Guillaume Camuset
- Université Paris 8 (UP8)
Présentation
Doctorant en sciences de l’éducation Formateur en sciences humaines et sociales pour des travailleurs et travailleuses du social et de l’animation Ingénieur pédagogique dans ces mêmes cadres Co-gérant d’une coopérative de formation : nous cherchons à nous réapproprier notre travail et à en définir collectivement le sens et les limites. Nous militons également pour valoriser le métier de formateur·ice en tant que porteur de savoirs pédagogiques professionnels et techniques précis. C’est à la jonction de ces identités professionnelles multiples que je fais recherche sur des thèmes comme :
• L’intime en pédagogie : l’impact de récit d’ordre privé émis par des professionnel·les sur les savoirs construits par leurs publics, l’impact d’une proximité relationnelle entre professionnel·les et publics… • Une analyse indiciaire de relations éducatives nouées entre éducateur·ices spécialisé·es et publics : si de nombreux professionnel·les indiquent comme raison le « feeling » afin de savoir si il ou elle doive se rapprocher, laisser tranquille ou mettre à distance les publics ; qu’est-ce que ce « feeling » ? quels indices utilisent les ES sans en avoir conscience ? • Le professionnalisme comme discrimination dans les métiers de la relation : l’inégalité statutaire structurelle entre professionnel·les et publics est-elle une dialectique ? Le pouvoir de l’un des pôles empêchent-il l’empouvoirement de l’autre ? Qu’en fait-on quand notre métier est de faire relation, la plupart du temps avec des injonctions démocratiques, égalitaires, etc. ? Accessoirement :
• La vie de doctorant tiraillé dans une marginalité sécante université/milieux punks
• Une ethnographie permanente : l'(auto)ethnographie en action-recherche
• Réflexions éparses sur les épistémologies contemporaines (féministes, queers, décoloniales, radicales…)