Hussein Sabra Professeur des Universités, didactique des mathématiques (section CNU 26)

Identifiants chercheurs

IdHAL :

hussein-sabra

IdRef :

237636352

VIAF :

3281148947759954950003

ISNI :

0000000459856989

Présentation

Mes recherches s'inscrivent dans le champ de la didactique des mathématiques. Elles développent plus spécifiquement deux thèmes :

Les ressources pour l’enseignement des mathématiques (en particulier ressources numériques) ; étude des processus de conception individuelle et collective des ressources, conséquences pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.

L'enseignement des mathématiques à l'université. Mes recherches dans ce champ associent, du point de vue de l’interaction des enseignants avec les ressources : 1) l’analyse de la relation entre enseignement et recherche dans les pratiques des enseignants-chercheurs, et 2) la place des mathématiques dans la formation des ingénieurs.

En plus que ces principaux thèmes, dans les deux dernières années j’explore, dans le cadre de l’approche documentaire du didactique, la question du langage comme ressource pour l’enseignement des mathématiques, avec ses implications théoriques et méthodologiques.

Publications

Article dans une revue (12)

Connectivity in resources for teaching graph theory in engineering education Hussein Sabra,Theresia Tabchi ZDM, 2024, ⟨10.1007/s11858-024-01613-8⟩ Article dans une revue hal-04647357v1
La théorie des graphes dans l’enseignement – au croisement de champs disciplinaires et des formations universitaires Theresia Tabchi,Hussein Sabra,Bernard Riera Journal sur l'enseignement des sciences et technologies de l'information et des systèmes, 2024, 23, pp.0004. ⟨10.1051/j3ea/20240004⟩ Article dans une revue hal-04765518v1
The use of Arabic language by mathematics teachers as a resource to support teaching Hussein Sabra,Jehad Alshwaikh ZDM, 2023, 55 (3), pp.551-563. ⟨10.1007/s11858-022-01462-3⟩ Article dans une revue hal-04566012v1
Meeting the challenges of teaching mathematics in higher education today Nicolas Grenier-Boley,Hussein Sabra Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 2022 (1), pp.16-21. ⟨10.46298/epidemes-9785⟩ Article dans une revue hal-03720576v2
Relever les défis de l'enseignement des mathématiques dans le supérieur aujourd'hui Nicolas Grenier-Boley,Hussein Sabra,Louise Nyssen,Avenilde Romo-Vázquez,Viviane Durand-Guerrier Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 1 | 2022 (1), ⟨10.46298/epidemes-9743⟩ Article dans une revue hal-03700913v2
Former des enseignants par un simulateur informatique d'interactions humaines : L'exemple du logiciel VTS Fabien Emprin,Hussein Sabra,Gadat Patrick Revue de Mathématiques pour l’École, 2020, 233, pp.180-191 Article dans une revue hal-02969765v1
Les simulateurs informatiques, ressources pour la formation des enseignants de mathématiques Fabien Emprin,Hussein Sabra Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2019, 19 (2), pp.204-216. ⟨10.1007/s42330-019-00046-w⟩ Article dans une revue hal-02969489v1
E-textbooks and Connectivity: Proposing an Analytical Framework Ghislaine Gueudet,Birgit Pepin,Angela Maria Restrepo,Hussein Sabra,Luc Trouche International Journal of Science and Mathematics Education, 2018, 16 (3), pp.539-558. ⟨10.1007/s10763-016-9782-2⟩ Article dans une revue hal-01412819v1
Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation. Ghislaine Gueudet,Birgit Pepin,Hussein Sabra,Luc Trouche Journal of Mathematics Teacher Education, 2016, 19 (2-3), pp.187 203. ⟨10.1007/s10857-015-9331-x⟩ Article dans une revue hal-01228959v1
Pour une étude didactique des collectifs d’enseignants des mathématiques Jean-Philippe Georget,Hussein Sabra Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 2016, DOS ARTEFATOS AOS INSTRUMENTOS: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática, 6 (3), [37 p.] Article dans une revue hal-04833034v1
L'étude des rapports entre documentations individuelle et collective : incidents, connaissances et ressources mathematiques Hussein Sabra Recherches en Didactique des Mathematiques, 2016, 36 (1), pp.49-95 Article dans une revue hal-02104605v1
Le travail collectif des équipes éducatives pour une évaluation par compétences : pour quoi ? Comment le faire vivre ? Gilles Aldon,Clotilde Mercier-Dequidt,Rim Hammoud,Catherine Loisy,Alain Pastoret al. Cahiers Pedagogiques, 2011, pp.491 Article dans une revue hal-00995930v1

Communication dans un congrès (15)

Understanding PID Control Implementation in Practice: An Approach to Align Academic Mathematics with Workplace Demands Maleni M Pérez-Sarmiento,Avenilde Romo-Vázquez,Hussein Sabra 14th IFAC Symposium on Advances in Control Education ACE 2025, Jun 2025, Budapest, Hungary. pp.147 - 152, ⟨10.1016/j.ifacol.2025.08.038⟩ Communication dans un congrès hal-05243480v1
DidaStat&lt;sub&gt;Expl&lt;/sub&gt; : présentation d'un projet de recherche sur les pratiques enseignantes en statistique dans la formation professionnelle des futurs statisticiens Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Eric Flavier,Hussein Sabra,Antoine Rollandet al. JdS 2024 : 55è journées de statistique de la SFdS, May 2024, Bordeaux, France. pp.1246-1250 Communication dans un congrès hal-04633964v1
Analysing statistical teaching practices in a specific institutional context Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Hussein Sabra Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Jun 2024, Barcelona, Spain. pp.326-335 Communication dans un congrès hal-04633881v1
Investigating forms of relation between teaching and research in the case of graph theory Theresia Tabchi,Hussein Sabra Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-03754741v1
The relation between mathematics research activity and the design of resources for teaching at the university Hussein Sabra INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia Communication dans un congrès hal-03114004v1
L’enseignement des mathématiques dans la formation des ingénieurs : rôle et place de la preuve ? Marthe Gardan,Elias Khoury,Hubert Lallement,J.-F. Noël,Cécile Ouvrier-Buffetet al. Ecole d'été de didactique des mathématiques, ARDM, 2017, Paris, France. pp.679-682 Communication dans un congrès hal-03449850v1
The connectivity in resources for student-engineers: the case of resources for teaching sequences Hussein Sabra Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands Communication dans un congrès hal-02422678v1
Resources for teaching graph theory for engineers – issue of connectivity Theresia Tabchi,Hussein Sabra,Cécile Ouvrier-Buffet the Third International Conference on Mathematics Textbook Research and Development, 2019, Paderborn, Germany. pp.323-328 Communication dans un congrès hal-03356719v1
Networked theories for a didactical study of communities of mathematics teachers Jean-Philippe Georget,Hussein Sabra CERME10 (the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education), Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.2781-2788 Communication dans un congrès hal-01948856v1
Modélisation et simulation des pratiques enseignantes Fabien Emprin,Hussein Sabra journées DAN-ESPE, Oct 2016, Nancy, France Communication dans un congrès hal-02969711v1
Classroom Simulator, a new instrument for teacher training. The case of mathematical teaching Fabien Emprin,Hussein Sabra,Christine Jourdain,Pierre-Yves Connan the 3rd international constructionism conference, Aug 2014, Vienna, Austria. pp.145 - 155 Communication dans un congrès hal-02969612v1
The design of and interactions with e-textbooks: a collective teacher engagement Ghislaine Gueudet,Birgit Pepin,Hussein Sabra,Luc Trouche International Conference on Mathematics Textbook Research and Development (ICMT-2014), Jul 2014, Southampton, United Kingdom. pp.239-244 Communication dans un congrès hal-01154039v1
Expérimentation et position du chercheur en didactique des mathématiques Audrey Daina,Anne-Cécile Mathé,Nicolas Pelay,Hussein Sabra Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Jan 2011, Paris, France Communication dans un congrès hal-01147493v1
Collective design of an online math textbook: when individual and collective documentation works meet Hussein Sabra,Luc Trouche Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2011, Rzeszów, Poland. pp.2356-2366 Communication dans un congrès hal-01556319v1
Sourcing and re-sourcing teachers activity Jana Trgalová,Luc Trouche,Ana Paula Jahn,Iranete Lima,Hussein Sabra Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME, Jul 2010, Belo Horizonte, Brazil. pp.114 Communication dans un congrès hal-01559833v1

Poster de conférence (1)

Simulation Informatique de Classe pour former les enseignants Fabien Emprin,Hussein Sabra journée scientifique autour des environnements de simulation numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire - ESN 21, Dec 2021, Lyon, France Poster de conférence hal-03478509v1

Proceedings/Recueil des communications (2)

Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2021 Aurélie Chesnais,Hussein Sabra IREM de Paris, 2023, 978-2-86612-406-9 Proceedings/Recueil des communications hal-04030165v1
Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2020 Aurélie Chesnais,Hussein Sabra IREM, 2021, 978-2-86612-400-7 Proceedings/Recueil des communications hal-03545511v1

Ouvrages (1)

Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques Sylvie Coppé,Eric Roditi,Valentina Celi,Faïza Chellougui,Frédérick Tempieret al. La Pensée Sauvage éditions, Vol.1, (239 p.), 2019, ISBN 978 2 85919 335 5 Ouvrages hal-03938732v1

Chapitre d'ouvrage (6)

The Relationship Between Research Activity and the Design of Resources for Teaching – The Case of Mathematics at the University Level Hussein Sabra Stéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Research in University Pedagogy - Towards a Discipline-based Approach?, ISTE Editions, pp.109-136, 2023, 9781786307934 Chapitre d'ouvrage hal-04566603v1
Relation entre activités de recherche et ressources pour l’enseignement : cas de l’enseignement des mathématiques Hussein Sabra Stéphanie Bridoux; Nicolas Grenier-Boley; Caroline Leininger-Frézal. Les recherches en pédagogie universitaire - vers une approche disciplinairement située, ISTE Editions, pp.113-138, 2023, 978-1-78406-942-1 Chapitre d'ouvrage hal-04566075v1
Documentation Work, Design Capacity, and Teachers’ Expertise in Designing Instruction Sebastian Rezat,Carole Le Hénaff,Jana Visnovska,Ok-Kyeong Kim,Laurence Leroyeret al. The ‘Resource’ Approach to Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.323-388, 2019, Advances in Mathematics Education, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_11⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04088182v1
Analyzing teachers’ work with resources, methodological issues Catherine Loisy,Hussein Sabra,Scott A Courtney,Katiane de Moraes Rocha,Dubravka Glasnović Gracinet al. Luc Trouche; Ghislaine Gueudet; Birgit Pepin. The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Springer Cham, pp.257-321, 2019, 978-3-030-20393-1. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02480597v1
Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l'étude des communautés d'enseignants Jean-Philippe Georget,Hussein Sabra Cora Cohen-Azria; Marie-Pierre Chopin; Denise Orange-Ravachol. Questionner l'espace, 4, Presses universitaires du Septentrion, pp.215-228, 2016, Éducation et didactiques, ISSN 1281-7597, 978-2-7574-1158-2. ⟨10.4000/books.septentrion.19782⟩ Chapitre d'ouvrage hal-02141082v1
Des technologies aux ressources numériques, genèses d'usages et genèses documentaires. Ghislaine Gueudet,Luc Trouche,Hussein Sabra J.-B. Lagrange. Les technologies numériques pour l'enseignement - Usage, dispositif et genèses., Toulouse : Octarès, pp.206-224, 2013, 9782366300161 Chapitre d'ouvrage hal-00911869v1

Traduction (1)

المقاربة التوثيقية للديداكتيك Luc Trouche,Ghislaine Gueudet,Birgit Pepin,Hussein Sabra,Jehad Alshwaikh DAD-Multilingual, 2020 Traduction hal-02975689v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Teaching sampling methods in data science professional training: A case study in France Charlotte Derouet,Camille Doukhan,Hussein Sabra 2025 Pré-publication, Document de travail hal-05048183v1

Rapport (3)

Résultats de l'enquête enseignants élèves sur les usages et non-usages des IAG dans la Région académique Grand-Est. GTnum IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESR Marc Trestini,Claude-Alexandre Magot,Michael Zeyringer,Jean-François Plateau,Muriel Frischet al. GTnum IA2GE de la Direction du numérique éducatif du MENESR. 2025, pp.82 Rapport (rapport de recherche) hal-05062217v2
Des collectifs producteurs et partageurs de ressources, et leurs acteurs - Profils et trajectoires Luc Trouche,Aurélie Beauné,Karine Bécu-Robinault,Pascal Bellanca-Penel,Margaret Bentoet al. [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2016, 67 p Rapport (rapport de recherche) hal-01566396v1
État des lieux initial des réseaux et des collectifs dans les disciplines Luc Trouche,Angela Restrepo,Isabelle Quentin,Hussein Sabra [Rapport de recherche] IFE - ENS de Lyon. 2014, 53 p Rapport (rapport de recherche) hal-01566394v1

Thèse (1)

Contribution à l'étude du travail documentaire des enseignants de mathématiques : les incidents comme révélateurs des rapports entre documentations individuelle et communautaire Hussein Sabra Mathématiques générales [math.GM]. Université Claude Bernard - Lyon I, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00768508v1