Hanaa CHALAK

Maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'éducation et de la formation - didactique des Sciences de la vie et de la Terre (SVT). Inspé de l'académie de Nantes, CREN, Nantes Université
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Publications

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La fresque du climat pour former les enseignants à l’éducation au changement climatique : quelle éducation au politique possible ?

Malou Delplancke , Hanaà Chalak

Éducation & Didactique, 2025, 19 (2), pp.49-63. ⟨10.4000/14b8a⟩

Article dans une revue hal-05229648v1

Produire des hypothèses en sciences de la Terre ou en histoire : comparatisme à partir du cadre de l’apprentissage par problématisation

Lucie Gomes , Hanaà Chalak

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2025, 31, pp.67-93. ⟨10.4000/15coq⟩

Article dans une revue hal-05478082v1

Éduquer aux incertitudes climatiques : comment l’étude des conceptions des élèves peut-elle guider l’action éducative ?

Malou Delplancke , Hanaà Chalak

Revue Phronesis, 2024, 13 (3), https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-3-page-50.htm

Article dans une revue hal-04569346v1

Construire le problème du changement climatique : potentialités et limites de la fresque du climat

Hanaà Chalak , Malou Delplancke

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 30, pp.163-192

Article dans une revue hal-05030477v1
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Problématisation dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 : quels savoirs appris par les élèves ?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud

Éducation & Didactique, 2023, 1 (17), pp.87-97. ⟨10.4000/educationdidactique.11241⟩

Article dans une revue hal-04088935v1

Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ?

Malou Delplancke , Hanaà Chalak

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 63, ⟨10.4000/edso.18529⟩

Article dans une revue hal-03632027v1
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La distinction entre savoir et croyance dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : étude des programmes et des manuels scolaires de SVT

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard

Ressources, 2021

Article dans une revue hal-03197564v1

Construction de savoirs et de textes problématisés par une enseignante débutante lors d’une séance sur la circulation sanguine

Hanaà Chalak

Recherches en Didactiques, 2020, 30, pp.121-147. ⟨10.3917/rdid1.030.0121⟩

Article dans une revue hal-03154993v1

Compte rendu de Potvin, P. (2018). Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant. Presses de l’Université Laval

Marco Barroca-Paccard , Hanaà Chalak

Revue des sciences de l'éducation, 2019, pp.164. ⟨10.7202/1067539ar⟩

Article dans une revue hal-02553451v1

Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S

Hanaà Chalak

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 14, pp.63-94. ⟨10.4000/rdst.1423⟩

Article dans une revue hal-02443942v1

Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme

Hanaà Chalak

Éducation & Didactique, 2014, 8 (3), pp.55-80

Article dans une revue hal-01212157v1

Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège

Hanaà Chalak

Recherches en éducation, 2013, HS5 (Hors-série n°5), pp.100-112. ⟨10.4000/ree.9163⟩

Article dans une revue hal-01493966v1

Problématisation et construction de textes de savoirs dans le domaine du magmatisme au collège

Hanaà Chalak

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2012, 6, p119-160. ⟨10.4000/rdst.120⟩

Article dans une revue hal-01493444v1

L’enseignement des sciences de la Terre au Liban : enjeux, obstacles et orientations professionnelles

Hanaà Chalak , Fadi El Hage

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 3, pp.209-240. ⟨10.4000/rdst.427⟩

Article dans une revue istex hal-03079448v1

Rôles des enseignant.e.s dans l’exploration des possibles : comparaison de deux cas en sciences de la Terre et en sciences physiques et chimiques

Hanaà Chalak , Laurence Marty

22e colloque du réseau Problema, Jun 2025, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-05284450v1

Représentation de l'expertise scientifique dans le curriculum potentiel de SVT sur le changement climatique

M Barroca-Paccard , Hasni Abdelkrim , Yves Debernardi , Nadia Lausselet , Hanaà Chalak et al.

REF, Jul 2024, Fribourg, France

Communication dans un congrès hal-05030450v1

Construire le problème du changement climatique : Quels apports et quelles limites de la fresque du climat ?

Hanaà Chalak , Malou Delplancke

13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Jun 2024, Montpelier, France

Communication dans un congrès hal-04969087v1

L’expertise scientifique et la problématisation des questions socio-scientifique en SVT

M Barroca-Paccard , Hanaà Chalak

21è colloque du réseau Problema, May 2024, Nantes (France), France

Communication dans un congrès hal-05016182v1
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Les contenus liés aux statistiques et probabilités en enseignement des sciences : analyse comparative France-Québec des programmes de niveau secondaire en sciences et technologies

M Barroca-Paccard , Mathieu Thibault , Hanaà Chalak

6e Colloque international de l’ARCD, Jun 2024, Genève (Suisse), France

Communication dans un congrès hal-05016167v1

Fonction(s) des solutions dans la construction des problèmes en géologie

Hanaà Chalak

20ème colloque du réseau Problema, May 2023, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-04126482v1

Problématiser le changement climatique : quelles factualisations réalisées par des élèves de Terminale ?

Hanaà Chalak , M. Delplancke

19è colloque Problema : Faits, fake et problématisation à l'Ecole : enjeux didactique et sociopolitiques, May 2022, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-03711346v1
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Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres de l’apprentissage par problématisation et de l’action conjointe en didactique.

Jérôme Santini , Hanaà Chalak

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03955252v1
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Éduquer aux incertitudes climatiques : quels repères didactiques à partir de l'étude des conceptions des élèves?

Hanaà Chalak , M. Delplancke

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03941259v1

Éduquer pour un avenir incertain : les interactions science/société dans les programmes et manuels de SVT

Malou Delplancke , Hanaà Chalak

Colloque annuel de la SOPHIED, Jun 2021, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-03390682v1
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Problématisation et TACD. Questionnement et apports réciproques, à partir de recherches en didactique des sciences

Jérôme Santini , Hanaà Chalak

2è Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-03955443v1
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Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante : étude d'une séance portant sur la circulation sanguine.

Hanaà Chalak

Onzièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03383205v1

Problématisation des élèves dans des débats en classe sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak

L'école primaire au 21è siècle, Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-03406437v1
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Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante. Étude d'une séance portant sur la circulation sanguine

Hanaà Chalak

Les 11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, France

Communication dans un congrès hal-03230254v1

Problématisation dans une séquence forcée en sciences au cycle 3 : quels malentendus scolaires ?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud

Congrès AREF 2019, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02514072v1

La démarche épistémologique et historique dans l'enseignement de la théorie de l'évolution : étude de positionnements d'élèves du secondaire lors d'une séquence de SVT.

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet

87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada

Communication dans un congrès hal-02471848v1

Problématisation dans une séquence forcée en sciences à l'école primaire : quelle lecture didactique par les élèves?

Hanaà Chalak , Philippe Briaud

87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada

Communication dans un congrès hal-02443956v1

Problématisation et malentendus scolaires dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak , Philippe Briaud

10e rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France

Communication dans un congrès hal-02471854v1

Les séquences forcées pour cadrer les activités des élèves dans des apprentissages par problématisation sont-elles porteuses de malentendus socio-cognitifs ?

Hanaà Chalak

14ème Colloque Probléma, May 2017, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-01889728v1

Associer l'étude des phénomènes volcaniques à l'éducation aux risques : quels « risques » pour la construction des savoirs scientifiques ?

Hanaà Chalak

25e édition de la Réunion des Sciences de la Terre RST, Oct 2016, Caen, France

Communication dans un congrès hal-02471857v1
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Construction et mise en texte des savoirs problématisés sur la germination des graines au cycle 3

Hanaà Chalak

8e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-02471864v1
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Modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte des savoirs en sciences de la Terre : cas d’une séquence ordinaire portant sur l’origine des matériaux volcaniques au collège

Hanaà Chalak

7e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02471867v1

Les caricatures : outils d’aide à la problématisation en sciences ?

Hanaà Chalak , Christian Orange , Denise Orange-Ravachol

Bruno Lebouvier; Agnès Musquer. Aides à la problématisation et apprentissages scolaires, L’harmattan, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05016177v1

Éduquer aux incertitudes climatiques. Quels repères didactiques à partir de l’étude des conceptions des élèves ?

Hanaà Chalak , Malou Delplancke

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, , pp.207-221, 2024, Ardist

Chapitre d'ouvrage hal-05016375v1

Student Positions in Learning about Evolution in Relation to Religious Beliefs and Scientific Knowledge

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet

Corinne Fortin; Julie Gobert. The Evolution of Life: Teaching, Learning and Training : New Approaches on Current Research in the Didactics of Evolution, ISTE; Wiley, pp.3-20, 2023, 9781789451078. ⟨10.1002/9781394299126.ch1⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04337382v1

Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques

Hanaà Chalak , M Barroca-Paccard , Francis Rouquet

Corinne Fortin; Julie Gobert. Recherches en didactique de l’évolution: Enseignement, apprentissage et formation, ISTE éditions, pp.7-26, 2023, 9781789491074

Chapitre d'ouvrage hal-04337360v1
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Problématisation et malentendus scolaires : étude d'une séquence forcée sur la respiration au cycle 3

Hanaà Chalak , Philippe Briaud

Après les 10e rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, pp.49-64, 2021, 978-2-9577091-0-6

Chapitre d'ouvrage hal-03229384v1

La démarche épistémologique et historique dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : Étude de positionnements d’élèves du secondaire lors d’une séquence de SVT.

Hanaà Chalak , Francis Rouquet

Michel Fabre; Céline Chauvigné. L’éducation et les lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains., Raison et passions, pp.137-153, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02520107v1

Apprentissage par problématisation

M Barroca-Paccard , Hanaà Chalak

Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie, Presses de l'Université Laval, pp.21-27, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-03076382v1