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Guillaume Serres

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Présentation

Après un Master 1 en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS), j’ai réalisé un Master 2 en Sciences de l’éducation au Conservatoire National des Arts et Métiers de Paris dans la spécialité « Formation des adultes : champ de recherches ». Ma thèse, effectuée sous la direction de Luc Ria au sein du laboratoire PAEDI de l’IUFM d’Auvergne (EA 4281), a été soutenue par le ministère de la recherche suite à l’obtention d’un contrat de recherche dans le cadre de l’Action Concertée Incitative (ACI EF 0029) sur la thèmatique « Education et Formation : effets et contextes » (Ria, Serres, Goigoux, Baquès et Tardif, 2004-2007). ### 2001 Licence STAPS « Education et Motricité » Université Paul Sabatier, Rodez et Toulouse III ### 2002 Master 1 STAPS Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II ### 2003 Master 2 en Sciences de l’éducation « Formation des Adultes : champ de recherches », CNAM de Paris. *Analyse des processus d’apprentissage en formation initiale des enseignants : des situations de formation aux situations professionnelles* [http://formation.cnam.fr/](http://acte.univ-bpclermont.fr/article131.html) ### 2006 Doctorat en Sciences de l’éducation Directeur de thèse : Luc Ria Menbres du jury : - Biache Marie-Joseph - Durand Marc - Rayou Patrick - Altet Marguerite Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II *Analyse de la construction de l’expérience professionnelle au gré des diverses situations de formation initiale des enseignants du second degré* [en savoir plus sur la thèse](http://acte.univ-bpclermont.fr/article131.html) Qualification aux fonctions de MCF en sciences de l’éducation (70) et en Staps (74)
Après un Master 1 en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS), j’ai réalisé un Master 2 en Sciences de l’éducation au Conservatoire National des Arts et Métiers de Paris dans la spécialité « Formation des adultes : champ de recherches ». Ma thèse, effectuée sous la direction de Luc Ria au sein du laboratoire PAEDI de l’IUFM d’Auvergne (EA 4281), a été soutenue par le ministère de la recherche suite à l’obtention d’un contrat de recherche dans le cadre de l’Action Concertée Incitative (ACI EF 0029) sur la thèmatique « Education et Formation : effets et contextes » (Ria, Serres, Goigoux, Baquès et Tardif, 2004-2007). ### 2001 Licence STAPS « Education et Motricité » Université Paul Sabatier, Rodez et Toulouse III ### 2002 Master 1 STAPS Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II ### 2003 Master 2 en Sciences de l’éducation « Formation des Adultes : champ de recherches », CNAM de Paris. *Analyse des processus d’apprentissage en formation initiale des enseignants : des situations de formation aux situations professionnelles* [http://formation.cnam.fr/](http://acte.univ-bpclermont.fr/article131.html) ### 2006 Doctorat en Sciences de l’éducation Directeur de thèse : Luc Ria Menbres du jury : - Biache Marie-Joseph - Durand Marc - Rayou Patrick - Altet Marguerite Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand II *Analyse de la construction de l’expérience professionnelle au gré des diverses situations de formation initiale des enseignants du second degré* [en savoir plus sur la thèse](http://acte.univ-bpclermont.fr/article131.html) Qualification aux fonctions de MCF en sciences de l’éducation (70) et en Staps (74)

Publications

marie-christine-toczek

La motivation des étudiant·es en soins infirmiers

Margault Sacré , Benjamin Le Hénaff , Marie-Christine Toczek , Florence Policard , Guillaume Serres
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2021, 50 (4), pp.563-592. ⟨10.4000/osp.14930⟩
Article dans une revue hal-03540761v1
Image document

L’efficacité d’un dispositif d’enseignement hybride en fonction des caractéristiques des étudiants

Margault Sacré , Marie-Christine Toczek , Florence Policard , Guillaume Serres , Catherine Paulet
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2020, Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID-19 : entre défis et perspectives – Partie 1, 17 (2), pp.9-29. ⟨10.18162/ritpu-2020-v17n2-03⟩
Article dans une revue hal-03020690v1

Do motivation and participation predict student performance in blended learning?

Margault Sacré , Dominique Lafontaine , Florence Policard , Guillaume Serres , Catherine Paulet
13th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), Apr 2021, À distance, Spain
Communication dans un congrès hal-03207573v1