé (FIFPSS), May 2023, Montréal (Québec), Canada. in Pédagogie Médicale 2023; 24 (Suppl. 1): S13-S50 Communication dans un congrès hal-04578430v1
Quelle éthique pour la certification des établissements de santé ? Grégory Aiguier congrès annuel de la Société Française de Santé Publique, SFSP, Oct 2023, Saint-Etienne (FR), France Communication dans un congrès hal-04437400v1
Thinking the end-of-life debate as social learning: a pragmatist approach to bioethics Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre EACME Congress, EACME, Sep 2023, Warsaw (POLAND), France Communication dans un congrès hal-04437388v1
Évaluation d’un dispositif de formation à l’interprofessionnalité chez les étudiants en santé. Jonathan Faes,Grégory Aiguier 29ème congrès national de soins palliatifs, Société Française d'Accompagnement et de soins Palliatifs, SFAP, Jun 2023, Nantes (France), France. page 55 Communication dans un congrès hal-04577638v1
Interprofessional Collaboration: A Catalyst for Motivation for Health Students? Jonathan Faës,Grégory Aiguier McGill International Congress on Palliative Care, Oct 18-21, 2022, Oct 2022, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-04595241v1
La collaboration interprofessionnelle : un catalyseur de motivation pour les étudiants en santé ? Jonathan Faës,Grégory Aiguier Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé, Société internationale francophone d'éducation médicale (SIFEM), May 2021, Strasbourg, France. ⟨10.1051/pmed/2021017⟩ Communication dans un congrès hal-04595239v1
L’éthique comme apprentissage : perspective pour la formation en santé Grégory Aiguier La philosophie pratique : enjeux, fondements, perspectives, Université de Sherbrooke, Jun 2019, Sherbrooke (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-04589894v1
Développer la Sensibilisation au Handicap Mental par les Auto-Représentants Cedric Routier,Agnès d'Arripe,Grégory Aiguier Conférence Alter 2018 - Transformer les pratiques et les connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations, Alter - European Society for Disability Research, Jul 2018, Lille, France Communication dans un congrès hal-04324170v1
Former à l’éthique en régime pragmatiste où comment accompagner un processus de transformation. Grégory Aiguier Colloque « Épistémologies du Sud », Experice, Paris 8, Jun 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-04589895v1
La formation à l'éthique à l'aune de la professionalisation des études médicales et d'ingénieurs Christelle Didier,Grégory Aiguier,Rozen Le Berre,Boury Dominique Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionalisants. Quelles finalités et quelles modalités pratiques ?, Feb 2013, Créteil, France Communication dans un congrès halshs-00797467v1

Poster de conférence (2)

Échelle mesurant la construction d’une communauté interprofessionnelle de pratique en santé (CIPS) Jonathan Faës,Grégory Aiguier Forum international francophone de pédagogie des sciences de la santé (FIFPSS), May 2023, Montréal, Canada. , Pédagogie Médicale, 24 (Suppl. 1): S51-S62., 2023 Poster de conférence hal-04578471v1
Proposition d’une échelle mesurant la construction d’une communauté interprofessionnelle de pratique en santé (CIPS). Jonathan Faës,Grégory Aiguier 23ème Congrès international de soins palliatifs McGill, Sep 2022, Montréal, Canada. Poster de conférence hal-04579199v1

N°spécial de revue/special issue (1)

(Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives Christelle Didier,Grégory Aiguier,Valérie Melin France. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 61, 2018 N°spécial de revue/special issue hal-01667784v1

Chapitre d'ouvrage (12)

How to integrate living ethics in healthcare institutions? Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre,Chloé Prod'Homme Living Ethics in Theory and Practice, 1, Routledge, pp.292, 2025, 9781003597599. ⟨10.4324/9781003597599⟩ Chapitre d'ouvrage hal-05444328v1
Physicians and Organization: For a Reflective Organizational Professionalism Jean-Philippe Cobbaut,Grégory Aiguier The Bridge Between Bioethics and Medical Practice, 98, Springer International Publishing, pp.345-362, 2022, The International Library of Bioethics, ⟨10.1007/978-3-031-09733-1_14⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04255305v1
Chapitre 2. Vers un apprentissage social de la fin de vie Rozenn Le Berre,Grégory Aiguier Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.53--60, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0053⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03668971v1
Chapitre 42. Travailler en équipe dans une perspective de collaboration interprofessionnelle Grégory Aiguier Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.910--918, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0910⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03668972v1
Chapitre 42. Travailler en équipe dans une perspective de collaboration interprofessionnelle Grégory Aiguier Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.910-918, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.0910⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04255284v1
Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ? Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04595180v1
Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ? Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, 9782100810482. ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03669215v1
Chapitre 59. Comment la formation en soins palliatifs peut-elle contribuer à un apprentissage social de la fin de vie ? Grégory Aiguier,Rozenn Le Berre Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1237-1246, 2020, ⟨10.3917/dunod.centr.2020.01.1237⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04255286v1
L’éthique clinique ou comment articuler contexte, attention et gouvernance Jean-Philippe Cobbaut,Grégory Aiguier Valeurs de l’attention, Presses universitaires du Septentrion, pp.45-60, 2019, ⟨10.4000/books.septentrion.132345⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03669213v1
Travailler en équipe : position du problème Grégory Aiguier Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.646-652, 2014, ⟨10.3917/dunod.jacqu.2014.01.0646⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04255289v1
« Enseigner » une pédagogie de l'éthique ? Grégory Aiguier Manuel de soins palliatifs, Dunod, pp.1146-1154, 2014, ⟨10.3917/dunod.jacqu.2014.01.1146⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04255290v1
La formation à l'éthique dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants : lecture croisée des études médicales et d'ingénieurs Grégory Aiguier,Christelle Didier A. Bernard, M. Dell'Angelo, S. de Montgolfier, A.-S. Godefroy, M. Huchette, A. Mayrague, C. Roux. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants: quelles finalités et quelles modalités pratiques ? , 13, SHS Web of Conference, pp.2003 - 2003, 2014, ⟨10.1051/shsconf/20141302003⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01668158v1