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Hanaa CHALAK

Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation - didactique des Sciences de la vie et de la Terre (SVT). Inspé de l'académie de Nantes, CREN, Nantes Université
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Documents

Publications

Éduquer aux incertitudes climatiques : comment l’étude des conceptions des élèves peut-elle guider l’action éducative ?

Malou Delplancke , Hanaà Chalak
Revue Phronesis, 2024, 13 (3), https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-3-page-50.htm
Journal articles hal-04569346v1
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Problématisation dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 : quels savoirs appris par les élèves ?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud
Éducation & Didactique, 2023, 1 (17), pp.87-97. ⟨10.4000/educationdidactique.11241⟩
Journal articles hal-04088935v1

Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ?

Malou Delplancke , Hanaà Chalak
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 63, ⟨10.4000/edso.18529⟩
Journal articles hal-03632027v1
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La distinction entre savoir et croyance dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : étude des programmes et des manuels scolaires de SVT

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard
Ressources, 2021
Journal articles hal-03197564v1

Construction de savoirs et de textes problématisés par une enseignante débutante lors d’une séance sur la circulation sanguine

Hanaà Chalak
Recherches en Didactiques, 2020, 30, pp.125-148. ⟨10.3917/rdid1.030.0121⟩
Journal articles hal-03154993v1

Compte rendu de Potvin, P. (2018). Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant. Presses de l’Université Laval

Marco Barroca-Paccard , Hanaà Chalak
Revue des sciences de l'education, 2019, pp.164. ⟨10.7202/1067539ar⟩
Journal articles hal-02553451v1

Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S

Hanaà Chalak
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 14, pp.63-94. ⟨10.4000/rdst.1423⟩
Journal articles hal-02443942v1

Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme

Hanaà Chalak
Éducation & Didactique, 2014, 8 (3), pp.55-80
Journal articles hal-01212157v1

Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège

Hanaà Chalak
Recherches en éducation, 2013, Hors-série n°5, pp.100-112. ⟨10.4000/ree.9163⟩
Journal articles hal-01493966v1

Problématisation et construction de textes de savoirs dans le domaine du magmatisme au collège

Hanaà Chalak
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2012, 6, p119-160. ⟨10.4000/rdst.120⟩
Journal articles hal-01493444v1

L’enseignement des sciences de la Terre au Liban : enjeux, obstacles et orientations professionnelles

Hanaà Chalak , Fadi El Hage
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 3, pp.209-240. ⟨10.4000/rdst.427⟩
Journal articles hal-03079448v1

Fonction(s) des solutions dans la construction des problèmes en géologie

Hanaà Chalak
20ème colloque du réseau Problema, May 2023, Bruxelles, Belgique
Conference papers hal-04126482v1
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Éduquer aux incertitudes climatiques : quels repères didactiques à partir de l'étude des conceptions des élèves?

Hanaà Chalak , M. Delplancke
XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-03941259v1
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Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres de l’apprentissage par problématisation et de l’action conjointe en didactique.

Jérôme Santini , Hanaà Chalak
XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-03955252v1

Problématiser le changement climatique : quelles factualisations réalisées par des élèves de Terminale ?

Hanaà Chalak , M. Delplancke
19è colloque Problema : Faits, fake et problématisation à l'Ecole : enjeux didactique et sociopolitiques, May 2022, Nantes, France
Conference papers hal-03711346v1
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Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante : étude d'une séance portant sur la circulation sanguine.

Hanaà Chalak
Onzièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique
Conference papers hal-03383205v1

Éduquer pour un avenir incertain : les interactions science/société dans les programmes et manuels de SVT

M. Delplancke , Hanaà Chalak
Colloque annuel de la SOPHIED, Jun 2021, Nantes, France
Conference papers hal-03390682v1
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Problématisation et TACD. Questionnement et apports réciproques, à partir de recherches en didactique des sciences

Jérôme Santini , Hanaà Chalak
2è Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, Nancy, France
Conference papers hal-03955443v1

Problématisation des élèves dans des débats en classe sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak
L'école primaire au 21è siècle, Oct 2021, Cergy, France
Conference papers hal-03406437v1
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Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante. Étude d'une séance portant sur la circulation sanguine

Hanaà Chalak
Les 11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, France
Conference papers hal-03230254v1

La démarche épistémologique et historique dans l'enseignement de la théorie de l'évolution : étude de positionnements d'élèves du secondaire lors d'une séquence de SVT.

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet
87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada
Conference papers hal-02471848v1

Problématisation dans une séquence forcée en sciences à l'école primaire : quelle lecture didactique par les élèves?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud
87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada
Conference papers hal-02443956v1

Problématisation dans une séquence forcée en sciences au cycle 3 : quels malentendus scolaires ?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud
Congrès AREF 2019, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02514072v1

Problématisation et malentendus scolaires dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak , Philippe Briaud
10e rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-02471854v1

Les séquences forcées pour cadrer les activités des élèves dans des apprentissages par problématisation sont-elles porteuses de malentendus socio-cognitifs ?

Hanaà Chalak
14ème Colloque Probléma, May 2017, Nantes, France
Conference papers hal-01889728v1

Associer l'étude des phénomènes volcaniques à l'éducation aux risques : quels « risques » pour la construction des savoirs scientifiques ?

Hanaà Chalak
25e édition de la Réunion des Sciences de la Terre RST, Oct 2016, Caen, France
Conference papers hal-02471857v1
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Construction et mise en texte des savoirs problématisés sur la germination des graines au cycle 3

Hanaà Chalak
8e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France
Conference papers hal-02471864v1
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Modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte des savoirs en sciences de la Terre : cas d’une séquence ordinaire portant sur l’origine des matériaux volcaniques au collège

Hanaà Chalak
7e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France
Conference papers hal-02471867v1

Student Positions in Learning about Evolution in Relation to Religious Beliefs and Scientific Knowledge

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet
Corinne Fortin; Julie Gobert. The Evolution of Life: Teaching, Learning and Training : New Approaches on Current Research in the Didactics of Evolution, ISTE; Wiley, pp.3-20, 2023, 9781789451078
Book sections hal-04337382v1

Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet
Corinne Fortin; Julie Gobert. Recherches en didactique de l’évolution: Enseignement, apprentissage et formation, ISTE éditions, pp.7-26, 2023, 9781789491074
Book sections hal-04337360v1
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Problématisation et malentendus scolaires : étude d'une séquence forcée sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak , Philippe Briaud
Après les 10e rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, pp.49-64, 2021, 978-2-9577091-0-6
Book sections hal-03229384v1

Apprentissage par problématisation

M Barroca-Paccard , Hanaà Chalak
Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie, Presses de l'Université Laval, pp.21-27, 2020
Book sections hal-03076382v1

La démarche épistémologique et historique dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : Étude de positionnements d’élèves du secondaire lors d’une séquence de SVT.

Hanaà Chalak , Francis Rouquet
Michel Fabre; Céline Chauvigné. L’éducation et les lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains., Raison et passions, pp.137-153, 2020
Book sections hal-02520107v1