Hanaa CHALAK Maîtresse de conférences HDR en Sciences de l'éducation et de la formation - didactique des Sciences de la vie et de la Terre (SVT). Inspé de l'académie de Nantes, CREN, Nantes Université

Identifiants chercheurs

IdHAL :

hanaa-chalak

ORCID :

0000-0002-7614-2887

IdRef :

161348882

Publications

Article dans une revue (14)

Produire des hypothèses en sciences de la Terre ou en histoire : comparatisme à partir du cadre de l’apprentissage par problématisation Lucie Gomes,Hanaà Chalak RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2025, 31, pp.67-93. ⟨10.4000/15coq⟩ Article dans une revue hal-05478082v1
La fresque du climat pour former les enseignants à l’éducation au changement climatique : quelle éducation au politique possible ? Malou Delplancke,Hanaà Chalak Éducation & Didactique, 2025, 19 (2), pp.49-63. ⟨10.4000/14b8a⟩ Article dans une revue hal-05229648v1
Éduquer aux incertitudes climatiques : comment l’étude des conceptions des élèves peut-elle guider l’action éducative ? Malou Delplancke,Hanaà Chalak Revue Phronesis, 2024, 13 (3), https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-3-page-50.htm Article dans une revue hal-04569346v1
Construire le problème du changement climatique : potentialités et limites de la fresque du climat Hanaà Chalak,Malou Delplancke RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 30, pp.163-192 Article dans une revue hal-05030477v1
Problématisation dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 : quels savoirs appris par les élèves ? Hanaà Chalak,Philippe Briaud Éducation & Didactique, 2023, 1 (17), pp.87-97. ⟨10.4000/educationdidactique.11241⟩ Article dans une revue hal-04088935v1
Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ? Malou Delplancke,Hanaà Chalak Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 63, ⟨10.4000/edso.18529⟩ Article dans une revue hal-03632027v1
La distinction entre savoir et croyance dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : étude des programmes et des manuels scolaires de SVT Hanaà Chalak,M Barroca-Paccard Ressources, 2021 Article dans une revue hal-03197564v1
Construction de savoirs et de textes problématisés par une enseignante débutante lors d’une séance sur la circulation sanguine Hanaà Chalak Recherches en Didactiques, 2020, 30, pp.121-147. ⟨10.3917/rdid1.030.0121⟩ Article dans une revue hal-03154993v1
Compte rendu de Potvin, P. (2018). Faire apprendre les sciences et la technologie à l’école. Épistémologie, didactique, sciences cognitives et neurosciences au service de l’enseignant. Presses de l’Université Laval Marco Barroca-Paccard,Hanaà Chalak Revue des sciences de l'éducation, 2019, pp.164. ⟨10.7202/1067539ar⟩ Article dans une revue hal-02553451v1
Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S Hanaà Chalak RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2016, 14, pp.63-94. ⟨10.4000/rdst.1423⟩ Article dans une revue hal-02443942v1
Difficultés de construction de savoirs et de textes problématisés en sciences de la Terre et pratiques enseignantes : étude d’une séquence ordinaire portant sur le magmatisme Hanaà Chalak Éducation & Didactique, 2014, 8 (3), pp.55-80 Article dans une revue hal-01212157v1
Magmatisme et conditions de construction de textes de savoirs problématisés au collège Hanaà Chalak Recherches en éducation, 2013, HS5 (Hors-série n°5), pp.100-112. ⟨10.4000/ree.9163⟩ Article dans une revue hal-01493966v1
Problématisation et construction de textes de savoirs dans le domaine du magmatisme au collège Hanaà Chalak RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2012, 6, p119-160. ⟨10.4000/rdst.120⟩ Article dans une revue hal-01493444v1
L’enseignement des sciences de la Terre au Liban : enjeux, obstacles et orientations professionnelles Hanaà Chalak,Fadi El Hage RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 3, pp.209-240. ⟨10.4000/rdst.427⟩ Article dans une revue istex hal-03079448v1

Communication dans un congrès (22)

Rôles des enseignant.e.s dans l’exploration des possibles : comparaison de deux cas en sciences de la Terre et en sciences physiques et chimiques Hanaà Chalak,Laurence Marty 22e colloque du réseau Problema, Jun 2025, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-05284450v1
Représentation de l'expertise scientifique dans le curriculum potentiel de SVT sur le changement climatique M Barroca-Paccard,Hasni Abdelkrim,Yves Debernardi,Nadia Lausselet,Hanaà Chalaket al. REF, Jul 2024, Fribourg, France Communication dans un congrès hal-05030450v1
Construire le problème du changement climatique : Quels apports et quelles limites de la fresque du climat ? Hanaà Chalak,Malou Delplancke 13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Jun 2024, Montpelier, France Communication dans un congrès hal-04969087v1
L’expertise scientifique et la problématisation des questions socio-scientifique en SVT M Barroca-Paccard,Hanaà Chalak 21è colloque du réseau Problema, May 2024, Nantes (France), France Communication dans un congrès hal-05016182v1
Les contenus liés aux statistiques et probabilités en enseignement des sciences : analyse comparative France-Québec des programmes de niveau secondaire en sciences et technologies M Barroca-Paccard,Mathieu Thibault,Hanaà Chalak 6e Colloque international de l’ARCD, Jun 2024, Genève (Suisse), France Communication dans un congrès hal-05016167v1
Fonction(s) des solutions dans la construction des problèmes en géologie Hanaà Chalak 20ème colloque du réseau Problema, May 2023, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-04126482v1
Problématiser le changement climatique : quelles factualisations réalisées par des élèves de Terminale ? Hanaà Chalak,M. Delplancke 19è colloque Problema : Faits, fake et problématisation à l'Ecole : enjeux didactique et sociopolitiques, May 2022, Nantes, France Communication dans un congrès hal-03711346v1
Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres de l’apprentissage par problématisation et de l’action conjointe en didactique. Jérôme Santini,Hanaà Chalak XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03955252v1
Éduquer aux incertitudes climatiques : quels repères didactiques à partir de l'étude des conceptions des élèves? Hanaà Chalak,M. Delplancke XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03941259v1
Éduquer pour un avenir incertain : les interactions science/société dans les programmes et manuels de SVT Malou Delplancke,Hanaà Chalak Colloque annuel de la SOPHIED, Jun 2021, Nantes, France Communication dans un congrès hal-03390682v1
Problématisation et TACD. Questionnement et apports réciproques, à partir de recherches en didactique des sciences Jérôme Santini,Hanaà Chalak 2è Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-03955443v1
Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante : étude d'une séance portant sur la circulation sanguine. Hanaà Chalak Onzièmes rencontres de l'ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-03383205v1
Problématisation des élèves dans des débats en classe sur la respiration au cycle 3 Hanaà Chalak L'école primaire au 21è siècle, Oct 2021, Cergy, France Communication dans un congrès hal-03406437v1
Construction de textes bilans problématisés par une enseignante débutante. Étude d'une séance portant sur la circulation sanguine Hanaà Chalak Les 11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, France Communication dans un congrès hal-03230254v1
Problématisation dans une séquence forcée en sciences au cycle 3 : quels malentendus scolaires ? Hanaà Chalak,Philippe Briaud Congrès AREF 2019, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02514072v1
La démarche épistémologique et historique dans l'enseignement de la théorie de l'évolution : étude de positionnements d'élèves du secondaire lors d'une séquence de SVT. Hanaà Chalak,M Barroca-Paccard,Francis Rouquet 87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada Communication dans un congrès hal-02471848v1
Problématisation dans une séquence forcée en sciences à l'école primaire : quelle lecture didactique par les élèves? Hanaà Chalak,Philippe Briaud 87e Congrès de l'ACFAS, May 2019, Gatineau, Canada Communication dans un congrès hal-02443956v1
Problématisation et malentendus scolaires dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 Hanaà Chalak,Philippe Briaud 10e rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-02471854v1
Les séquences forcées pour cadrer les activités des élèves dans des apprentissages par problématisation sont-elles porteuses de malentendus socio-cognitifs ? Hanaà Chalak 14ème Colloque Probléma, May 2017, Nantes, France Communication dans un congrès hal-01889728v1
Associer l'étude des phénomènes volcaniques à l'éducation aux risques : quels « risques » pour la construction des savoirs scientifiques ? Hanaà Chalak 25e édition de la Réunion des Sciences de la Terre RST, Oct 2016, Caen, France Communication dans un congrès hal-02471857v1
Construction et mise en texte des savoirs problématisés sur la germination des graines au cycle 3 Hanaà Chalak 8e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2014, Marseille, France Communication dans un congrès hal-02471864v1
Modélisation praxéologique des pratiques enseignantes de mise en texte des savoirs en sciences de la Terre : cas d’une séquence ordinaire portant sur l’origine des matériaux volcaniques au collège Hanaà Chalak 7e rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02471867v1

Chapitre d'ouvrage (7)

Les caricatures : outils d’aide à la problématisation en sciences ? Hanaà Chalak,Christian Orange,Denise Orange-Ravachol Bruno Lebouvier; Agnès Musquer. Aides à la problématisation et apprentissages scolaires, L’harmattan, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-05016177v1
Éduquer aux incertitudes climatiques. Quels repères didactiques à partir de l’étude des conceptions des élèves ? Hanaà Chalak,Malou Delplancke Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, , pp.207-221, 2024, Ardist Chapitre d'ouvrage hal-05016375v1
Student Positions in Learning about Evolution in Relation to Religious Beliefs and Scientific Knowledge Hanaà Chalak,M Barroca-Paccard,Francis Rouquet Corinne Fortin; Julie Gobert. The Evolution of Life: Teaching, Learning and Training : New Approaches on Current Research in the Didactics of Evolution, ISTE; Wiley, pp.3-20, 2023, 9781789451078. ⟨10.1002/9781394299126.ch1⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04337382v1
Positionnement des élèves sur l’évolution en lien avec les croyances religieuses et les savoirs scientifiques Hanaà Chalak,M Barroca-Paccard,Francis Rouquet Corinne Fortin; Julie Gobert. Recherches en didactique de l’évolution: Enseignement, apprentissage et formation, ISTE éditions, pp.7-26, 2023, 9781789491074 Chapitre d'ouvrage hal-04337360v1
Problématisation et malentendus scolaires : étude d'une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 Hanaà Chalak,Philippe Briaud Après les 10e rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, pp.49-64, 2021, 978-2-9577091-0-6 Chapitre d'ouvrage hal-03229384v1
La démarche épistémologique et historique dans l’enseignement de la théorie de l’évolution : Étude de positionnements d’élèves du secondaire lors d’une séquence de SVT. Hanaà Chalak,Francis Rouquet Michel Fabre; Céline Chauvigné. L’éducation et les lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains., Raison et passions, pp.137-153, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-02520107v1
Apprentissage par problématisation M Barroca-Paccard,Hanaà Chalak Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie, Presses de l'Université Laval, pp.21-27, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-03076382v1

Autre publication scientifique (1)

Distinction entre savoirs et croyances. Quels repères pour l'enseignant ? Anne Vézier,Hanaà Chalak 2022 Autre publication scientifique hal-04528541v1

Thèse (1)

Conditions didactiques et difficultés de construction de savoirs problématisés en sciences de la Terre : étude de la mise en texte des savoirs et des pratiques enseignantes dans des séquences ordinaires et forcées concernant le magmatisme (collège et lycée). Hanaà Chalak Education. Université de Nantes; - Université Saint-Joseph de Beyrouth, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00700798v1

HDR (1)

Mémoire inédit : &quot;La circulation des savoirs issus des recherches en didactique des SVT dans le cadre de l’apprentissage par problématisation. Étude d’un cas de mise en circulation en formation continue universitaire.&quot; Note de synthèse : &quot;Étude de la construction des problèmes explicatifs et des problèmes pernicieux : évolution d’un parcours de recherche en didactique des SVT Hanaà Chalak Education. Nantes Université, 2025 HDR tel-05330250v1