Guillaume Jacq

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IdHAL :

guillaume-jacq

ResearcherID :

1333606

Présentation

Qualifié maître de conférences (70ème section), docteur en sciences de l’éducation et de la formation, je suis actuellement chercheur-associé au laboratoire ÉMA de CY Cergy Paris université et inspecteur de l’Éducation nationale second degré.Socio-historien de l’éducation, mon travail se concentre sur le lycée professionnel et tout particulièrement sur la construction identitaire des professeurs qui y enseignent et tout particulièrement les stratégies déployées par les PLP pour accompagner les élèves avec lesquels ils entretiennent une relation singulière.Avec les troisièmes à dispositifs particuliers, mes questions de recherche portent actuellement sur

les pédagogies de l’alternance,

les représentations des enseignants de la notion de la liberté pédagogique,

la place de l'enseignement des Humanités dans la voie professionnelle dans une approche comparatiste internationale.

Publications

Article dans une revue (5)

Aux frontières d’un corps enseignant bivalent en lycée professionnel, les Lettres-histoire Guillaume Jacq Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2025, Vol. 56 (3), pp.33-52. ⟨10.3917/lsdle.563.0033⟩ Article dans une revue hal-05081050v1
La bivalence au lycée professionnel, le stigmate des professeurs de lettres-histoire ? Guillaume Jacq Carrefours de l'éducation, 2025, n° 59 (1), pp.177-193. ⟨10.3917/cdle.059.0177⟩ Article dans une revue hal-05227095v1
Les paradoxes de la liberté pédagogique : l’exemple du lycée professionnel. Guillaume Jacq L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024 Article dans une revue hal-04894857v1
Des enseignants discrets Guillaume Jacq Les Cahiers Pédagogiques, 2018, N° 546 (5), pp.23-24. ⟨10.3917/cape.546.0023⟩ Article dans une revue hal-04604125v1
L’empreinte des professeurs de lycée professionnel Guillaume Jacq Cahiers Pedagogiques, 2017, 540 Article dans une revue hal-04931027v1

Communication dans un congrès (10)

Le modèle de la confluence : les formations professionnelles en France. Guillaume Jacq Alternance Travail-étude, Centre de services scolaire des Navigateurs, Québec, Oct 2026, Québec (CA), Canada Communication dans un congrès hal-05570543v1
La formation professionnelle face à la diversité. Réinventer la formation des enseignants ? Regard croisé France-Tunisie Guillaume Jacq Forum citoyen international de l'Éducation, Apr 2024, Sousse (Tunisie), France Communication dans un congrès hal-04553001v1
Images et représentations des futurs professionnels de la montagne face aux changements globaux. Le cas des élèves de lycées professionnels de Maurienne et Tarentaise. Guillaume Jacq Festival international de la géographie, FIG, Oct 2024, Saint Dié des Vosges, France Communication dans un congrès hal-04722962v1
Les territoires de la bivalence des PLP, l’exemple des Lettres-histoire. Guillaume Jacq Bivalence(s), polyvalence(s) et professionnalité(s) : perspectives comparatistes, INSPE, Sep 2023, Caen, France Communication dans un congrès hal-04235576v1
Quand le lycée professionnel français cesse d’être l’école des ouvriers: une efficacité conjuguée au présent de l’échec scolaire. Guillaume Jacq Forum Citoyen International de l'Education, Nov 2022, Hammamet (Tunisie), France Communication dans un congrès hal-04235584v1
Les PLP Lettres - histoire ou l’improvisation d’une bivalence assumée Guillaume Jacq Colloque Improviser l’enseignement… Enseigner l’improvisation, lirdef, Jun 2021, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04235506v1
Territoires segmentés et luttes pour le maintien des frontières : l’exemple des lycées polyvalents Guillaume Jacq Politiques et territoires en éducation et formation : Enjeux, débats et perspectives, AREF, Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04235539v1
Entre la liberté d’actions et les contraintes institutionnelles, les PLP Lettres-histoire face à la question du genre Guillaume Jacq La fabrique du genre dans l'enseignement professionnel, Mar 2019, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-04235563v1
L’interface disciplinaire aux lisières des frontières du système éducatif français : le corps enseignant bivalent des PLP Lettres-histoire Guillaume Jacq Penser les frontières, passer les frontières, CENS-AISLF, Dec 2019, Nantes, France Communication dans un congrès hal-04235560v1
Les professeurs de lettres histoire ou la formation autonome à la bivalence Guillaume Jacq Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, CREN, Oct 2018, Rennes (Fance), France Communication dans un congrès hal-04229801v1

N°spécial de revue/special issue (2)

Enseigner en lycée professionnel : quelle(s) identité(s) ? Guillaume Jacq 2024, Dossier de l'IH2EF N°spécial de revue/special issue hal-04599524v1
Entre innovation et performance, quels enjeux de qualité pour les formations ? Jamila Al Khatib,Pauline David,Zoé Sinsou,Valérie Vine Vallin,Sarah Perrieret al. Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 10, 85 p, 2023 N°spécial de revue/special issue hal-04420794v1

Chapitre d'ouvrage (3)

Le pluriel de l’identité des enseignantes et enseignants de géographie Guillaume Jacq Péloquin, Kévin; Éthier, Marc-André; Lefrançois, David. DIDACTIQUE DE LA GÉOGRAPHIE AU PRIMAIRE ET AU SECONDAIRE Approche multidisciplinaire pour l’enseignement et l’apprentissage de la géographie, Presses universtaire de Laval, pp.327-248, 2026, 978-2-7663-0964-1 Chapitre d'ouvrage hal-05488156v1
La formation professionnelle face à la diversité, réinventer un nouveau modèle ? Regard croisé France-Tunisie Guillaume Jacq Les Défis de la formation des enseignants et de leur insertion professionnelle, éditions EME, pp.241-254, 2024, Mondes méditerranéens, 978-2-8066-4199-1 Chapitre d'ouvrage hal-04930970v1
Le labyrinthe des Mille collines Guillaume Jacq Enseigner le génocide des Tutsis au Rwanda de la fin du collège à l’université, 2017, 978-2-36441-217-0 Chapitre d'ouvrage hal-04235604v1

Thèse (1)

Analyse socio-historique de l’identité professionnelle de professeurs bivalents, les PLP Lettres-histoire : Entre relégation et résistance, un statut à la lisière du champ scolaire Guillaume Jacq Education. Université Lumière - Lyon II, 2022. Français. ⟨NNT : 2022LYO20060⟩ Thèse tel-04384231v1

Vidéo (1)

Les PLP Lettres-histoire, socio-histoire d’un corps enseignant discret Guillaume Jacq 2021 Vidéo hal-04454488v1