Hélène Labat Maîtresse de conférences en Psychologie du développementINSPE Versailles, CY Cergy Paris Université

Identifiants chercheurs

IdHAL :

helene-labat

ORCID :

0000-0002-3832-4698

Présentation

Responsable Mention Psychologie et Parcours de Master Psychologie de l'éducationDirectrice des études du Master 2CY Cergy Paris Université

Publications

Article dans une revue (17)

Difficultés et dispositifs d’aide en lecture à la fin du CP dans la cohorte ELFE. Quelques pistes de réflexion pour la pratique du psychologue de l'Education nationale Hélène Labat,Jean Ecalle,Emilie Dujardin,Xavier Thierry,Annie Magnan Pratiques Psychologiques, 2024, 30 (4), pp.263-277. ⟨10.1016/j.prps.2024.03.006⟩ Article dans une revue hal-05015340v2
Examining the relations between early language skills and environmental variables and literacy skills: A longitudinal study from 2 to 9 years Jean Ecalle,Xavier Thierry,Hélène Labat,Annie Magnan First Language, 2024, ⟨10.1177/01427237241238610⟩ Article dans une revue hal-04560445v1
Profiles of learner readers and their early literacy skills and environmental predictors: a large-scale longitudinal study from preschool to grade 1 Jean Ecalle,Emilie Dujardin,Hélène Labat,Xavier Thierry,Annie Magnan Frontiers in Education , 2023, 8, pp.1189046. ⟨10.3389/feduc.2023.1189046⟩ Article dans une revue hal-04117043v1
Prédicteurs de réussite en lecture dans l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE) Jean Ecalle,Emilie Dujardin,Hélène Labat,Xavier Thierry,Annie Magnan Enfance, 2022, 2, pp.195-216. ⟨10.3917/enf2.222.0195⟩ Article dans une revue hal-03674661v1
Effet du feedback visuel sur les principaux indices dynamiques du geste graphique et les habiletés de transcription chez les enfants de 5 ans Hélène Labat,Jean Ecalle,Annie Magnan SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.01004. ⟨10.1051/shsconf/202214301004⟩ Article dans une revue hal-04117593v1
Cognition incarnée et éducation : comment l’expérience sensori-motrice stimule l’apprentissage de la lecture – écriture ? Hélène Labat,Jean Ecalle,Annie Magnan Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2021, 74 (1), pp.253-270 Article dans une revue hal-04141913v1
Spatial sonification of letters on tablets to stimulate literacy skills and handwriting in 5 y-o children: A pilot study Jean Ecalle,Arthur Boisson,Hélène Labat,Rémy Versace,Annie Magnan Human Movement Science, 2021, 79, pp.102844. ⟨10.1016/j.humov.2021.102844⟩ Article dans une revue hal-04117548v1
Multisensory letter integration and implicit learning of reading with 5-year-old children Hélène Labat,Arthur Boisson,Lionel Brunel,Jean Ecalle,Remy Versaceet al. European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2020, 70 (1), pp.100477. ⟨10.1016/j.erap.2019.100477⟩ Article dans une revue hal-04117525v1
Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans Jean Écalle,Hélène Labat,Xavier Thierry,Annie Magnan Santé Publique, 2020, Vol. 32 (1), pp.9-17. ⟨10.3917/spub.201.0009⟩ Article dans une revue hal-04117513v1
Concevoir des applications sur tablettes tactiles pour stimuler l’apprentissage de la lecture : avec quelles hypothèses scientifiques ? Jean Ecalle,Marion Navarro,Hélène Labat,Christophe Gomes,Laurent Croset al. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2016, 23 (2), pp.33-56. ⟨10.3406/stice.2016.1700⟩ Article dans une revue hal-04117585v1
Evidence-based practices to stimulate emergent literacy skills in kindergarten in France: A large-scale study Jean Ecalle,Hélène Labat,Marion Le Cam,Thierry Rocher,Laurent Croset al. Teaching and Teacher Education, 2015, 50, pp.102-113. ⟨10.1016/j.tate.2015.05.002⟩ Article dans une revue istex hal-04117499v1
Facilitating Effect of Multisensory Letter Encoding on Reading and Spelling in 5-Year-Old Children Hélène Labat,Guillaume T. Vallet,Annie Magnan,Jean Ecalle Applied Cognitive Psychology, 2015, 29 (3), pp.381-391. ⟨10.1002/acp.3116⟩ Article dans une revue istex hal-02133963v1
How can low-skilled 5-year-old children benefit from multisensory training on the acquisition of the alphabetic principle? Hélène Labat,Jean Ecalle,René Baldy,Annie Magnan Learning and Individual Differences, 2014, 29, pp.106-113. ⟨10.1016/j.lindif.2013.09.016⟩ Article dans une revue istex hal-02979667v1
Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle Hélène Labat,Sarah-Lise Farhat,Sandra Andreu,Thierry Rocher,Laurent Croset al. Revue française de pédagogie, 2013, 184, pp.41-54. ⟨10.4000/rfp.4219⟩ Article dans une revue hal-04117475v1
Etude de l’effet d’une exploration auditive et haptique et des capacités de transfert inter-modal sur l’apprentissage des lettres auprès d’un enfant porteur de trisomie 21. Hélène Labat,Jean Ecalle,Annie Magnan A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2013, 123, pp.212-218 Article dans une revue hal-02979380v1
Effet d’une exploration multisensorielle séquentielle orientée sur le développement de la compréhension du principe alphabétique chez les enfants de 5 ans faibles connaisseurs de lettres Hélène Labat,Annie Magnan,Jean Écalle L'Année psychologique, 2011, Vol. 111 (4), pp.641-671. ⟨10.3917/anpsy.114.0641⟩ Article dans une revue hal-04115268v1
Effet d’entraînements bimodaux à la connaissance des lettres. Étude transversale chez des enfants de trois et cinq ans Hélène Labat,Jean Ecalle,Annie Magnan Psychologie Française, 2010, 55 (2), pp.113-127. ⟨10.1016/j.psfr.2009.12.002⟩ Article dans une revue istex hal-04115258v1

Communication dans un congrès (2)

Les dispositifs d’aide en lecture à la fin du CP dans la cohorte ELFE Hélène Labat Journée scientifique ELFE et Epipage 2, INED - INSERM, Oct 2025, Aubervillers (Campus Condorcet), France Communication dans un congrès hal-05321618v1
Un entraînement à l’écriture de lettres sur tablette tactile, peut il stimuler le développement de l’identité abstraite des lettres chez les enfants de 5 ans ? Hélène Labat Convention scientifique de l’Institut Carnot Cognition, Nov 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-05298650v1

Poster de conférence (6)

Development of inferential processes in children: the role of information accessibility in reading comprehension situation Hélène Guinet,Carine Royer,Hélène Labat,Sabine Guéraud European Society for Cognitive Psychology 2025, Sep 2025, Sheffield - UK, United Kingdom Poster de conférence hal-05304420v1
Does learning to write allographs on a touchscreen tablet stimulate the development of the abstract identity of letters in 5-year-old pre-readers ? Hélène Labat,Frédérique Laforest,Stéphane Frénot,Carine Royer 24th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), Sep 2025, Sheffield - UK, France Poster de conférence hal-05053977v1
Letter position processing effect in children aged 7-11 years’ reading of French words aged: Cross-sectional study Céline Billot,Carine Royer,Mélanie Ebran,Hélène Labat 24th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), Sep 2025, Sheffield - UK, France Poster de conférence hal-05053995v1
Emotional experience and rate of decoding skills with kindergarten: Effect of multimodal integration of letters Hélène Labat 23th annual meeting of the Society for the Scientific Studies of Reading, Porto, Portugal, 13-16th july., 2016, Porto, Portugal Poster de conférence hal-02116359v1
Emotional experience and rate of decoding skills with kindergarten: Effect of multimodal integration of letters Hélène Labat,Amandine E. Rey,Anna Dion,Marie-Charlotte Joset,Margaux Melloulet al. 23rd Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR 2016), Jul 2016, Porto, Portugal Poster de conférence hal-03176706v1
Relations among specific linguistic, general cognitive skills and difficulties in word identification with very poor readers: a comparative study. Hélène Labat,Carine Royer 19th meeting of the European Society for Cognitive Psychology Conference (ESCOP), 2015, Paphos, Cyprus Poster de conférence hal-02116370v1

Chapitre d'ouvrage (1)

L’apprentissage de la lecture-écriture Hélène Labat,Jean Ecalle,Annie Magnan Traité de Psychologie du développement, Elsevier Health Sciences., pp.227-235, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-04141943v1

Autre publication scientifique (2)

Comment les interactions environnement-sujet ont-elles un effet sur la lecture ? Hélène Labat 2025 Autre publication scientifique hal-05489316v1
Apprentissage multisensoriel des lettres : quel est le rôle de l’interface pour améliorer l’écriture du jeune enfant ? Hélène Labat 2019, que dit la recherche ? Réseau CANOPé: Le réseau de création et d’accompagnement pédagogique Autre publication scientifique hal-04142003v1